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第一单元 成长的节拍
单元备课1
第一课 中学时代2
第一课时 中学序曲2
第二课时 少年有梦4
第二课 学习新天地7
第一课时 学习伴成长7
第二课时 享受学习10
第三课 发现自己13
第一课时 认识自己13
第二课时 做更好的自己15
第二单元 友谊的天空
单元备课17
第四课 友谊与成长同行18
第一课时 和朋友在一起18
第二课时 深深浅浅话友谊20
第五课 交友的智慧23
第一课时 让友谊之树常青23
第二课时 网上交友新时空25
第三单元 师长情谊
单元备课28
第六课 师生之间29
第一课时 走近老师29
第二课时 师生交往31
第七课 亲情之爱33
第一课时 家的意味33
第二课时 爱在家人间36
第三课时 让家更美好39
第四单元 生命的思考
单元备课41
第八课 探问生命42
第一课时 生命可以永恒吗42
第二课时 敬畏生命44
第九课 珍视生命46
第一课时 守护生命46
第二课时 增强生命的韧性48
第十课 绽放生命之花50
第一课时 感受生命的意义50
第二课时 活出生命的精彩52
第一单元 成长的节拍
单元备课
[地位作用]
本单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义。从整体上看,本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽。本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。
[课标要求]
成长中的我
核心素养目标
1.政治认同：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.健全人格：①懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。②正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。③能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。④学会学习，有效学习，积极进取。
课程内容要求
1.生命安全与健康教育：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。
2.法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利， 自觉履行公民义务。
[重点难点]
重点:中学时代独特的价值和意义;珍惜中学生活,把握人生机遇;努力就有改变;学习的意义;人贵自知。
难点:努力就有改变;学习的内涵;人贵自知;接纳与欣赏自己。
[单元知识树]
第一课 中学时代
第一课时 中学序曲
教学
目标 情感、态度、
价值观目标 感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味。感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义。
能力目标 在认知基础上热爱中学时代,学会自主探究。
知识目标 了解中学时代的独特价值和意义,懂得中学生活对个人一生成长的重要性。
重点
难点 重点:中学时代的独特价值和意义。
难点:把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。
教法学法 启发式、讲授法
导
与
学
过
程 一、导入新课
方式一:歌曲导入
用一首非常好听的歌曲《中学时代》调动学生的积极性,导入新课。
方式二:故事导入(见课件)
程开甲老先生为我国“核”事业发展贡献了毕生心血。回忆中学难忘时光,他曾深情地说:“秀州中学对我如何做人和读书都起到了相当大的作用,对我的一生产生了积极影响。”由此,导入新课。 教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.来到初中后你有哪些新的体验?
2.你认为中学时代重要吗?为什么?
3.你认为中学生活馈赠给我们哪些成长礼物?
4.面对中学生活你打算采取哪些正确行动?
三、探究平台
探究(一)新的起点
初中生活新体验
1.出示三幅图片(见课件)思考:
(1)来到一个新的环境,你有哪些新的体验?
参考答案:新鲜事:新校园、新奇的实验室、丰富多彩的社团、新课本、新老师、新同学……
2.活动:找不同(见课件)
(2)与小学相比,中学有哪些新变化?
参考答案:科目多了、作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了……感觉自己长大了。
3.引导归纳:中学时代有何重要性?
参考答案:(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
导
与
学
过
程 探究(二)成长的礼物
1.中学生活大礼包(见课件)
中学生活馈赠给我们哪些成长礼物?(教师引导归纳概括)
参考答案:(1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。
(2)新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(3)有机会重新塑造一个“我”。
2.在中学时代,我们将重新塑造怎样的一个“我”?
参考答案:(1)越来越有活力,能坚持,有韧劲。(2)越来越坚强,会合作,能包容。(3)越来越上进,敢于表达,超越自我。
3.面对中学生活我们应采取哪些正确行动?
