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文件名称： 2021部编版三年级语文上册第25课灰雀表格式教学设计
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文件大小： 50.02 KB         整理时间：2021-08-30
文件简介：
2021部编版三年级语文上册第25课灰雀教学设计
一、情景引题，激发兴趣。
1.（课件出示2）出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。
2.学生交流后，教师简介列宁。（课件出示3：列宁简介）
3.（课件出示4）灰雀图，板书：灰雀。 师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。
指导书空“雀”。
师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。
二、初读感悟，过关检测
同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有哪些收获和疑惑呢？这节课我们就来一次闯关比赛。
（一）第一关：随文识字词
（课件出示5）出示比赛规则
闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。
1.闯关准备
（1）自由朗读《灰雀》，圈画出生字新词多读几遍。
（2）小组内朗读生字、新词。
2.闯关过程
（课件出示6：生字）
jiāo yǎnɡ fěn gǔ lì nán huò
郊 养 粉 谷 粒 男 或
zhě dònɡ lěng xī kěn chénɡ
者 冻 冷 惜 肯 诚
（1）指名读。
（2）重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”，后鼻音“养、冻”。
（3）指名小组齐读生字。
（4）全班齐读。
（课件出示7：词语）
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣
或者 诚实 可惜
（1）指名读。
（2）打乱顺序，随机出示词语，指名读。
（3）用“或者”一词练习说话。
（4）全班齐读。
3.过关评价
（1）表现好的同学、小组发放小星星。
（2）小结：在本轮比赛中多名同学、多个小组都得到了星星，后面的比赛会更加精彩，相信同学们表现得会更出色。
（二）第二关：熟读课文
（课件出示8）比赛规则
闯关任务：正确、流利地朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。
1.闯关准备
（1）学生自由朗读课文。
（2）小组内朗读练习。
2.闯关过程
（课件出示9）
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
“没……我没看见。”
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“会飞回来？”
“一定会飞回来！”
（1）指名读。
（2）抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一定”等词语，体会男孩的心理变化。
抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。
（3）练习情感朗读。
（三）第三关：书写生字
（课件出示10）
郊 养 粉 谷 粒 男 或 者 冻 冷 惜 肯 诚
1.识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）形声字识字。如，“粒”，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以用这种方法识记。
（2）熟字比较。如：羊-养
（3）组词扩展：“男、或、者”，可以组词为“男人、男生、或者、或许”等。
2.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。
3.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
4.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。
“养”——注意倒数第二笔是撇。
“男”——上下结构，“力”的撇不能写到“田”里去。
5.学生针对易错的生字再次练写。
6.展示学生作品。
7.过关评价。
（四）课堂小结
本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写，还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯关成功，让我们用掌声再一次祝贺。有些闯关失败的同学、少数小组也不要气馁。期待大家在下一节课有更精彩的表现。
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