《创造宣言》知识点

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文件名称：	《创造宣言》知识点
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文件大小：	139.00 KB 整理时间：2022-11-21
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	《创造宣言》知识点一、作者：陶行知 (1891—1946)，教育家，安徽歙（shè）县人。他提出了“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”等主张，形成了“生活教育”思想体系。他先后创办育才学校和社会大学。主要作品：《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。二、字词（一）字音字形（9个）中zhòng伤懒惰duò 遁dùn词鲁钝dùn 懦nuò 夫豢huàn养灌溉guàn gài 繁殖zhí 自暴bào 自弃（二）词语（10个）【中伤】诬陷别人使受损害。【画龙点睛】比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。【遁词】因为理屈词穷而故意避开正题的话。【自暴自弃】自己甘心落后，不求上进。【山穷水尽】山和水都到了尽头，比喻无路可走，陷入绝境。望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。鲁钝：愚笨，不敏锐。众叛亲离：众人反对，亲信背离。形容十分孤立。三、文章理解 1、说说文中哪一句话最能表达作者的观点？处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 2、梳理课文，说说作者是怎样围绕论点展开论证的？第一部分（1）：发出“让我们继续创造”的宣言。第二部分（2～4）：阐述教育者的创造。第三部分（5～11）：批驳不愿创造的错误认识。第四部分（12 ～16）：阐述失去创造力后的可悲下场，呼吁创造。 3、根据课文内容，说说作者在论证过程中批驳了哪些观点？是用什么方法来批驳的？ ①环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 ②生活太单调了，不能创造。 ③年纪太小，不能创造。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他只好哑口无言了。 ④我是太无能了，不能创造。鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。 ⑤走投无路，不能创造。遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。歌德说：“没有勇气一切都完。” 古语说：穷则变，变则通。 4.结合前面分析，说说作者是怎样进行批驳的？这样批驳有什么好处？作者以典型事例结合名言警句,从正反两方面对比来进行批驳。主要运用了举例论证和对比论证，具有说服力，道理又讲得充分，澄清了人们的错误认识，自然驳倒对方观点。 5.浏览课文内容，找一找作者在论证过程中还使用了哪些方法？活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。比喻论证，“刀法”比喻教育方法；“万像”比喻众多教育对象；“画龙点睛”比喻使众多教育对象成才。 6.说一说：文中写东山樵夫的故事有什么作用呢？作者用“东山樵夫”喻指没有创造之心的教师，以树苗茅草喻指学生，指没有创造之心的教师，既不能发现学生的价值，也不能给予他们更好的指导，最后只会毁灭他们。这是比喻论证，说明丧失创造力的可悲下场，从反面论述了中心论点。 7.文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么呢？只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。回扣开头所举画家罗丹的事例，再次大声发出宣言。 8.回顾课文，找找文中运用了哪些修辞手法？并分析其作用。 (1)但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。运用排比修辞，强调了在单调恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。 (2)但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。运用排比修辞，列举事例，具体生动地强调了有志者排除万难就可取得巨大成就，更有说服力。 (3)当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。作者运用比喻修辞，把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念和意志比作金刚，说明当陷入绝境，走投无路时，只有勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。 9.概括主题本文作者通过运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行有力的批驳，从而得出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。强调创造是人类发展的强大推动力，激励我们发掘潜能，创造美好未来。四、学后感悟感悟1：生活中有许多生活不如我们，健康不如我们，或许和我们一样平凡的人，都创造出了自已不平凡的人生。所以，只要我们有勇气，有自信，敢创造，同样也能书写出属于自已的精彩的人生篇章。感悟2：正如陶行知先生在文中所言，除了有勇气、意志、信念之外，要创造还需要有智慧。而智慧主要来源于学习。让我们现在好好努力，为将来更好地创造奠定坚实的基础。五、写作特色 1.举例论证，说服力强。本文主要运用了举例论证的方法，说服力极强。在举例论证时，事实取自古今中外，涉及绘画、雕塑、文学、音乐、数学、物理、地理等各个领域，例证富有典型性，在驳斥每个错误观点时，都用了两个以上的事例，证据充分。如，八大山人朱耷挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作；法国企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河等。 2.破立结合，论证有力。文章有破有立，破立结合，先批驳了五种“不能创造”的理由，自然引出“处处、天天、人人都能创造”的观点；最后发出“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林” 的创造宣言。 3.叙议结合，层层深入。本文叙议结合，运用大量排比句，层层深入地剖析缺乏自信的危害，鼓励我们树立自信，勇于创造，具有很强的说服力和鼓动性。记叙是指文中摆出具体事例时，所用的表达方式；议论是指对事例进行分析或表明观点时，所用的表达方式。如批驳五个错误观点时，对第二和第五个错误观点的批驳，就是运用了叙议结合的方法。六、内容概要：
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相关文件：	《创造宣言》课件 2021年部编版九上语文第20课创造宣言课件九年级语文上册20 创造宣言课件

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