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6 长度、质量计量单位综合练习
一 课 时
教学内容
长度、质量计量单位综合练习。(教材第34、第35页)
教学目标
1.本节课通过对所学的长度、质量单位进行分类整理,使学生对此部分知识形成知识网络,达到系统掌握。
2.加强数学与学生生活的实际联系,培养学生的实践能力。
重点难点
重点:通过分类整理,系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。
难点:通过分类整理,系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系并能灵活应用。
教具学具
课件。
教学过程
一 学前准备
谈话导入:计量单位是由人们的生产、生活需要而产生的,那么,哪位同学能说一说生活中都有哪些地方需要计量?
二 分类整理
1.师生一起回忆常用计量单位。
同学们谈了许多地方要用到计量,计量就要用到计量单位,那么,我们都学过哪些计量单位?
常用的计量单位:米、厘米、分米、千米、克、千克、吨……
提问:1毫米、1分米、1千米分别有多长?1吨有多重?
2.归纳概括,形成知识网络。
(1)以小组为单位,根据你的想法,把这些计量单位进行分类整理。
(2)组织学生反馈交流,集体交流分类情况。
指名学生说一说,你是根据什么分类的。
三 课堂作业新设计
A类
1.在括号里填上合适的单位。
(1)1支铅笔长约2( )。
(2)一袋面包重约200( )。
(3)我国的长城是世界八大奇迹之一,它的总长约6000( )。
(4)一卡车西瓜大约重1( )。
2.填空。
100毫米=( )厘米 50千米=( )米 3分米=( )毫米
25米=( )分米 16吨=( )千克
(考查知识点:计量单位间的换算关系;能力要求:熟练进行单位间的换算)
B类
1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨?
(考查知识点:计量单位间的换算关系;能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题)
四 思维训练
用载质量8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗?为什么?
参考答案
课堂作业新设计
A类
1. (1)分米 (2)克 (3)千米 (4)吨 2. 10 50000 300 250 16000
B类
1吨=1000千克 1000÷100=10(只) 所以10只熊猫约重1吨。
思维训练
50+50=100(吨) 8×6×2=96(吨) 100吨>96吨 不能。
教材第34页“练习七”
1. 连线略 熊猫80千克 小狗6千克 大象4吨 鲸鱼50吨
2. 克 吨 千米 3. 7000 1 9 600
4.(答案不唯一)600千克+400千克+1000千克=2000千克=2吨 装一辆车
700千克+800千克=1500千克 装一辆车
5. 略 6. ✕ √ ✕
7.(1)(答案不唯一)2条大船,4条小船。 (2)租1条小船和4条大船最省钱。
8. (答案不唯一)340千克+160千克+240千克=740千克 所以小熊、小狐狸和小马可以一起
过桥。
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