用户登录  |  用户注册
设为首页 加入收藏
当前位置:教案试题课件网语文教案二年级语文教案

人教版二年级语文下册第15课画风教案3篇

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2013-04-11 10:12:46
教案试题课件网WwW.JaSTkJ.cOm全部资源免费下载

人教版二年级语文下册第15课画风教案3篇
画风教学设计
学习目标
1.有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、涛”。
2.分角色有感情地朗读课文。
3.在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。
4.了解风是一种自然现象,学做生活的有心人,用心观察和发现。
教学方法
小组合作学习法。
课前准备
生字词卡片、图画、课件
教学过程
第 一 课 时
一、导趣
1.板书:风,这是什么?齐读“风”
哪些小朋友知道有关风是诗句? 指名说
2.关于风,你还知道哪些知识? 指名说
3.我们知道风听得见,感受得到,可以唱一唱、写一写,那么风能画吗?
今天我们学的课文就是:画风 齐读课题
二、质疑
读了课题你想知道些什么?(怎么画风的?)
三、识字
1.在学习新课之前,我们还请了3位新朋友,想认识一下没?是谁呢?自己借助拼音读准他们的名字。自读,当小老师领读。
2.出示没有拼音的名字:没有拼音的帮助,还能叫准他们的名字吗?男女赛读。
3.出示单独的生字:这就是我们这一课的生字。
(1)读给你的同桌听,有困难的相互请教。
(2)怎么住这生字的?
让陈的学生说怎样记“陈”,想让其他小朋友牢住你的姓吗?这也是我们要会写的字。请一个姓陈的学生说:要写好这个字要注意什么?
还有哪些字和“陈”字一样是左右结构,书写后两排生字。同桌相互欣赏。
其他字怎么记?
4.出示图片和词语:你们到底记住没有,现在老师要考考你们。
自读,齐读。课文里还藏着一个生字“显”拼读三遍,怎么记?
5.再读一遍他们的名字。
四、学习课文
1.三个孩子怎么画风的,课文给我们做了生动的描写。
愿意把课文读好吗?你准备怎么读好课文,给自己提要求。现在就按照自己要求自读课文。
2.谁愿意把课文读给大家听?你想读哪几个自然段?
指名分段接读课文。评议。
3.课文讲了3位小朋友干嘛?(画风)刚才××提出他们是怎么画风的,现在我们就一起老解决这个问题。请小朋友默读课文,勾出他们画风的方法。
指名说,顺序可乱。
4.老师还把他们的画带来了,想看看吗?出示图:猜猜这是谁画的?你是从哪个自然段知道的?
(1)指名读
(2)你读的时候心情怎么样?(为什么高兴?或你从他的朗读中听出他是怎样的心情?)
(3)现在大家都来扮演××,把你们的高兴、自豪,通过你们的朗读读给在座的所有老师听,读的时候还可以加上自己的动作和表情。
5.喜欢3个小朋友吗?为什么?
小结:是呀,三位小朋友爱动脑筋,善于观察,把看不见,摸不着的风都画出来了,真能干。
五、拓展
我们班的小朋友也很聪明,现在就把你们的作品展示给大家,给大家介绍一下你是怎么画风的?

15. 画风
导学目标:
1.会认7个生字,会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
导学重点:
1.识字写字。
2.有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
导学难点:
懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
课前准备:
教具准备:生字卡片,教学挂图。
课时安排:
2课时
导学过程
检查预学案
我会读
1.读准生字词:
乌云  艺术  眨眼  斜视  转动  雨丝  陈旧  显示  旗杆
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
我会思
通过预习,我知道了课文中的人物是(     )(     )(     )
我最喜欢的人物是(     )。喜欢的原因(         )。
我质疑
我还有几个不懂的地方。
1.(                                                     )
 2.(                                                     )
导学案
一、 揭示课题,鼓励提问

[1] [2] [3]  下一页

来源于:教案试题-课件网wwW.JaStkJ.cOm免费下载

教案评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论
|Copyright © 2010-2011 jastkj.com. All Rights Reserved .
页面执行时间:178,269.50000 毫秒
网站制作:三人行网络