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1.6 大小比较(1)
项目 内 容
1.小熊写门牌号。
2.一(1)班有38个同学,一(2)班有41个同学。哪个班的同学多?
大小比较的方法。
(1)利用接着数法比较:一(1)班有38个同学,继续数下去,39,40,41,所以一( )班的学生多。
(2)借助模型比较:用小棒代替学生,比一比,发现41根小棒比38根小棒多出( )根,所以41比38大,即一( )班的学生多。
3.通过预习,我知道了位数多的数( )位数少的数。如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数就( ),如果高位上的数字相同,就比较下一位,下一位上哪个数字大,那个数就( )。
4.先写数,再比较大小。
( )( ) ( )( )
5.在里填上“>”或“<”。
6870 10099 5059
4950 3029 10100
温馨
提示 知识准备:会读、数100以内的数,知道100以内数的顺序。
学具准备:小棒若干,计数器。
参考答案
1.30 31 80 79
2.(1)2 (2)3 2
3.大于 大 大
4.38<76 57<75
5.< > < < > <
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1.7 大小比较(2)
项目 内 容
1.比较85和59的大小。
2.思考:明明有30本图画书。小红的图画书比明明的多一些,小军的图画书比明明的少一些。3个人中谁的图画书最多?谁的图画书最少?
3.求比50小得多,比20大一些的两位数是多少。
10~49,都是比50小的两位数。比20大一些,说明和20相差( ),比20大一些,说明和50相差( )。这个数可能是23,24,25等。
4.通过预习,我知道了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数量关系时,除了能描述数量的多少,还可以强调多(少)的( )。
5.解决“多(少)一些”和“多(少)得多”的实际问题时,如果两个数量比较( ),就用“多(少)一些”;如果两个数量相差( ),就用“多(少)得多”。
6.
①号车可能运多少筐?(画“△”)
③号车可能运多少筐?(画“○”)
28筐 59筐 67筐 100筐
温馨
提示 知识准备:会读、写100以内的数,知道100以内数的顺序。
参考答案
1.85>59
2.小红的图画书最多,小军的图画书最少。
3.不多 较多
4.程度
5.接近 较多
6.提示:在28筐下面画“△”,在67筐下面画“○”。
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