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文件名称： 青岛版二年级数学下册第六单元教学设计
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文件大小： 1.31 MB         整理时间：2022-04-14
文件简介：
第六单元 田园小卫士---万以内的加减法（二）
■教材分析
本单元是在学生学习了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的最后部分，学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义、巩固加减法的计算方法、提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。本单元学习的“求比一个数多几的数是多少”、“求比一个数少几的数是多少”和“一个条件连续用两次的两步解决问题”为学生解决更复杂的实际问题、提高学生解决问题的能力奠定基础。
本单元的教材特点是：
1、选取的素材生动有趣，而且具有科学性。教材把万以内数的加减法的教学内容融入到有童趣的教材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。
2、重视计算方法与解决问题的紧密结合，寓学习计算于解决问题之中。
本单元教学内容是连续进位、退位的三位数加减三位数，连加、连减和加减混合运算的计算教学，教材的编写注重把计算与解决问题紧密结合在一起，使计算源于解决实际问题的需要，又服务于实际问题的解决。
3、练习形式多样，贴近学生的生活实际。
本单元练习的设计既有填一填、连一连、辩对错等练习形式，也有找规律、数字游戏、创设数学情境解决问题等练习方式。选取的素材符合小学生的年龄特点，使学生在获得数学知识的同时，进一步感受运用数学知识解决问题的乐趣。
■教学目标
知识与技能：1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。
2、探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。
3、结合具体情境理解“求比一个数多几的数是多少”、“求比一个数少几的数是多少”和“一个条件连续用两次的两步解决问题”的意义，并能解决生活中的有关实际问题。
过程与方法：
1、经历与同伴进行合作并交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题。
2、在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
情感、态度与价值观：感受学数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。
■教学重点、难点
教学重点 1、掌握连续进位、退位的三位数加减三位数，连加、连减和加减混合运算的计算方法。
2、解决“求比一个数多几的数是多少”、“求比一个数少几的数是多少”。
3、解决“一个条件连续用两次的两步解决问题”的问题。

教学难点 1、三位数加三位数的连续进位笔算。
2、三位数减三位数的连续退位笔算。
■教学建议
1、引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。
教学时，教师要充分利用教材中创设的情景，引导学生提出相应的数学问题，并留出充足的时间，让学生在解决问题的过程中自主探索连续进位加法和连续退位减法的计算方法。通过交流，理解计算方法的合理性、多样性。
2、利用知识迁移，学习三位数加减法的计算方法。
在数学教学中，运用迁移，使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进影响，是经常采用的有效地教学方法。在本单元教学前，学生已经学过用竖式计算三位数的不连续进位、退位加减法的计算方法，在此基础上，本单元采用尝试、讨论等方法学习新的知识，充分发挥知识的迁移效力，体现学生学习的自主性。
3、重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。
教学时，教师要鼓励学生独立思考，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。如在解决具体问题时，学生可以采用口算、估算、笔算等不同方法。在相互交流中体会和比较各种算法， 从而根据题目的需要选择合适的方法。
4、尊重个体差异，使每个学生的计算能力都得到提高。
学生的知识基础和计算能力是有差异的，教师要尊重这种差异，并根据学生的实际情况，创造性地使用教材。教学中，对计算速度不宜提过高或统一的要求，对学习有困难的学生，应给予帮助和鼓励，允许他们有一个逐步提高的过程，树立他们学习的自信心。
5、在解决实际问题的过程中，进行有条理的思考。
教学时，教师可以充分利用教材中提供的多种练习形式，为学生创造综合运用所学知识解决实际问题的机会，让学生在解决实际问题的过程中进行有条理的思考，初步学会解决简单问题的方法。在解决具体问题时，学生可以分别解答，也可以选择适合自己的算法。同时，教师可以充分利用教材中多样的练习方式，为学生创造用所学知识解决实际问题的情境，让学生在解决问题的过程中体会计算的工具性。
■课时安排
共5课时 机动课时2课时
教学内容 课时
菜园卫士——连续进位、退位的三位数加减三位数 1
灭鼠能手——被减数中间或末尾有0的连续退位减法 1
树林医生——求比一个数多几（少几）的数是多少 1
池塘卫士——一个条件连续用两次的两步解决问题 1
算式推理 1
合计 5

