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2021年部编版三年级语文下册26方帽子店学案
教学
要求 1.会认“橱、改”等6个生字,读准多音字“嚷、溜”。培养学生主动识字的习惯。
2.默读课文,能说出故事中让自己最意想不到的内容,并复述。
3.了解旧事物被新事物淘汰的规律。
重点
难点 1.了解课文讲了哪几部分内容,了解课文的叙述顺序。
2.懂得优胜劣汰的道理。
教学
课时 一课时。
1.会认“橱、改”等6个生字,读准多音字“嚷、溜”。培养学生主动识字的习惯。
2.默读课文,能说出故事中让自己最意想不到的内容,并复述。
3.了解旧事物被新事物淘汰的规律。
多媒体。
一 揭示题目,设疑激趣
1.今天,我们来到了方帽子店,让我们看看帽子店到底发生了什么事。齐读题目。(板书:方帽子店)
2.(多媒体出示课文插图)说说自己的感受。
3.今天我们学习课文《方帽子店》,看到题目,你有什么疑问吗?
4.教师板书有价值的问题。
(1)为什么这个商店要卖方形的帽子?
(2)这个方帽子店后来怎么样了?
二 初读课文,自学字词
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(多媒体出示)
(1)读准字音,读通课文。做到不添字,不漏字,不读错字,不读破句。
(2)了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文,注意读准字音。(多媒体出示词语)
橱窗 改变 香蕉 扣在头上
嚷嚷 一溜烟 圆筒 古董
(1)教师指导:注意读准翘舌音“橱”,后鼻音“嚷、筒、董”。
另外,多音字“嚷”在这里读rāng,它还有一个读音是rǎng,可以组词“吵嚷”;多音字“溜”在这里读liù,它还有一个读音是liū,可以组词“溜冰”。
(2)识记生字。
说一说,你有什么好的办法识记这些生字。
形声字:蕉 扣 嚷 筒 董 橱
形近字比较:政—改
三 再读课文,厘清顺序
1.大家能不能厘清这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去认真读课文。
2.小组讨论。
3.交流讨论结果:课文共21个自然段,按照事情发展的顺序划分段落如下。(多媒体出示)
第一部分(第1~6自然段):方帽子店只做方帽子,人们也只买方帽子戴。
第二部分(第7~15自然段):小孩子们不喜欢方帽子,找到一些布,做了圆帽子。
第三部分(第16~21自然段):方帽子店终于被新式的帽子店打垮,方帽子被淘汰了。
(板书:方帽子店 创造其他形状的帽子 方帽子店被淘汰)
4.小结。文章叙述脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。
四 朗读课文,重点感悟
1.方帽子怎么不舒服了?(多媒体出示)
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。
你从哪些语句中看出方帽子戴着不舒服了?(紧的地方太紧,宽的地方太宽)
所以孩子们想:圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?
2.孩子们尝试着做出了什么样的帽子?(多媒体出示)
用纸做的圆帽子:他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。
用布做成的圆帽子:他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
孩子长大后,想出了许多帽子的式样:夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
3.方帽子后来为什么被圆帽子淘汰了?(圆帽子戴着舒服、漂亮;方帽子不舒服,不好看)
五 总结,课外延伸
1.再一次有感情地读读课文。
2.复述课文:说说你喜欢课文的哪一部分,哪部分让你意想不到,请用自己的话复述这一部分。
3.指名复述,其他学生补充。
本课篇幅较长,让学生完整地反复读文不太现实。教师可采用分段朗读理解的方式,对于意想不到的部分让学生进行充分练读、复述,效果较好。复述仍然是学生比较容易解决的问题,对于个别不同意见,鼓励学生积极踊跃地讨论有助于学生更深刻地理解课文。
26* 方 帽 子 店
第一部分:方帽子店的情况
第二部分:孩子们创造出其他形状的帽子
第三部分:方帽子店被淘汰
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