13 卖油翁名师教学设计简案

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文件大小：	203.43 KB 整理时间：2024-03-28
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	13 卖油翁 1.朗读并背诵课文，积累重点词语和文言知识。 2.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度，加深对故事内涵的理解。 3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。第1课时一、导入新课在历史的长河中，能工巧匠不计其数,但由于他们大多处于社会的底层，所以不仅事迹无人知晓，连他们的名字也不被人所知。大文豪欧阳修笔下的这位其貌不扬却身怀绝技的老人——卖油翁，就是其中一位。今天我们就一起来了解这位卖油翁的故事。二、教学开展 1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。 ◎作者简介欧阳修（1007—1072）,字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。北宋诗文革新运动的领袖。代表作有《醉翁亭记》《戏答元珍》等。 ◎作品简介《归田录》是欧阳修晚年所作笔记小说集，记述朝廷遗闻和士大夫琐事。每则故事短小精悍，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，语言简洁，形式灵活，风格平易闲适，具有文学价值和史料价值。 ◎人物链接陈尧咨，北宋名臣。据《宋史》记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年（1000）举进士第一，知兵善射，“尝以钱为的（箭靶），一发贯其中”。可见其才智过人，文武双全。他为官期间，重视水利，做过利国利民的好事，但《宋史》也有“尧咨性刚戾”“用刑惨急”“须索烦扰，多暴怒”等记载。 2.目标任务二：读通全文，理解文意。 ◎读准字音自矜（jīn）家圃（pǔ）睨（nì）之发矢（shǐ）微颔（hàn）忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）沥（lì）之遣（qiǎn）之 ◎把握节奏睨之/久而不去。尔/安敢/轻吾射！乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之…… ◎理解文意。借助注释，读懂文章大意，用自己的话对文章的内容进行复述。陈尧咨箭术高超，当世无双，他也因此而自夸。一天，陈尧咨在自家园子里射箭，有一个卖油翁对陈尧咨十中八九的射箭技术不以为意，认为“但手熟尔”。陈尧咨很生气地质问道：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁便向他演示了“酌油”技艺，陈尧咨笑着打发他走了。 ◎用一个成语概括这个故事所阐释的道理。熟能生巧。 3.目标任务三：梳理文言知识，积累字词。 ◎通假字但手熟尔（“尔”同“耳”,相当于“罢了”）徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，舀东西的器具） ◎古今异义但微颔之（古义：副词，只、只是。今义：连词，但是。）尔安敢轻吾射（古义：怎么。今义：安全，平安。）因曰（古义：于是，就。今义：原因，因为。） ◎一词多义 ◎词类活用但微颔之（名词用作动词,点头）吾射不亦精乎（动词用作名词,射箭的本领）尔安敢轻吾射（形容词用作动词,轻视） ◎文言句式倒装句：尝射于家圃（状语后置,即“尝于家圃射”）省略句：自钱孔入[省略主语“油”,即“（油）自钱孔入”] ◎成语积累熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。多谋善断陈康肃公善射（擅长）有的放矢见其发矢十中八九（箭）但求无过但微颔之（只，只是）熟能生巧但手熟尔（熟练）轻财重义尔安敢轻吾射（轻视）不徐不疾徐以杓酌油沥之（慢慢地）爱不释手、如释重负有卖油翁释担而立（放下）置之度外、置之不理乃取一葫芦置于地（放）第2课时 1.目标任务一：揣摩细节，读懂人物。 ◎找出文中描写人物的语句，从描写手法的角度揣摩人物的心理和性格，完成学习任务单。把握人物形象描写方法陈尧咨卖油翁神态描写康肃忿然曰（“忿然”显示出陈尧咨的暴躁） ①______________________（表现卖油翁对陈尧咨箭术勉强认可的态度和从容自得的心态）语言描写汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（连问两句，表现了陈尧咨的恃技自傲和盛气凌人） ②______________________（咄咄逼人的反问句表现了陈尧咨的傲慢和暴躁）无他，但手熟尔（不卑不亢的回答中流露出轻视之意）以我酌油知之（平静的应答中表现出沉着稳重）我亦无他，惟手熟尔（再次强调，充满智慧地化解了冲突） ③________描写笑而遣之（反映了陈尧咨通达爽快的一面）取、置、覆、酌、沥（一系列动作表现了动作娴熟、技艺高超）人物形象：陈尧咨——箭术高超、④______________________ 卖油翁——酌技高超、沉着稳重、不卑不亢、从容淡定 [参考答案] ①睨之久而不去 ②尔安敢轻吾射！ ③动作 ④性格暴躁、恃才傲物、通达爽快 ◎卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲突是怎么产生和升级的？