1菜园卫士——连续进位、退位的三位数加减三位数
教学内容
教材第65～67页，连续进位、退位的三位数加减三位数。
教学提示
本课的主要教学内容是连续进位、退位的三位数加减法，是以万以内数的认识和万以内数的加减法（一）为知识基础，它既是万以内数的加减法（一）的延续及发展。本课共设置4个问题，前两个问题主要学习连续进位的加法，后两个问题主要学习连续退位的减法。其中，两个红点问题是关键，教材作了全方位的探索，以学生已有知识为起点，充分体现学生自主探究的过程，利用已有的一次进位和一次退位的知识，通过迁移得到连续进位或退位的加减法计算方法。
用竖式计算是本节课的重点，教材以电脑娃娃的话“计算加（减）法时，要注意些什么”提示我们对方法进行归纳和总结，可采用先尝试再讨论交流的方法，使学生明确“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1”以及“哪一位上的数不够减，从前一位退1，在本位上加10再减。”
教学目标
知识与能力
结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
过程与方法
在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点、难点
教学重点：掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。
教学难点：理解连续进位与退位的算理。
教学准备
教师准备：课件 ，计数器
学生准备：计数器，学习用品
教学过程
（一）新课导入：
1、同学们，你们知道七星瓢虫吗？（知道）
2、它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？
3、（课件出示信息窗）仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
（1）数学信息：
生：茄子一共有435棵，已检查了276棵
生:白菜已检查了189棵，还剩394棵没有检查
生:七星瓢虫，茄子地里有247只，白菜地里有158只
（2）数学问题：
生：一共有多少棵白菜？
生：地里共有多少只瓢虫？
生：还有多少棵茄子没有检查？
生：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？
生：……
设计意图：农村的小孩子们都认识七星瓢虫，提到它，孩子们兴奋了很多，整节课对今天的学习内容都会投入最大的热情。
（二）探究新知：
二、合作探究，解决问题。
1、连续进位的三位数加三位数：一共有多少棵白菜？
（1）读信息：已检查了189棵，还剩394棵快来检查
（2）列式：189+394=
（3）在小组内交流一下自己的想法、算法。（学生利用已有的加法经验，想一想、算一算）
（4）哪个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？（可能会出现以下几种算法：估算、列竖式算、用计数器拨）
让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式： 1 8 9
+ 3 191 4
5 8 3
（5）让学生对照竖式再说一说算理及算法。
（6）学生独立解决地里共有多少只瓢虫？孩子们演示板书汇报进行集体订正
2 4 7
+ 11 51 8
4 0 5
（7）小结：计算加法时，要注意什么？引导学生说一说在计算加法时要的问题。
生:相同数位要对齐
生：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1
生：哪位满十向前一位进1。
生：……
2、连续退位的三位数减三位数：还有多少棵茄子没检查？
（1）你自己能解决吗？自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。
（2）哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听：
说到竖式时要板书：
˙˙
4 3 5
—2 7 6
1 5 9
（3）说算法：个位减起，5减6不够减，从十位退1，15减6等于9，十位2减7不够减，从百位退1，12减7等于5，百位3减2等于1，所以，435减276等于159。
（4）学生独立解决：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？
用你喜欢的方法去做。全班交流自己的竖式算法。
（5）小结：计算减法时，要注意什么？
生：相同数位对齐，从个位算起
生：个位不够减，向十位借1当10用，十位不够减，向百位借1当10用，……
生：哪位不够减，向前一位借1当10用
设计意图：连续进位、退位的三位数加减三位数是本节课的重点，所以在学生进行竖式计算时，一定要让学生多说说自己的想法，多说算理，并及时进行巩固，有助于检查学生的错误，提高学生的计算速度。
（三）巩固新知：
1、解决剩余问题。
（学生独立完成，汇报交流：让学生主要说一说为什么这样列式，怎样算的。）
2、列竖式计算：
192+58= 432—153=
646+354= 542—169=
学生独立完成后，重点让学生说说自己竖式计算的算法。
设计意图：孩子们提出的问题，有很多，独立完成剩余问题，是对知识的检查，也是对学生的尊重，解决完自己提出的问题，孩子们也有成功感。
（四）达标反馈
火眼金睛辨对错
3 7 8 3 8 5
+ 2 6 7 +4 5 7
6 3 5 8 4 2
6 1 5 6 2 5
-4 5 7 -3 8 6
1 6 8 2 3 9

