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文件名称： 2021部编版二年级语文上第10课日月潭教学设计表格式
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文件大小： 57.65 KB         整理时间：2021-08-19
文件简介：
教学设计
一、谈话导入。 
1.同学们去过的地方不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。
(板书课题：10 日月潭）齐读课题。          
2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。  
二、识字解词。
1.学生自读课文，按照以前的方法预习课文。
2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示2）
　 wān mínɡ shènɡ jì yānɡ lì zhǎn xiàn
湾 名 胜 迹 央 丽 展 现
各自拼读，找出翘舌音“胜 展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示3）
日月潭 台湾
湖水 周围 中央 轻纱
仙境 吸引 游客 童话 小岛
群山环绕 草木茂盛 名胜古迹 山清水秀 点点灯光 蒙蒙细雨 隐隐约约 风光秀丽
开展读词游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读，理解、记忆生字词。
（3）识记生字：
①用加一加的方法记住“湖、胜”：“氵+胡”是“湖”，“月+生”是“胜”。
②用“换一换”方法学习“绕一浇一烧”“纱一沙一吵”，“境一镜”。
③组词法识记：“湖、童、客”可以通过组词识记，如“西湖、湖水、湖面、儿童、客人、客厅”。
（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
　　 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。（课件出示4）
日月潭被小岛分成哪两个部分？
（北边是日潭，南边是月潭。）
本文介绍了日月潭什么时间的景色？（清晨、中午。）（板书：清晨 中午）
三、生字书写。
（课件出示5） 出示生字： 湾 名 胜 迹 央 丽 展 现
1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
2.指导写字：
（1）师范写，重点指导“展、丽”并讲述：（板书：展 丽 ）
（课件出示6）“丽、展”田字格课件
“丽”：上下结构，首笔长横居上居中，盖住下部，下部左右两半分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方，框内点笔在横中线下方。
“展”：半包围结构，“尸”从上、左包围，居上偏左；右下部第二横在横中线下侧，右端超出“尸” ，竖提在竖中线左方，捺撇略长。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、总结交流。
小朋友们，我们的祖国山河秀丽，这节课我们学习了生字，领略了美丽的日月潭风光。下节课我们接着学。
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