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人教课标版八年级历史下册《“文化大革命”的十年》教学设计

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2016-04-28 22:43:08
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八年级中国历史上册精品课教案
《“文化大革命”的十年》教学设计
教学目标:
一、知识与能力
1、了解和掌握”文化大革命”的发动、中央文革小组的成立、全国动乱局面的出现、二月抗争、粉碎林彪反革命集团、国民经济出现转机、粉碎江青反革命集团。
2、引导学生对十年内乱过程的思考,培养学生高度概括历史问题的能力。
3、引导学生对十年内乱原因、经验教训的思考,培养学生综合分析历史问题的能力及正确把握历史发展方向的能力。
二、过程与方法
通过课前访问、播放关于“文化大革命”的影视片断及“文革”期间的残忍批斗场面图片,让学生深切感受到 “文化大革命”中民主法制和国民经济遭到的破坏,在学生认识的基础上,再引导学生围绕民主法制和国民经济遭受严重破坏的相关主题,通过表演、讨论、启发诱导等多种方法,分层递进,逐步探究解决本课学习内容,从而认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难,吸取历史教训,以史为鉴,增强民主意识和法制观念,达到历史教育的真正目的。
三、情感态度与价值观
1、 通过对十年内乱发生原因的阐述,使学生认识到,它的发生不是偶然的,是党内“左”倾错误严重发展的结果。
2、通过简述“文化大革命” 中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实,认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。
3、通过讲述二月抗争,使学生认识到,面对大动乱的局势,一些老一辈革命家挺身而出,进行抗争,代表了党和人民的意志,表现了老一辈革命家无私无畏的凛然正气。
4、通过林彪、江青两个反革命集团的覆灭,使学生深刻认识中国共产党是个伟大的党,有能力解决自己的问题。
教学重点:“文化大革命” 的发动及所造成的危害、二月抗争。
教学难点:认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
课前准备:访问老一辈人,听取长辈对“文革”的看法,并将他们在“文化大革命” 中的经历和感受,记录下来,加以整理,形成史料。
教学手段:多媒体教学课件。
教学过程:
一、创设特殊历史情境,引起学生心灵强烈震撼
在各位的暑假作业当中,有很多同学写了对爷爷奶奶的采访,其中普遍都提到了一件事情,那就是文革!那各位对文革的第一印象有哪些呢?
生踊跃作答:A、疯狂的时代
B、红卫兵去北京
C、批斗老师,不用上课
D、贴大字报,整人
……
不错,看来同学对文革都有一定的了解,在中国人的记忆中,文革十年是我们挥之不去的痛,是我们每一个中国人都需要去铭记的一段历史,它改变了中国的命运,也扭曲了中国人的灵魂,更是对中国文化照成了全所未有的破坏,那文革到底是怎样的一件事,它为什么会出现在中国,今天我们就一起来探究学习这段历史。
二、学生小组合作,探究解决与主题相关的问题(先安排学生阅读全文,围绕相关主题做读书标记;然后探索、交流、讨论、练习。其中难度较大的问题,由教师适当辅导)
主题一:动乱和灾难
1、“文化大革命”是谁发动的?
2、毛泽东为什么要发动“文化大革命”?
毛泽东认为在整个社会主义历史时期资产阶级都将存在,并企图复辟资本主义,这是党内产生修正主义的根源。他要求全党对阶级斗争问题要年年讲、月月讲、天天讲。号召“千万不要忘记阶级斗争”。
                  ——摘编《文化大革命简史》
联系中共八大通过的主要工作任务进行判断,为什么会在此时重提“以阶级斗争为纲”?
讲述苏共20大的秘密报告,以及中苏关系交恶的史实,让学生充分讨论得出自己的结论。
同时重点讲述毛泽东与刘少奇的个人恩怨,让学生对此段历史中的领导人之争,个人恩怨加以了解,全面分析文革爆发的原因。
3、毛泽东这种做法对不对?为什么?
不对。引导学生认识:以毛泽东为核心的中共中央,错误地发动“文化大革命”,成立“中央文革小组”,对所谓的刘少奇、邓小平资产阶级司令部进行了错误的斗争。结果,事与愿违,被反革命集团利用,造成“打倒一切、全面内战”的动乱局面,反而给社会主义事业造成严重的挫折和损失。

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