《拥有财产的权利》教学设计

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文件名称：	《拥有财产的权利》教学设计
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文件大小：	34.50 KB 整理时间：2022-04-16
文件简介：
	《拥有财产的权利》教学设计一、教学理念：由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。因此，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产和他人合法财产。财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过教育，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。” 二、教材内容第一框　财产属于谁本框由三目即“合法财产及其所有权”、“法律保护合法财产的所有权”、“当财产所有权受到侵害时”构成。第三目“当财产所有权受到侵害时”。本目是本课难点又是重点，核心是提升学生依法维权的意识和能力，通过诉讼方式解决国家行政机关（即各级政府）及其工作人员行政违法问题（这是难点）。第二框　财产留给谁本框包括“我们享有财产继承权”、“继承权的实现方式”、“当继承权发生争议的时候”三目。第三目“当继承权发生争议的时候”。本目是本课重点，主旨是引导学生正确解决继承问题，学会依法维护继承权，第三框　无形的财产本框由“智力成果受法律保护”、“依法保护智力成果权”两目构成。“依法保护智力成果权”是本课重点。三、内容结构分析本课由三框八目构成。第一框“财产属于谁”设置三目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。第二框“财产留给谁”设置三目，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。第三框“无形的财产”设置两目，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。三框的共同落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。教学提纲课题：拥有财产的权利框题一财产属于谁财产的分类 1．合法财产及其所有权公民的合法财产财产所有权的涵义法律保护合法财产的重要意义 2．法律保护合法财产的所有权保护公民合法财产所有权的方式保护财产所有权的方式 3．当财产所有权受到侵害时维权意识 1．我们享有财产继承权被继承人、继承人继承顺序法定继承框题二：财产留给谁 2．继承权的实现方式遗嘱继承互谅互让，协商处理继承问题 3．当继承权发生争议的时候运用法律武器维护继承权智力成果的涵义 1．智力成果受法律保护智力成果的作用智力成果权包括的内容框题三：无形的财产发扬创新精神，积极创造智力成果 2．依法保护智力成果权智力成果权受到侵害要主动寻求法律保护不侵害他人的智力成果四、教学目标 1．情感、态度与价值观目标珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。 2．能力目标鉴别合法财产与非法财产的能力。依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。 3．知识目标公民的合法财产和财产所有权的涵义。法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。智力成果的涵义、表现及作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权。五、教法：采用适宜的教学方法（1）、采用情景教学、案例教学等教学策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。（2）、注重社会实践活动三项实践活动：其一，走访法官或律师，认识我国法律具有保护公民财产所有权、未成年人的财产继承权和智力成果权等功能。其二，搜集、查找各种资料，了解智力成果在社会发展中所起的重要作用。其三，了解全校同学或周边其他学校同学发明创造获得专利或获得奖励的情况，学习其创新精神。六、教学建议 1．课时安排：本课三课时。每框一课时。 2．做好课前准备由于本课内容丰富，知识点多，老师在课前应做好三件事。第一、教师要设计好讲学稿的内容，让学生在课前对相应的名词有一定的认识，能理解的内容在课堂少讲，上课是以案例为主，让学生学会用理论知识分析案例。第二，通过谈话调查等方式搞清学生对有关财产所有权、财产继承权、智力成果权的了解状况，以便有的放矢地开展教学活动。第三，认真学习民法通则、继承法和著作权法的有关部分，以拓展法律视野，增强教学的科学性。第四、鉴于教材提供的情景和案例十分有限，应搜集和运用发生在本地区、学生中的案例，以贴近生活、贴近学生，提高教学效果。 3．做好教学评价本课的评价包括情感态度与价值观的评价、行为评价、知识评价、参与教学活动的评价四部分。建议采用学生的自我评价、小组对该同学的评价、教师对该同学的评价相结合的方式进行，以学生的自我评价为主。 4．探究活动操作建议（1）要求学生围绕活动的问题，仔细阅读图文资料，或找出有代表性的现象，通过交流取得共识，形成正确观点。（2）教师尽量多给学生提供发言机会，允许学生发表不同意见，教师要善于点拨、归纳。（3）教师简要予以总结，夯实正确观点并予以扩展。。（4）适当安排一些角色表演，让学生进入角色，想象其感受。 5．做好学生的释疑工作，每节讲学稿“疑难问题”部分必须注意及时解决学生比较难理解的问题（1）．财产权、物权、所有权之间的关系是什么？（2）．确认所有权的归属极其重要的原因是什么？（3）．家庭共有的财产能不能认定是被继承人个人所有的财产？
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