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部编版一年级语文上册1秋天教案课件教学反思练习题

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2020-10-08 12:29:35
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 部编版一年级语文上册1秋天教案课件教学反思练习题

部编版一年级语文上册1秋天教案1

1秋天
课题
秋天
课型
讲读课文
授课
时间
2课时 
教学
目标
1.会认“秋、气”等十个字,会写“了、子”等4个字,掌握字的笔顺,学会横撇1种笔画,认识“木、口、人”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,注意“一”的不同读音。
3.了解课文内容,知道秋天的特征,产生对大自然的喜爱之情。
教学
重点
 重点:识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
教学
难点
难点:了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱之情,读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。
第一课时
教学
目标
1.认识本课“秋、气”等10个字,会写“了、子”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识自然段,知道秋天来了,有哪些变化。
教具
准备
课件、生字卡片。
教学设计
设计意图
导入
(  )分钟
一、观察图画,谈话导入
1.谈话导入:(1)你知道一年有几个季节吗?(四个)谁愿意说一说,你最喜欢哪个季节?为什么?(学生自由说一说自己喜欢的季节)
2.(课件出示2)图片出示田野里庄稼成熟的景象。问:你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天)从哪里可以看出来?你们观察得可真仔细,那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧!(师板书课题)请伸出你的右手食指和老师一起来书空,齐读课题:秋天到了。
【设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。】
 
 
新课
教学
(   )分钟
二、初读课文,认读生字
1.自由读文。
 看拼音,自由读课文,注意读准字音。
2.认识段。
(1)一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。(课件出示3)(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
(2)学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
(3)(课件出示3)(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3. 自由读,圈画生字。
按照段再读一读,把课后要求我们会认和会写的生字画出来,借助拼音读一读。
4.指名读文,检查课文朗读情况。
(1)指导字音:“那”不要读成nènɡ;“一”的读音。
(2)指导难读的句子:一片片叶子 \ 从树上 \ 落下来。
5.认读生字。
(1)读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识了,现在它们跳到屏幕上了,大家快和它们打个招呼吧!
(课件出示4)出示:
qiū qì  le  shù  yè  piàn  dà  fēi  huì ɡè
秋  气 了  树  叶   片   大  飞  会 个
le  zǐ  rén  dà 
了 子 人  大
① 生自己练习读一读,教师正音。
 注意:读准平舌音“子”,翘舌音“树、人”,前鼻音“片”。
② 名读。
 ③开火车读。
    (2)(课件出示5)去拼音读。
现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了,请你再读一读。(指名读,同桌互查)
(3)学习新的偏旁。
复习熟字“木、口、人”,认识新的偏旁“木、口、人”,观察一下,我们今天学的生字中,分别有哪些字带有这三个偏旁?(“树”的偏旁是“木”,“叶”的偏旁是“口”,“会”的偏旁是“人”。)
说一说熟字变成偏旁后有什么变化?(“木”的最后一笔变成了点,“口”在“叶”中注意避让,“人”在“会”中也要注意穿插避让。)
(4)说说你是怎样记住这些字的,运用多种方法引导学生识字。
熟字加一加:识记“秋、叶、会”;
动作表演法:识记“飞”,就做张开双臂飞翔的动作;
找反义词:“小”的反义词是“大”;
数量词的方法:一片( )、一个( );
图文结合法:(课件出示6—7)出示图片帮助识记“树叶、秋天”。
6.再读课文。
(1)自由读课文,读准字音。
(2)指名读文,边读边想,秋天到了,大地发生了哪些变化?
反馈:学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。
如:天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天那么蓝,那么高。一群大雁往南飞。
三、认识新笔画,指导书写
1.认识新的笔画“横撇”。
师范写讲解:从左到右,起笔时稍重,折时顿笔,轻轻往左下方撇。
2.(课件出示8)课件出示生字田字格课件:了 子 人 大
3.这四个字写的时候应该注意什么?
4.找生说一说。
5.师范写,相机强调指导。
了:横撇的撇不宜长;弯钩沿竖中线写,稍弯。
子:横撇短,弯钩长;横写在横中线上,略长。
人:撇从竖中线起笔;捺在撇的中上部起笔, 捺脚与撇尖持平。
大:注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇, 捺在横中线下起笔,捺脚比撇尖略低。
6.学生在课本上描红后,在田字格本上书写。
7.评议提高。
书写正确一颗星;大小比例得当两颗星;关键笔画找准三颗星;美观规范四颗星。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【设计意图:鼓励多元自主识字,是部编版教材的教学要点。把自主识字的权利交给学生,起到事半功倍的效果。】
 
 
【设计意图:教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写,让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构,加深生字书写的整体印象,从而初步感受汉字的形体美。】
 
课堂作业新设计
 
1. 给字选择正确的读音画“√”。
片          树         秋        会         飞
piàn(  )  sù(  )  qūi(  )   kuì(  )  fēi(  )
pàn(  )  shù(  )  qiū(  )  huì(  )  fiē(  ) 
2. 用红笔描出下列字的部首。
 
    树   叶   会
 
3. 照样子,看图写一写。
 
 
一片树叶           一   鱼             一   
 
一片片树叶         一      鱼          一     
 
【答案】
1. piàn  shù  qiū  huì  fēi
2.木  口  人
3.条  本  条条  本本

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