参考答案:珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
教师小结:中学时代是新的起点,是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。中学生活为我们的发展提供了多种机会,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,重新塑造一个“我”。 教师随笔
板书
设计
课堂
练习 1.进入初中,对同学们来说意味着一个新的起点,“新的起点”主要指( C )
A.新同学 B.新老师
C.自身成长的新起点 D.新的学习环境
2.2020年《开学第一课》,以“少年强，中国强”为主题,带来一堂恰逢其时的“开学第一课”。与此同时我们也迎来了新的开始——中学生活。我们迎来新的开始意味着( A )
①新的机会和可能 ②新的目标和挑战 ③新的环境和要求 ④新的压力和痛苦
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.进入中学后,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是( C )
A.小青:阳光灿烂,积极进取 B.小华:学会学习,包容他人
C.小强:坚持己见,特立独行 D.小红:意志坚强,勇于探索
4.进入中学后,每天清晨小玲欢快地走进美丽洁净的校园,见到新老师、新同学,看到各种新课本、新知识,小玲总有一种新的期待和憧憬,也感到新的挑战和压力。为此,你可以建议她( A )
A.调整自我,积极面对新环境 B.把握青春,尽情玩乐
C.“学霸”怎么做,她就怎么做 D.先在学校上学试试看,不行抓紧转学
5.“小学印象模糊,大学印象不深刻,唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情,与在中学时代打下的基础密不可分。”中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己的科学起航原点。下列对中学时代的认识正确的是( D )
①中学时代对我们一生的发展起着决定性作用 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 ③中学时代随着自我意识的觉醒,我们开始主动发现和认识自己 ④中学时代我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
教学
反思 示例:对于刚刚踏入初中校门的七年级学生来说,初中生活是陌生而向往的,如何让他们尽快适应中学生活是这一课时的主要任务。根据七年级学生迫不及待地向别人诉说的特点安排了初中生活新体验和中学时代的重要性等来让学生了解、珍惜初中的生活进而更快地适应初中的生活。
第二课时 少年有梦
教学
目标 情感、态度、
价值观目标 感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。
能力目标 学会把握人生机遇,促进自我发展。
知识目标 知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
重点
难点 重点:努力就有改变。
难点:努力就有改变。
教法
学法 活动式、体验式、讲授式。
导
与
学
过
程 一、导入新课
方式一:歌曲导入
播放歌曲《放飞梦想》,让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情境。
师:伴着动听优美的歌曲,让我们一起让梦想起航,由此导入新课。
方式二:图片导入(见课件)
出示图片“为中华之崛起而读书”。由学生来解释:“为中华之崛起而读书”是中华人民共和国第一任国务院总理周恩来在少年时代立下的宏伟志向,表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。少年时代的我们听了以后有什么启迪?由设问导入新课。 教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.青少年的梦想有什么特点?
2.为实现梦想怎样努力?
三、探究平台
探究(一)有梦就有希望
1.出示图片(见课件),让学生畅所欲言谈“梦想”是什么。
归纳:梦想是对未来美好生活的愿望。
2.名言感悟:出示塞涅卡、高尔基的名言让学生谈感悟。
学生各抒己见,畅所欲言。
师生总结:梦想的重要性:(1)梦想能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。(2)有梦想,才能不断地进步和发展。
3.想一想:“我的理想是当联合国秘书长,我觉得这个世界本来就有很多自然灾难,有些人为了自己的利益还发生战争,让人民流离失所。我当了联合国秘书长后,一定要让地球没有战争,人民和平生活。”念着自己小学六年级的作文,长沙初中生张笑天笑个不停。
小结:(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(3)少年梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
4.说一说:说出我的梦想。
学生各抒己见,畅所欲言。
导
与
学
过
程 5.了解“中国梦”:(1)引导学生看教材 P10“相关链接”栏目。(2)拓展“中国梦”相关知识
习近平主席表示:
——实现中国梦必须走中国道路。
——实现中国梦必须弘扬中国精神。
——实现中国梦必须凝聚中国力量。
(3)何为中国梦?“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”“实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。”“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”
小结:我们要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力!