答案：× √ × √
改错:
5
-4 5 7
1 5 8
改错:
3 7 8
+ 21 61 7
6 4 5
（五）课堂小结
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
生：我学会了三位数加三位数连续进位。
生：我学会了三位数减三位数连续退位.
生：在刚才发言时我受到了你的表扬。
设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
（六）布置作业
1、每张卡片上的和是多少，差是多少？

2、我会填

被减数 796 320
减数 429 421
差 106 268

3、小白鸽送信。


4、计算并验算
465＋389= 729－684= 975－486=


5、学校商店上午卖出219根冰棒，下午卖出392根冰棒，一天一共卖出多少根冰棒？
6、同学们去爬山，这座山高987米，小明爬了398米，还有多少米就爬到了山顶？
答案：1、913,719；970,116；962,246；919,529。
2、367,214,689。
3、第一只白鸽是915号信箱，第二只白鸽是483号信箱，第三只白鸽是516号信箱，第四只白鸽是158号信箱。
4、854,45,489。验算略。
5、 219+392=611(根)
2 1 9
+ 31 91 2
6 1 1
答：一天一共卖出611根冰棒。
6、987-398=589(米)
9 8 7
- 3 9 8
5 8 9 答：还有589米就爬到了山顶.
板书设计
菜园卫士——连续进位、退位的三位数加减三位数
一共有多少棵白菜？
已检查了189棵，还剩394棵快来检查
189+394=583（棵）
1 8 9
+ 3 191 4
5 8 3
答：一共有583棵白菜。
还有多少棵茄子没检查？435-276=159（棵）
· ·
4 3 5
—2 7 6
1 5 9
答：还有159棵茄子没检查。
教学资料包
资料链接：
七星瓢虫
　七星瓢虫又叫金龟，俗称花大姐。分布在我国东北、华北、华中、西北、华东和西南等一些省区;另记载于蒙古、朝鲜、日本、原苏联、印度及欧洲地区。成虫体长5.2-6.5毫米，宽4-5.6毫米。身体卵圆形,背部拱起，呈半个水瓢状。头黑色、复眼黑色，内侧凹入处各有1淡黄色点。触角褐色。口器黑色。上额外侧为黄色。前胸背板黑，前上角各有1个较大的近方形的淡黄地。小盾片黑色。鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑;翅基部在小盾片两侧各有1个三角形白地。体腹及足黑色。
　七星瓢虫是著名的害虫天敌，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。
七星瓢虫有较强的自卫能力，虽然身体只有黄豆那么大，但许多强敌都对它无可奈何。它3对细脚的关节上有一种“化学武器”，当遇到敌害侵袭时，它的脚关节能分泌出一种极难闻的黄色液体，使敌人因受不了 而仓皇退却、逃走。它还有一套装死的本领，当遇到强敌和危险时，它就立即从树上落到地下，把3对细脚收缩在肚子底下，装死躺下，瞒过敌人而求生。
瓢虫之间还有一种奇妙的习性：益虫和害虫之间界限分明，互不干扰，互不通婚，各自保持着传统习惯，因而不论传下多少代，不会产生“混血儿”，也不会改变各自的传统习性。
数学资料：


装水果478千克 装水果365千克
两辆汽车一共装了多少千克水果？
答案：478+365=843（千克）答：两辆汽车一共装了843千克水果。
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