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整理日期 |
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 人教版三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法（二）3.三位数减三位数教案 |
2021-07-12 |
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3 三位数减三位数
一 课 时
教学内容
三位数减三位数。(教材第41、第42页)
教学目标
1. 引导学生学会分析统计表,并从表中的数据发现数学问题。
2. 采用合作学习的方式,掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退 |
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| 人教版三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法（二）2万以内的加法学案 |
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2 万以内的加法(2)
预习指南:经历探究两位数加两、三位数的计算方法的过程,理解进位加法算理,会用竖式正确计算两位数加两、三位数连续进位的加法。
1.列竖式计算。
67+27= 49+56= 38+83= 97 |
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| 人教版三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法（二）2.三位数加三位数（连续进位加）教案 |
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2 三位数加三位数（连续进位加）
一 课 时
教学内容
三位数加三位数(连续进位加)。(教材第38~40页)
教学目标
1.通过学习,使学生进一步理解加法的计算法则,会笔算三位数的连续进位加法。
2.学会进行验算,提高学生的计算 |
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| 人教版三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法（二）1万以内的加法学案 |
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1 万以内的加法(1)
预习指南:经历探究两位数加两、三位数的计算方法的过程,理解不进位加法算理,会用竖式正确计算两位数加两、三位数不进位、进位的加法。
1.计算下面各题。
2 5
+ 4 3
5 2
+ 3 7
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| 人教版三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法（二）1.三位数加三位数（不连续进位加）教案 |
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1 三位数加三位数（不连续进位加）
一 课 时
教学内容
三位数加三位数(不连续进位加)。(教材第36、第37页)
教学目标
1.引导学生利用旧知,学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。
2.通过多种形式的练习,提高学生 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量单元概述和课时安排 |
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三 测 量
教材分析
本单元是在学生认识了长度单位厘米和米,了解了一些测量方法的基础上进行教学的,是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此学生的已有经验 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量6.长度、质量计量单位综合练习教案 |
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6 长度、质量计量单位综合练习
一 课 时
教学内容
长度、质量计量单位综合练习。(教材第34、第35页)
教学目标
1.本节课通过对所学的长度、质量单位进行分类整理,使学生对此部分知识形成知识网络,达到系统掌握。
2. |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量5.吨的认识教案 |
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5 吨的认识
一 课 时
教学内容
吨的认识。(教材第31~33页)
教学目标
1.认识质量单位吨,通过积极的探索活动建立吨的概念。
2.理解吨与千克之间的关系,知道1吨=1000千克,会进行简单的换算。
3.通过实践操作、观察比较 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量4吨的认识学案 |
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4 吨 的 认 识
预习指南:计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。明确千克和吨之间的进率。
1.我们已经认识了质量单位( )和( ),知道计量比较轻的物体时,通常用( )作单位;计 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量4.米与千米的单位换算教案 |
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4 米与千米的单位换算
一 课 时
教学内容
米与千米的单位换算。(教材第27~30页)
教学内容
1.在知道1千米=1000米的基础上,使学生学会根据米与千米之间的这种关系进行简单的换算。
2.使学生在初步建立1千米长度概念的 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量3千米的认识学案 |
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3 千米的认识
预习指南:千米也叫公里,是比米大的长度单位。测量较远的路程时,一般用“千米”作单位,1千米(公里)=1000米。
1.我们已经认识了1个新的长度单位( )和( ),其中( )是比厘米大、又比米小的长度单 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量3.千米的认识教案 |
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3 千米的认识
一 课 时
教学内容
千米的认识。(教材第26页)
教学目标
1.明确千米产生的实际意义,建立1千米的长度概念。
2.知道千米与米之间的关系。
3.通过学生之间的合作交流活动,培养学生的合作交往能力。
4.联系 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量2分米的认识学案 |
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2 分米的认识
预习指南: 分米是比厘米大而比米小的长度单位。 1米=10分米,1分米=10厘米。
1.量一量下面各线段的长度。
( )毫米 ( )厘米( )毫米 ( )厘米( )毫米
2.教材第23页例2。
(1 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量2.分米的认识教案 |
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2 分米的认识
一 课 时
教学内容
分米的认识。(教材第23~25页)
教学目标
1.通过实际测量,使学生明确分米产生的实际意义,建立1分米的长度概念。
2.通过观察,使学生知道分米与厘米、米之间的关系,会进行简单的换算和 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量1毫米的认识学案 |
2021-07-12 |
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1 毫米的认识
预习指南:测量的长度不是整厘米时,可以用“毫米”作单位。1厘米里有10个小格,每个小格的长度是1毫米,即1厘米=10毫米。
1.我们已经认识了长度单位( )和( ),知道1米=( )厘米。
2.填上合适的单 |
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| 人教版三年级数学上册第3单元测量1.毫米的认识教案 |
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1 毫米的认识
一 课 时
教学内容
毫米的认识。(教材第21、第22页)
教学目标
1.通过实际测量,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。
2.通过观察,使学生知道毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。
3. |
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）单元概述和课时安排 |
2021-07-12 |
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二 万以内的加法和减法（一）
教材分析
1.本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法的估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基 |
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）5.整理和复习教案 |
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5 整理和复习
一 课 时
教学内容
整理和复习。(教材第19~20页)
教学目标
1.通过具体题目,学生能总结本单元所学的口算、笔算方法和要注意的问题,进一步掌握本单元内容,能正确、熟练地计算。
2.通过创设情境,学生能从 |
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）4解决问题学案 |
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4 解 决 问 题
预习指南:结合具体情境,经历运用三位数加、减法的估算解决问题的过程,掌握三位数加、减法的估算方法。
1.填一填。
(1)实验小学有学生908人,约是( )人。
(2)小马家到学校有498米,约是( )米。
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）4.估算教案 |
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4 估算
一 课 时
教学内容
估算。(教材第15~18页)
教学过程
1.学习估算的一般方法,能结合具体情境进行加、减法估算。
2.逐步培养学生的估算意识和能力。
重点难点
重点:能结合具体情境进行加、减法估算。
难点:逐步 |
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）3几百几十加学案 |
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3 几百几十加、减几百几十
预习指南:正确计算几百几十加、减几百几十、掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
1.计算。
55-48= 86-49= 49-18= 98-11= 85-35=
94-85= 56-40= 4 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）3.几百几十加、减几百几十教案 |
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3 几百几十加、减几百几十
一 课 时
教学内容
几百几十加、减几百几十。(教材第14页)
教学目标
1.学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法。
2.培养在众多方法中择优的意识。
重点难点
重点:正确计算 |
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）2两位数减两位数学案 |
2021-07-12 |
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2 两位数减两位数
预习指南:探索两位数减两位数口算方法的过程,体会算法的多样化,培养口算能力和解决问题的能力。
1.算一算。
15-8= 86-9= 39-8= 97-10=
14-8= 16- |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）2.两位数减两位数教案 |
2021-07-12 |
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2 两位数减两位数
一 课 时
教学内容
两位数减两位数。(教材第11~13页)
教学过程
1.学习两位数减两位数,能正确口算百以内的两位数减两位数。
2.培养学生将所学知识应用于生活的意识及创新意识。
重点难点
重点:两位 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法（一）1两位数加两位数学案 |
2021-07-12 |
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1 两位数加两位数
预习指南:掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。
1.算一算。
5+8= 6+9= 9+8= 7+10= 15+3=
14+8= 16+4= 45+3= 48+9= 57+6=
2. |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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