谁应该承担冲突产生和升级的主要责任？这场小冲突是由卖油翁对陈尧咨十中八九的射箭技术“睨之”“但微颔之”这种轻视的态度而产生的。首先，“睨之”这个斜着眼晴看人的神态，在任何人看来，都含有不屑的意味，必然引起对方的不快，何况是心高气傲、性情暴躁的陈尧咨。当陈尧咨“十中八九”，而不是百发百中时，卖油翁没有惋惜，反而“但微颔之”，一副原来如此的样子，这必然激怒陈尧咨前来质问。因此，引发冲突的主要原因在卖油翁的态度上。之后，陈尧咨生气地质问：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”冲突一触即发之时，卖油翁既没有慌张地逃跑，也没有顺势吹捧，而是不卑不亢地淡然回答：“无他，但手熟尔。”这种语气态度彻底激怒了陈尧咨，陈尧咨不由大声斥责：“尔安敢轻吾射!”冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气、态度上。因为引发冲突的主要原因在卖油翁的态度上，冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气、态度上，所以卖油翁应该承担冲突产生和升级的主要责任。 ◎卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？在这场地位悬殊的冲突中，卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向。卖油翁化解冲突的智慧体现在：面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对：“以我酌油知之。”这显然是一个早已成竹在胸的回答，接下来，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁演示倒油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成，而且顺势再次强调：“我也没有别的奥妙，就是熟能生巧罢了。”至此，对方的心理优势瞬间土崩瓦解。卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。 ◎陈尧咨傲慢无礼、骄矜暴躁，但对卖油翁的态度是有变化的。有哪些变化？其变化的原因是什么？陈尧咨的态度变化：语气：“问曰”→“忿然曰”，语气越来越重，从质问到怒斥。称呼：“汝”→“尔”，称呼从不客气到居高临下。态度：自矜傲然→生气诘责→恼羞成怒→笑而遣之陈尧咨的态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因，是他看卖油翁的酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。 2.目标任务二：研读文章，读懂意蕴。 ◎本文意在说明什么道理？本文通过卖油翁对陈尧咨善射不以为意，并向其演示自钱孔滴油而未沾湿铜钱的故事，说明“熟能生巧”的道理。 ◎卖油翁说高超的射箭、酌油本领都是“手熟”而已，你同意这个观点吗？说说你的看法。观点一：卖油翁说的有道理。因为任何技艺经过不断练习，都可以达到熟练的程度。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”就是这个道理。观点二：我不同意卖油翁的观点。陈尧咨高超的箭术不只是“手熟”而已。因为射箭所射可能是静止目标，也可能是活动目标。如果是后者，还必须考虑箭的速度、目标物的移动速度和风力风速等因素，在战场上还必须同时防御敌人，这样看来，射箭的技艺更加复杂，要求更加严苛，甚至还须有一定天赋，并不只是“手熟”就能练成的。 3.目标任务三：反思感悟，获得启示。 ◎卖油翁和陈尧咨对待自己长处的态度截然不同，那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。【示例】把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。 ◎听了这个故事，不由得让人想起中国的一句古话：“三百六十行，行行出状元。”作为一名中学生，你能从这个小故事里得到什么启示呢？启示：①熟能生巧，无论做什么事，只有肯下苦功夫，多思勤练，才能取得成绩。②即使有高超的本领，也不能骄傲自满，应该保持谦虚的态度，精益求精。③要敢于正视自己的缺点，做一个知错能改的人。④术业有专攻，行行出状元。⑤人外有人，天外有天。结束语：熟中能生巧，巧中切忌骄，希望同学们在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功，保持不矜不伐的态度，走得更远，走得更好。三、作业布置 1.背诵全文。 2.写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法，不少于200字。本文故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出，是学生了解传统文化，学习浅易文言文，增强文言语感的经典文言小品文。所以本课教学设计首先注重落实字词基础；然后用复述的方式帮助学生理解课文内容；再以人物为核心，细读课文，揣摩人物的心理和个性特点，了解文言语言简洁精练的特点，激发学生学习文言文的兴趣。通过质疑探究，走进文本背后，引导学生学习探究文言故事的方法，培养学生独立思考、质疑探究的能力。
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