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让孩子学会自主学习

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-08-10 15:34:53
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让孩子学会自主学习

 作者:北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任   宗春山

 今天的主题是自主,中国孩子最缺乏的就是自主。为什么缺乏自主呢?这是因为他们的人格不够独立,没有自我感。有一个笑话,世界粮食署在全世界开展了一个征文比赛,题目是:请对别的国家没有粮食吃发表自己的看法。结果命题作文出了一年,一篇作文都没有收上来。联合国就很奇怪,就派了代表去调查。首先来到欧洲,代表问欧洲的小孩,“你们为什么不写?”他们回答,“我们并不知道什么是没粮食吃。”他们很富裕,不知道什么叫没有粮食的感觉,也就写不出来。官员一听有道理,然后去了非洲,问了同样的问题。非洲小朋友说,“我没吃过粮食,怎么写?”官员又去了美国,美国小朋友回答,  “我不知道什么叫别的国家。”美国人眼里他是老大,世界警察。官员一听也有道理,最后来到了中国,中国小朋友说,“对不起,我不知道什么叫自己的看法。”他们没有自己的看法,这是我们父母教育的结果吗?不完全是,也受中国文化的影响。中国的文化就是不鼓励独立。有一句话叫“三十而立”,这个“立”并不是指长大成人,而是指心理的独立。但三十岁之前怎么办?大家一定有到寺里烧香拜佛的经历,可能并不是信,但也会去烧香。图个吉利。也有人去基督教堂。中国人到寺庙里会说,“保佑我生个儿子,考个好成绩,发财,全家平安。”让他保佑我们。基督徒会说,“主啊,我昨天做了什么了,原谅我吧。”注意到两者的不同吗?一个是你要怎么对我;另一个是我要怎么去赎罪。主题不一样。一个是你必须对我负责任,另一个是我要对自己负责任。这就是中国人为什么没有主体,他从来不觉得这是自己的责任。连家长自己都不知道自己的责任是什么,那又怎么让孩子自主学习呢?
以往家长可能听过很多关于如何学习的讲座,他们更多的是从学习技巧和方法上讲的,但今天不是。心理学有三大旗帜:第一面旗帜是行为主义。它认为所有的能力都是可以通过训练来解决和完成的。不管一个人从前是什么样子,他跟了一个当贼的爹就一定是贼,跟了一个演戏的妈妈就一定会演戏。第二面旗帜是弗洛伊德的精神分析。它认为我们现在看到孩子的一面都只是冰山一角,是漂浮在海上的冰山,最大的体积在海里面。家长看孩子学习不努力、上课走神,其实是表面现象。那下面巨大的东西是什么?是情感、兴趣、关系等;第三面旗帜是现在西方最流行的一个学派叫“积极心理学”。它认为消极思维都是病态的,应该怎样去积极的思维。
我将通过三个理论来告诉大家怎么让孩子自主学习。在美国一个儿童博物馆,墙上有三行字:“我听到的就忘记了,我看到的就记住了,我做过的就理解了。”很多人以为我们告诉别人就可以了,其实不是。人不是靠着大脑来完成记忆和行动的。人一定要靠自己的身体去行动。大家会不会想今天出门是走左脚还是右脚呢?不会想,只是靠身体的记忆去走的。也就是已经形成了习惯,习惯本身就是一种记忆。因此,要对孩子进行能力方面的训练,而不是说教。
我要讲的几个能力包括:第一、主动学习是学习成绩的关键;第二、自学能力是成功必备的素质;第三、主动学习需要制定明确的目标;第四、科学的计划是保证目标实现的根本;第五、掌握高尚的自我学习方法;第六、开发大脑潜能。
一项调查显示:90%的学生没有学习目标.这是他们所有学习问题的潜在因素,就是刚才说的冰山下的东西;80%的学生没有学习信心。这是普遍的心理状态;85%的学生没有学习兴趣,因为他们没有情感因素在里面;95%的学生缺乏顽强的毅力:80%的学生没有形成良好、积极的学习习惯。为什么孩子们会有这些问题存在?真的不怨孩子们。从发展心理学的角度来讲,人在青少年时期必须完成的三大任务:未来目标的确定,信仰,性取向。未来的目标是一个人将要干什么;信仰是一个人认为什么是重要的:性取向是一个人接不接受自己的性别,或接不接受别人的性别。这是一个人在青少年时期要完成的三大任务。但是现在的教学大纲里却没有这三条。日本幼儿园的教学大纲只有三条:第一、永远不要麻烦别人:第二、用过的东西和用过之前一样整齐干净;第三、永远提前十分钟到达。这三条做到了就是一个非常好的孩子。想想这三条背后有没有道德?有没有习惯?有没有方法?非常简单,谁都可以记得住。现今的教育是反人性的,根本没有尊重人性的规律、人性的需要。经过多年的研究和实践发现,青少年(特别是12岁以前)要完成五大能力的建构:目标、责任、友谊、压力、死亡与感恩。只有完成了这些能力的建构,青少年才能走向社会,勇敢面对各种各样的压力和磨难。现在大学生毕业即失业,真的是大学生的问题吗?不是,是因为从一开始就没人告诉他将来要干什么。他们不是带着一种需求学习的,完全是为了考试而学习。

目标的意义是什么?第一、为了行动。就像为了听今天的讲座,大家要把别的事情安排好。说小了是目标实施管理,说大了是生涯管理。一个孩子如果从现在就知道他将来要做什么,那跟这没有关系的事情他就不去做了,就变成减法了,他的压力自然就小了。所以目标是为了行动。有一个俞敏洪讲述的关于他父亲的故事:他的父亲是一个木匠,村里有人盖房的时候就把他请去。他每次回来的时候.都拎个大口袋,里面全是碎砖头。四年后的一天早上。他开始行动了,把四年间捡来的碎砖头一块一块的砌起来.两个月后造出了一间房子。家人恍然大悟:他并不是在捡破烂,他在盖房子。他是先准备盖房子.然后再去捡砖头,他的心里已经提前有了一座房子。所以当一个人有目标的时候,他做的每一步都跟目标紧密相关。一个人如果没有目标就决定了他终生都要为有目标的人去打工。第二、要降低人生成本,最大化的利用身边的资源。一个人知道自己要什么的时候.身边就会有这样的资源。第三、没有目标就没有动力。天底下没有懒人,只有没有目标的人。人本身是能量的聚集体,每天要吃很多东西聚集热量,同样也需要释放。人生命的能量是需要释放和表达的.这就需要做运动或者做很多事情。很多家长疑惑自己孩子怎么懒得学习?那是选择性懒惰,是因为这件事情他不喜欢做,他才懒惰。所以说没有懒惰的人.懒惰是反人性的、不符人的规律的。我们要做的是引导孩子把他释放的能量转移到有价值的事情上去。一个人不设定目标,别人会为他设定,他的父母、老师们会为他设定,很多人都是在别人的安排下过完一生。人要做自己生命的司机,如果让别人做主,生活就由不得自己了,开哪算哪。这就是要定目标的意义。

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