| 文件名称 |
整理日期 |
文件大小 |
人气 |
文件等级 |
 7.2.1 用坐标表示地理位置教案 |
2024-04-07 |
884.16 KB |
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7.2.1用坐标表示地理位置
教学设计
课题 用坐标表示地理位置 授课人
素养目标 1.掌握根据实际问题情境，建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法.
2.了解用方向和距离表示地理位置的方法，在平面上，能用方向和距离刻 |
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| 7.1.2 平面直角坐标系教案 |
2024-04-07 |
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7.1.2平面直角坐标系
教学设计
课题 平面直角坐标系 授课人
素养目标 1.认识平面直角坐标系、原点、横轴、纵轴和象限.
2.能正确画出平面直角坐标系，经历由点写出坐标、由坐标描点，体会数形结合的思想.
教学重点 正确 |
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| 7.1.1 有序数对教案 |
2024-04-07 |
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7.1.1有序数对
教学设计
课题 有序数对 授课人
素养目标 1.会用有序数对表示物体的位置.
2.结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想.
教学重点 有序数对的概念及表示点的位置的方法.
教学难点 对有序 |
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| 第七章平面直角坐标系章末复习导学案 |
2024-04-07 |
339.00 KB |
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章末复习
一、复习导入
1.课题导入：
前面我们学习了《平面直角坐标系》，大家对这章的知识结构和知识与能力要求的达标情况如何？下面我们就进行本章的小结与复习，以此促进大家对本章知识的全面掌握和提升.
2.学习目标：
（1）进 |
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| 七年级数学下册第七章平面直角坐标系数学活动导学案 |
2024-04-07 |
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数学活动
——用坐标表示地理位置
一、导学
1.导入课题：
前面我们学过用坐标表示地理位置，这节课我们通过一个实践活动，进一步体验用坐标表示地理位置的方法.
2.学习目标：
（1）体会坐标在解决实际问题中的作用，培养学生用数学 |
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| 7.2.2 用坐标表示平移导学案 |
2024-04-07 |
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7.2 坐标方法的简单应用
7.2.2 用坐标表示平移
一、新课导入
1.导入课题：
上节课我们学习了用坐标表示地理位置，体现了直角坐标系在实际问题中的应用，本节课我们研究直角坐标系的另一个应用——用坐标表示平移.
2.学习目 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 7.2.1 用坐标表示地理位置导学案 |
2024-04-07 |
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7.2 坐标方法的简单应用
7.2.1 用坐标表示地理位置
一、新课导入
1.导入课题：
不管是出差办事，还是出去旅游，人们都愿意带上一幅地图，它给人们出行带来了很大的方便.你知道怎样用坐标表示地理位置吗？这就是我们本节课要学 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 7.1.2 平面直角坐标系导学案 |
2024-04-07 |
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7.1 平面直角坐标系
7.1.2 平面直角坐标系
一、新课导入
1.导入课题:
上节课，我们在具体情境中学习了如何用有序数对表示物体的位置.这节课，我们学习在平面内确定点的位置的有效工具：平面直角坐标系（板书课题）.
2.学习目标 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 7.1.1 有序数对导学案 |
2024-04-07 |
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第七章 平面直角坐标系
7.1 平面直角坐标系
7.1.1 有序数对
一、导学
1.导入课题：
大家都有去电影院看电影的经历.你一定知道拿着电影票怎样去对号入座吧.这节课我们就来学习——7.1.1有序数对.
2.学习目标：
（1）从实际生 |
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| 6.2 立方根教案 |
2024-04-06 |
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6.2 立方根
教学设计
课题 立方根 授课人
素养目标 1.了解立方根的概念及性质，会用根号表示一个数的立方根.
2.了解开立方与立方是互逆运算，会用开立方运算求一个数的立方根.
教学重点 了解立方根的概念及性质，会用根号 |
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| 第2课时 实数的大小比较与运算教案 |
2024-04-06 |
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第2课时 垂线段
教学设计
课题 实数的大小比较与运算 授课人
素养目标 1.了解实数的大小比较的方法.
2.了解有理数的运算法则和运算性质在实数范围内仍适用，能利用化简对实数进行简单的四则运算.
教学重点 实数的大小 |
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| 第1课时 实数的概念教案 |
2024-04-06 |
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第1课时 实数的概念
教学设计
课题 实数的概念 授课人
素养目标 1.理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数.
