2022年部编版八年级历史上册第4课洋务运动教案

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文件名称：	2022年部编版八年级历史上册第4课洋务运动教案
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文件大小：	382.79 KB 整理时间：2022-11-28
文件简介：
	第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧单元导学【单元线索建构】【核心素养透视】唯物史观知道甲午中日战争中国战败的原因、《马关条约》的影响,培养正确的历史观；知道地主阶级洋务派、资产阶级维新派、农民阶级为救亡图存作出的努力，理解人民群众在历史发展中的重要作用；能够用唯物主义观点分析义和团“扶清灭洋"口号的进步性与局限性时空观念通过识读《甲午中日战争形势图》,掌握甲午中日战争的概况；能够复述戊戌变法的经过;了解义和团运动兴起和发展的概况，知道八国联军侵华战争的概况史料实证搜集有关洋务运动的历史图片,如《江南制造总局制炮厂》《轮船招商局》等,观看相关纪录片,学会读取信息的方法;识读课文插图、相关史事等多种历史资料，了解百日维新的基本史实,初步掌握归纳历史问题的能力；收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料,做到有一分史料说一分话历史解释全面分析评价洋务运动，提高运用辩证发展的观点看待历史问题的能力；能够具体分析说明《马关条约》的影响，培养综合分析问题的能力；思考戊戌变法对中国近代社会的影响，提高历史理解能力;结合《辛丑条约》的内容，逐条分析它对中国政治、经济、外交等各方面的影响家国情怀学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神；认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护祖国统一的信念；了解维新人士谭嗣同等为变法图强勇于牺牲的事迹，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操,树立以天下为己任的人生观和价值观；知道义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神；了解八国联军的罪行，认识落后就要挨打的道理第4课洋务运动教学目标 1.了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。 2.以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力。 3.使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）。重点难点 1.重点：洋务运动的概况。 2.难点：对洋务运动的评价。教法学法以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课引导学生思考：说一说1840-1860年清政府经历了哪几次打击？教师总结：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对内忧外患的残酷现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代化的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：第4课《洋务运动》。教师随笔二、新课讲授板块一　内忧外患，变局迫来——洋务运动的兴起 1.理解概念，明确“洋务”“洋务派”的含义。（1）洋务：指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。（2）洋务派：清朝统治集团内一些主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治的开明官员。 2.展示史料，明确洋务派的主张。材料一：此三千余年一大变局也。西人专恃其枪炮轮船之精利，故能横行于中土。中国向用之弓矛、小枪、土炮，不敌彼后门进子来福枪炮；向用之帆篷、舟楫、艇船、炮划，不敌彼轮机兵船，是以受制于西人。 ——叶曙明《李鸿章大传·一人敌一国》材料二：“鸿章尝往英、法提督兵船，见其大炮之精纯，子药之细巧，器械之鲜明，队伍之雄整，实非中国所能及……深以中国军器远逊外洋为耻，日戒谕将士虑心忍辱，学得西人一二秘法，期有增益。” ——蒋廷黻《中国近代史》结论：以李鸿章为代表的洋务派主张学习西方先进技术。 3.展示史料，明确洋务派的目的。材料三：灭发捻(农民起义军的一支)为先,治(抵御)俄(国)次之,治(抵御)英(国)又次之。 ——奕诉《筹办夷务始末》材料四：今日和议……购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ——曾国藩结论：目的——强兵富国，维护清王朝的统治。 4.让学生阅读教材，找出洋务运动的代表人物。结论：在中央以恭亲王恭亲王奕䜣为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。 5.通过教材中“人物扫描”相关辅助栏目，着重介绍李鸿章的生平事迹。板块二　中学为体，西学为用——洋务运动的内容 1.补充史料，引导学生思考洋务派为何首先兴办军事工业？材料五：治国之道，在乎自强；而审时度势，则自强以练兵为要，练兵以置器为先。 ——《筹办夷务始末》材料六：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不急……中国欲自强之道，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ——《筹办夷务始末》结论：一是认为发展军事力量见效最快，能够很快实现自强的目的；二是自认为清朝仅仅在军事上落后，其他方面远胜于西方。 2.让学生阅读教材，结合表格，汇总洋务运动的主要内容。 3.对于重点、难点问题分别进行探究、交流、讲解：（1）创办近代军事和民用企业 ①结合教材及史料，让学生理解后期创办民用工业的目的：辅助军事工业,以求富反哺自强，为军事工业提供燃料、运输、原料、资金等支持。 ②通过读图，引导学生思考：洋务派创办的工业在地域分布上有什么特点？其原因是什么？结论：特点：为集中在沿海和沿江地区。原因：自然条件优越；交通便利；多为通商口岸，便于利用外国的技术设备；较早受到西方工业文明的冲击。 ③巧记洋务派创办的三大军事工业和四大民用工业。（2）兴办近代教育 ①展示洋务运动期间创办的著名新式学堂。 ②重点介绍京师同文馆。 ③介绍派遣留学生出国深造的情况。（3）海防与塞防——建立新式海陆军 ①通过图片的形式，展示19世纪70年代中国西北边疆与东南海疆形势严峻。 ②通过介绍左宗棠与李鸿章之间的塞防与海防之争，穿插介绍创办新式海陆军的具体概况。板块三　勉强涂饰，虚有其表——评价洋务运动 1.教师讲述洋务运动的结果：1895年2月17日，甲午中日战争威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，标志洋务运动失败。 2.展示史料，让学生归纳思考洋务运动难以摆脱破产厄运的原因有哪些？结论：外国势力的挤压；清政府内部腐败；洋务派单纯引进西方先进技术，没有变革腐朽落后的封建制度（根本原因）。 3.展示史料，引导学生对洋务运动进行全面的评价：（1）性质：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。（2）进步性： ①中国近代化的军事、民用、交通运输业逐渐发展起来； ②客观上促进了中国民族资本主义产生； ③对外国资本主义入侵起到了一定抵制作用。（3）局限性：根本目的是维护和巩固清政府的统治，内部的腐败和外国势力的挤压，没有使中国走上富强的道路。（4）引导学生阅读史料，思考：李鸿章说的这段话反映的观点是什么？你怎样看待他的说法？李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业： “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……” ——吴永《庚子西狩》结论：中国落后的根源在于社会政治制度的腐朽，“练兵”和“海军”都只是治标不治本，只学习西方技术不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强。（5）展示史料，引导学生讨论洋务运动给予我们的启示：结论：①只学习西方技术不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强； ②在半殖民地半封建社会的中国，地主阶级不能挽救民族危亡。板书设计当堂达标见学案、课件，学案、课件同步使用教学反思洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生的归纳总结、解读分析史料的能力。
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