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1 分数的初步认识
一 课 时
教学内容
认识几分之一。(教材第89~91页)
教学目标
1.从现实生活中认识几分之一,并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。
2.为学生提供数学实践的机会,提高学生动手操作的能力。
3.体会分数的产生源于实际生活的需要,培养学生对数学的兴趣。
重点难点
重难点:理解分数的意义。
教具学具
课件、不同形状、大小的纸(其中正方形的5张)、彩笔。
教学过程
一 学前准备
中秋节到了,妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。课件出示:
1.把4块凤梨月饼平均分给2家人,每家分得几块?
2.把2块蛋黄月饼平均分给2家人,每家分得几块?
3.把1块豆沙月饼平均分给2家人,每家分得几块?
二 探究新知
三 课堂作业新设计
A类
教材第91页“做一做”。
(考查知识点:认识几分之一;能力要求:理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)
B类
1.回家后找一找生活中哪里用到了分数。
2. 邻居家的奇奇把一张长方形的纸涂满了颜色(如右图),请你想一想:每种颜色各占这个长方形的几分之一?
(考查知识点:认识几分之一;能力要求:理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)
参考答案
课堂作业新设计
A类
B类
1.略
2.
板书设计
认识几分之一
含义:将一个物体或图形平均分成几份,其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。
比较大小:一个物体或图形,只有平均分才可以用分数表示,分的份数越多,每份就越小,分
的份数越少,每份就越大。 |
