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2021年部编版五年级语文下第17课田忌赛马教学设计 |
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1.09 MB 整理时间：2021-06-24 |
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17.跳水
【课前解析】
关注课文：文章主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。课文按故事的发展顺序展开叙述，在情节的安排上十分巧妙。一方面具体而细致地描写了猴子“放肆”的行为表现，另一方面辅以水手们“取乐”的笑声，在猴子的逗弄下和水手的笑声中，孩子从“笑得很开心”到“哭笑不得”，再到“气得脸都红了”“气极了”，心情不断变化，直至不知不觉陷入了险境。
关注作者：列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。列宁评价托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，高尔基说“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”
关注人物的思维过程：故事的关键人物船长，是在文章的结果部分才出现，而且文中对船长言行的描写非常简洁，只用少量的动作和语言。联系课后题，在了解故事内容的基础上，帮助学生把握船长的思维过程，从而加深学生对船长的认识和对事件意义的理解。
【教学目标】
1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，会写“航行、风平浪静”等12个词语。
2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。
3.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。
4.能说出船长所用办法的好处。
【教学重点】
1.能说出水手们的表现在推动故事情节发展中的作用。
2.能揣摩船长的内心想法，说出船长所用办法的好处。
【教学难点】
能揣摩船长的内心想法，说出船长所用办法的好处。
【教学准备】课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，会写“航行、风平浪静”等12个词语。
2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。
【教学过程】
一、聚焦课题，导入新课。
1.教师导入：今天咱们来学习第17课《跳水》，看到这个词你想到了什么？ |
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