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孩子成长过程中家长必须关注的五大矛盾

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-03-13 16:55:36

孩子成长过程中家长必须关注的五大矛盾
       矛盾一:关注自我与关注他人的矛盾
      关注自我是成长过程中的自然属性,关注他人则是文明意识形成的基础。


      孩子初涉人世,不会有是非真假善恶美丑的概念,也没有自私大方邪恶善良苛刻宽容等品格,有的只是作为人这种生物的本能属性,饿了要哭,疼了要哭,难受了要哭,犯困了要哭,一哭就有人来照顾,有人来哄,婴儿不会知道那种行为叫做爱,他只是凭本能发现,他想要怎样,就会怎样。这是以自我为中心的基础,是一种自然,也是一种必然。
      但人的世界不是一个自然的世界,构成了社会,每个人都不得不成为社会的一份子,得与身边的人生活在一起,关注他人是必须的。如果一个长大了的人,只关注自我,就是自私。自私的人,在社会中是让人讨厌的。当然这里说的自私有个度的问题,千万不能说不自私,那就一定是无私。我不欣赏无私的概念,认为那是神的概念,不太适合人类。不关注自我,也是一种愚蠢的表现。或者也可以说,不会关注自我的人,怎么懂得关注他人呢?

       从成长角度来看这个矛盾,应该是这样一个过程:关注自我→关注他人→认识他人→认识自我。常常引导孩子留心自我体验,并以己度人,换位思考,把他人当做自己的一面镜子,那么,这个矛盾便成了引领孩子成长的重要细节。当孩子可以关注到父母的爱,他才会学会如何去爱父母。懂得关爱,是迈出了成长的第一步。

          矛盾二:独立空间与合作精神的矛盾
        一个优秀的人才的基本特点,是既有独特个性与才华,又有合作精神。独立空间是自由发展的重要保障,融入集体是合作精神的培植土壤。
 

       独立空间可以从生活空间和精神空间两个角度来看。生活的独立空间,可以培养孩子的生活自理能力,培养自立自强的品格。精神的独立空间,可以保持孩子独立自由的思想意识,不随波逐流,不鹦鹉学舌,有主张,有见解,有创新精神,有创造能力。

       且不说独立空间与融入集体之间的矛盾,单是这独立空间本身,很多时候都被以各种爱的名义给挤掉了。特别是精神的独立空间,在我国基础教育中基本处于一种流亡状态,占据孩子精神领域的,是标准答案,以及大人的个人意志。但精神的独立空间迟早会回归孩子,如果没有小时候正确审美的充实铺垫,当孩子身体发育成熟之后,随之形成的独立反叛意识就会被凭空进入的精神渣滓搅和得乱七八糟,很多年轻人因此迷失疯狂。

独立空间其实是人的生命的一部分,要伴随着孩子的成长及整个一生。小时候被挤掉多少,就会损失多少,这种损失总会在长大后的岁月中一点点被填充。

        独立空间也是融入集体的基础。可惜我们的集体主义,常常忽略个性,这是一种没有人性的集体主义,所以常因为过于夸大集体利益暴露出虚假的道德嘴脸,反而导致了集体主义的崩盘。大自然是一个最伟大的集体,百花绽放让世界如此美丽,但从来没有两种相同的花朵。这是否可以暗示:越是拥有独立空间的个体构成的集体,越稳定。

   所以才会发现:孩子在集体中出现的矛盾,其实都是由于个性差异引起的。

   抓住这种矛盾契机,既能引导孩子认清自己的个性,又能帮助孩子理解个性与集体的关系,教孩子既要保持自己独立的个性,也要学会尊重、理解他人所构成的这个集体,这同样是成长教育中的重要细节。

            矛盾三:学习压力与学习乐趣的矛盾

       学习的压力是怎么来的?社会给父母压力,父母给孩子压力。社会给学校压力,学校给孩子压力。孩子稚嫩的肩膀,似乎注定了就是要用来抗压的。
 

      不能说学习本身不需要压力,也不能说压力就一定是坏东西,但带着过于沉重的压力学,学习过程中没有精神上的收获,这学习就成了死学习。学数学只学解题,感受不到数学文化的意蕴;学作文只学应试,感受不到文字创造的意趣;学乐器只学机械弹奏,感受不到音符传递的意味;学画画只学勾线抹色,感受不到色彩表达的意境。这样的学习,总是伴随痛苦煎熬的心境,是努力完成学习任务的无奈,是快速冲击学习目标的功利。被这样的学习填充的人生,是一种被绑架的人生。
 
      但我们看到的,不论是高考中的顶尖高手,还是世界巅峰的科学家、艺术家们,他们也吃苦,也执著,也坚韧,但似乎都没有源自这种压力的痛苦,相反,他们的学习过程中好像总是充满乐趣。这是有道理的。学习压力和学习乐趣是一对矛盾,为了压力而学习,是很难从学习中体会乐趣的。
 

     学习中的乐趣,是源自对所学知识本身的好奇。每个孩子原本都是有好奇心的,但在压力学习中,好奇心被扼杀了。一个对知识没有了好奇心的孩子,学习上就基本没有出色的未来了。我并不是说考试成绩,而是说学习对这个人的终生影响。人的出色,靠的是一辈子不停地学习,学习是一种愉悦的生活状态。很难想象那些一旦没有学习压力就放弃了学习的人,能在人群中出色起来。

    保护孩子的好奇心,更多地关注对知识本身的探究,让学习成绩只成为学习的一种辅助手段,渐渐地,学习就成为了孩子的一种精神生活,所有学习的苦,都成为了探究的乐趣,这样,压力倒反而成了快乐动力。用个反面例子来映衬一下:那些泡在网络游戏里几天几夜不睡觉,人瘦毛长,形容枯槁,如此辛苦的活儿,他们怎就不觉得苦呢?反过来说学习的境界,内容不同,原理是一样的,关键看能不能体会到乐趣。

              矛盾四:关爱孩子与严格要求的矛盾

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