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整理日期 |
文件大小 |
人气 |
文件等级 |
 第1课时 平行线的性质教案 |
2024-04-02 |
575.50 KB |
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第1课时 平行线的性质
教学设计
课题 平行线的性质 授课人
素养目标 1.理解平行线的性质.
2.能运用平行线的性质进行推理.
教学重点 理解平行线的性质.
教学难点 体会性质2和性质3推理过程的逻辑表述，能运用平行线的 |
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| 5.2.1 平行线教案 |
2024-04-02 |
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5.2.1 平行线
教学设计
课题 平行线 授课人
素养目标 1.在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示.
2.会用三角板、直尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验.
3.在操作活动中，探索并了解 |
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| 第2课时 平行线的判定的综合运用教案 |
2024-04-02 |
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第2课时平行线的判定的综合运用
教学设计
课题 平行线的判定的综合运用 授课人
素养目标 1.理解并掌握判定两条直线平行的方法.
2.能灵活选用平行线的判定方法进行推理.
教学重点 掌握直线平行的条件，能熟练运用平行 |
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| 第1课时 平行线的判定教案 |
2024-04-02 |
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第2课时 垂线段
教学设计
课题 平行线的判定 授课人
素养目标 1.掌握两直线平行的判定方法.
2.了解两直线平行的判定方法的推理过程.
3.灵活运用两直线平行的判定方法说明直线平行.
教学重点 掌握两直线平行的三种判 |
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| 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角教案 |
2024-04-02 |
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5.1.3 同位角、内错角、同旁内角
教学设计
课题 同位角、内错角、同旁内角 授课人
素养目标 1.理解“三线八角”中没有公共顶点的角的位置关系，知道什么是同位角、内错角、同旁内角.
2.通过比较、观察，掌握同位角、内 |
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| 5.1.1 相交线教案 |
2024-04-02 |
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第五章 相交线与平行线 5.1相交线 5.1.1相交线
教学设计
课题 相交线 授课人
素养目标 1.理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认.
2.掌握对顶角和邻补角的性质.
3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图 |
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| 第2课时 垂线段教案 |
2024-04-02 |
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第2课时 垂线段
教学设计
课题 垂线段 授课人
素养目标 1.理解垂线段的概念.
2.掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离.
3.掌握垂线的性质“垂线段最短”.
教学重点 理解垂线的性质2，并能运用于生活实际.
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| 第1课时 垂线教案 |
2024-04-02 |
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第1课时 垂线
教学设计
课题 垂线 授课人
素养目标 1.了解垂直、垂线的概念.
2.掌握垂线的性质“在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”.
3.会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线.
教学重点 掌 |
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| 七年级数学下册第五章相交线与平行线章末复习导学案 |
2024-04-01 |
227.00 KB |
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章末复习
一、复习导入
1.导入课题：
同学们，我们学完《相交线与平行线》后，你对本章的知识结构和知识要点及其运用是否正确把握了呢？这节课我们对本章内容进行系统回顾.
2.学习目标：
（1）复习熟悉本章的知识结构图.
（2）回忆本章 |
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| 七年级数学下册数学活动——画平行线导学案 |
2024-04-01 |
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数学活动
——画平行线
一、导学
1.导入课题：
我们以前学过利用直尺和三角尺画平行线，知道木工师傅利用角尺画平行线，学完平行线的判定之后，你还能想出其他过一点画一条直线的平行线的新方法吗？这节课我们就来研讨这个问题 |
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| 七年级数学下册5.4平移导学案 |
2024-04-01 |
235.00 KB |
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5.4 平移
一、新课导入
1.导入课题：
观察课本P28图5.4-1，它们有什么共同的特点？你能否根据其中的一部分绘制出整个图案？这就是本节课我们要研究的内容：平移.（板书课题）
2.学习目标：
（1）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移 |
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| 七年级数学下册5.3.2命题、定理、证明导学案 |
2024-04-01 |
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5.3平行线的性质
5.3.2命题、定理、证明
一、新课导入
1.导入课题:
歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家“狭路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边走边大声说道： |
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| 七年级数学下册5.3.1平行线的性质导学案 |
2024-04-01 |
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5.3 平行线的性质
5.3.1 平行线的性质
一、新课导入
1.导入课题：
利用同位角、内错角、同旁内角之间的关系可以判定两条直线平行.你还记得这些判定方法分别是如何叙述的吗？反过来，如果两条直线平行，那么同位角、内错角、 |
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| 七年级数学下册5.2.2平行线的判定导学案 |
2024-04-01 |
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5.2 平行线及其判定
5.2.2 平行线的判定
一、新课导入
1.导入课题：
上节课我们学习了平行线的概念和画法，这节课我们来研究如何判定两条直线是不是平行线（板书课题）.
2.学习目标：
（1）学会并记住平行线的判定方法1、2、3.
（2）能 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 七年级数学下册5.2.1平行线导学案 |
2024-04-01 |
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5.2平行线及其判定
5.2.1平行线
一、导学
1.导入课题：
如图，直线a、b是铁路上的两条铁轨，它们会相交吗？今天我们就来研究这样的两条直线——平行线.
2.学习目标：
（1）了解平行线的概念,知道同一平面内不重合的两条直线的两种 |
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| 七年级数学下册5.1.3同位角、内错角、同旁内角导学案 |
2024-04-01 |
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5.1相交线
5.1.3同位角、内错角、同旁内角
一、导学
1.导入课题：
（1）如图1，直线AB与CD相交于点O,在∠1,∠2,∠3,∠4中，找出所有的对顶角和邻补角.
（2）如图2，若直线AB、CD都和EF相交（即直线AB、CD被直线EF所截），共有8个小于平角的 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 七年级数学下册5.1.1相交线导学案 |
2024-04-01 |
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第五章 相交线与平行线
5.1相交线
5.1.1相交线
一、导学
1.导入课题：
（1）观察课本图5.1-1，并阅读有关内容，体会说明：图中“剪刀”可以看作：两条相交线，画出示意图为: .
（2）那么，这样的两条直线的位置关系和形成的角就是 |
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| 七年级数学下册第2课时垂线段导学案 |
2024-04-01 |
5.40 MB |
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5.1.2垂线
第2课时 垂线段
一、新课导入
1.导入课题：
如图所示，在铁路旁边有一个村庄A，现要建一个火车站，为了使此村庄的人乘火车最方便（即距离最近），应怎样选择火车站的位置呢？学完这节课，相信你就会明白！
2.学习目标：
（1）能说出 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 七年级数学下册第1课时垂线导学案 |
2024-04-01 |
289.50 KB |
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5.1相交线
5.1.2垂线
第1课时 垂线
一、新课导入
1.导入课题：
观察周围的景物：墙与地面、桌腿与地面、公路两边的电线杆与地面的位置关系都给我们垂直的印象，导出课题——垂线.
2.学习目标：
（1）能说出垂线、垂线段的意义、 |
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| 第九章第10课时 不等式（组）复习与小结 教学设计 |
2023-08-23 |
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第九章第10课时 复习与小结 教学设计
教学设计思想
本节主要学习利用归纳和分类的思想，帮助学生对自己所学过的知识进行构建结构图，体会知识的连贯性和综合性。要求从学生现有的知识点基础出发。并且将学生所见到的各种 |
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