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人教版小学语文二年级下册第五单元教案

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2012-02-26 12:19:44
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第五单元单元教学计划
单元教材分析:  
    本单元编排了三篇课文,一首古诗,和一个语文园地,旨在让学生运用已学过的识字方法来学习积累大量词汇,同时加大学生识字量。同时,让学生在学习生字词过程中,初步了解一些大自然的奥妙,增强爱国感情,受到热爱祖国的思想教育。
    这四篇课文;都配以相关的插图,图文并茂,更好地帮助学生理解生字词的意思。教学时可以根据教材特点,侧重培养学生观察想象能力,提高学生识字能力。
教学内容:
    17古诗两首     18雷雨     19最大的书    20要是你在野外迷了路     语文园地五
单元教学目标:
   1、识记生字,读会要认的字,掌握识字的规律。
   2、在田字格中正确地书写生字,注意左右结构和全包围结构字的间架要求。
   3、了解中国山水美景,激发学生对祖国的热爱之情。
   4、了解偏旁的意义,区别形近字。
教学重点:
    识字,掌握识字的方法。
教学难点:
    喜欢识字,主动识字,了解祖国文化的瑰丽。
教学准备:
    光盘、生字卡片。
教学课时:10-12课时。
课时按排:
17古诗两首                           两课时
18雷雨                               两课时
19最大的书                           三课时
20要是你在野外迷了路                 两课时
语文园地五                           两课时

古诗两首
教材分析:
本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,诗句情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁,用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律,图文对照,挖掘作者的情感和教材编写特点,以读带讲,引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。
教学目标:
1、会认9个生字,会写12个字。
  2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
  3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重难点:
识字、写字,有感情地朗读背诵古诗。
课前准备:生字卡片、课件
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、会认6个生字,会写4个字。
2、有感情地朗读《望庐山瀑布》,并背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
教学过程:
一、创设情境
  1、在假期里,爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古迹?风景如何?
  2、今天跟老师去领略一下庐山瀑布的美,好吗?
二、初读古诗
  1、自由朗读本课的古诗。要求:
      把字音读准,庐、紫、川。
  2、指名学生分行读诗句,注意正音。
  3、学习生字“庐、瀑、炉、疑”,重点正音“瀑”。(学生很容易读成“破”)
    说说在读这4个字时,你发现了什么?
    如:“庐、炉”读音相同、偏旁不同,“庐、瀑、炉”的韵母相同,“疑”是整体认读音节。
    给生字扩词。
  4、齐读古诗。
三、朗读感悟
  1、生自读,说说自己读懂了什么?什么地方有疑问?小组内互相交流。
  2、全班交流:(随学生回答相机点拨和引导)
    如:日照香炉生紫烟:
    理解“香炉”。可以让学生说说见过香炉没有,在这里指什么?“紫烟”在这里其实是什么?为什么云雾会是紫色的?抓住“生”字进行朗读指导。

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作者:佚名

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