2.理解有理数和无理数的概念，会把实数进行分类.
3.理解实数与数轴的关系，并进行相关运用.
4.理解实数范 |
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| 第3课时 平方根教案 |
2024-04-06 |
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第3课时 平方根
教学设计
课题 平方根 授课人
素养目标 1.掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别.
2.能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和平方运算之间的互逆关系.
3.培养学生的探 |
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| 第2课时 用计算器求一个正数的算术平方根教案 |
2024-04-06 |
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第2课时 用计算器求一个正数的算术平方根
教学设计
课题 用计算器求一个正数的算术平方根 授课人
素养目标 1.会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律.
2.能用夹逼 |
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| 第1课时 算术平方根教案 |
2024-04-06 |
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第1课时算术平方根
教学设计
课题 算术平方根 授课人
素养目标 1.了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性.
2.了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根.
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| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 第六章实数章末复习导学案 |
2024-04-06 |
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章末复习
一、复习导入
1.导入课题：
通过近两周的学习，我们对实数及相关知识有了进一步的了解，知道了什么是算术平方根，平方根，立方根，知道什么是实数，并能进行相关运算.这节课我们对本章进行系统回顾.
2.学习目标：
（1）回顾算术 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 第六章实数数学活动导学案 |
2024-04-06 |
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数学活动
——求完全立方数的立方根
一、导学
1.导入课题：
我国著名数学家华罗庚在一次出国访问途中，看到飞机上邻座的乘客阅读的杂志上一道智力题：一个数是59319，希望求它的立方根.华罗庚脱口而出：39.你知道华罗庚是怎样 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 第2课时 实数的运算导学案 |
2024-04-06 |
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6.3 实数
第2课时 实数的运算
一、新课导入
1.导入课题：
把有理数扩充到实数之后，有理数关于相反数和绝对值的意义，大小比较以及运算法则和运算律等同样适合于实数，这节课我们就来学习这些内容（板书课题）.
2.学习目标：
（1）理解 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 第1课时 实数导学案 |
2024-04-06 |
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6.3 实数
第1课时 实数
一、新课导入：
1.导入课题：
上学期，我们学习了负数之后，就把小学学过的数扩充到了有理数.这节课，我们再来认识一种新的数，从而把有理数继续扩充到实数（板书课题）.
2.学习目标：
（1）知道什么叫无理数，什么叫 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 6.2 立方根导学案 |
2024-04-06 |
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6.2 立方根
一、新课导入:
1.导入课题:
要制作一种容积为27m3的正方体形状的包装箱，这种包装箱的棱长应该是多少？为了解决这一问题，这节课我们就来学习立方根（板书课题）.
2.学习目标:
（1）知道什么是立方根,什么是开立方,并能 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 第2课时 平方根导学案 |
2024-04-06 |
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6.1 平方根
第2课时 平方根
一、新课导入
1.导入课题：
如果一个数的平方等于9，这个数是多少？从前面我们知道，这个数可以是3，除了3以外，还有没有别的数的平方也等于9呢？这就是这节课要研究的问题：平方根（板书课题）.
2.学习目标：
（1 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 第1课时 算术平方根导学案 |
2024-04-06 |
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第六章 实数
6.1 平方根
第1课时 算术平方根
一、导学
1.导入课题：
学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？你是怎样求的？这个 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 5.4 平移教案 |
2024-04-02 |
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5.4 平移
教学设计
课题 平移 授课人
素养目标 1.通过实例了解平移的概念.
2.理解并掌握平移的性质.
3.能按要求作出平移后的图形.
教学重点 1.理解并掌握平移的性质.
2.能按要求作出平移后的图形.
教学难点 对平 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 5.3.2 命题、定理、证明教案 |
2024-04-02 |
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5.3.2 命题、定理、证明
教学设计
课题 命题、定理、证明 授课人
素养目标 1.了解命题的概念及命题的构成.
2.知道什么是真命题和假命题，并会判断命题的真假.
3.理解什么是定理和证明，了解证明的意义.
4.了解综合法证 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 第2课时 平行线的判定与性质的综合运用教案 |
2024-04-02 |
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第2课时 平行线的判定与性质的综合运用
教学设计
课题 平行线的判定与性质的综合运用 授课人
素养目标 1.掌握平行线的判定与性质的综合运用.
2.体会平行线的判定与性质的区别与联系.
教学重点 利用平行线的性质进 |
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