探究(二)努力就有改变
1.无臂少年追梦：四川省攀枝花市的彭超，6岁时不慎被高压变压器击中，失去双臂。彭超乐观面对生活，克服常人难以想象的困难，通过艰辛训练，学会了用脚穿衣、写字、上网，用脚做题的速度不比正常人差。他在四川攀枝花市第七中学成绩优秀。2015年高考，他用脚执笔，高考分数603分，比预估分数高出13分，被四川大学法学院录取。努力了多年，他的大学梦如愿实现。（2016年2月12日，在央视播出的首期《中国诗词大会》节目中，他力压现场其他选手成为该节目首位擂主。）
对于未来，他充满期待，有更多的梦想。他对大学四年规划目标就是考研。他说：“我心里一直有一种信念：我能行的，只要我付出更多努力！”2021年3月29日，彭超因初试、笔试和面试成绩达到法学院录取分数线，顺利被985高校——同济大学法学院拟录取。
心底有梦、眼中有光!这位“全国大学生自强之星标兵”和“第六届全国自强模范”。又在拼搏努力，向着新的梦想发起了冲击！
学生讨论:从彭超追梦故事中,你得到怎样的启示?
参考答案:(1)人生要有梦想。(2)努力是梦想与现实之间的桥梁。(3)努力需要坚持,付诸行动,不怕失败。 (4)努力需要科学的方法。
展示梦想观
2.总结努力需要科学的方法:(1)分清轻重缓急,合理规划和管理时间。(2)劳逸结合,学会科学用脑。(3)每天进步一点点。(4)学思并进。(5)珍视团队合作。
3.图片欣赏:追梦之旅。(见课件)
故事感悟：他潜心研究防范地震重大风险60余载，其成果保障了我国水库大坝的安全；他主编了首部水工抗震国家标准，让我国大坝抗震研究设计从零起步直至引领世界；他带领团队建成了国际先进的实验平台，被誉为“世界最佳坝工抗震试验设备”；他始终保持着一名抗震老兵的本色，总是第一时间奔赴震险现场，为国家抗震救灾做出了重要贡献；他年逾八旬担纲“大国重器”专家组长，继续为工程安全和水安全呕心沥血。他60余载追梦不止，探索不息，将自己对党和人民的忠诚铸进了祖国的江河湖泊、高坝大库。
他，就是中国工程院院士、“2020年最美科技工作者”陈厚群。他说：“祖国富强是我追梦人生的夙愿”。
践行:在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?
参考答案:(1)未来三年我最大的梦想是考上重点高中。(2)为实现梦想我需要培养吃苦耐劳,自立自强,坚韧不拔等品质。(3)我需要的准备是勤奋好问、脚踏实地。(4)我目前可以开始的是认真听讲做好笔记,多做练习,养成良好的学习习惯……
教师小结:我们要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力! 教师随笔
板书
设计
课堂
练 1.对如图漫画的认识中正确的是( D )
①少年的梦是人类天真无邪、美丽可爱的愿望
②梦想可以使生活更有色彩
③编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题
④少年的梦想虽然不切实际,但都能实现
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
2.国家最高科学技术奖获得者张存浩说：“从青年时代起，为自己树立的最大科研人生理想，就是报国。国家的需要，就是我的研究方向。”这说明少年的梦想（ D ）
①天真无邪，美丽可爱 ②与个人的人生目标紧密相连
③是不切实际的臆想 ④与中国梦密不可分
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
3.持续了43年,我国69岁的无腿勇士夏伯渝终于成功登上了珠穆朗玛峰顶峰!为了这一梦想,他用坚持不懈书写着攀登的曲折艰难过程,用顽强勇敢完美阐释“人生之中从来不会有句号,而是一个又一个‘未完,待续’”。夏伯渝的故事启示我们( D )
①梦想是一成不变的 ②梦想会激励我们不断超越自己 ③梦想就像罗盘,引导人生前进的方向 ④梦想的实现需要坚持不懈的努力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.中国举重队运动员谌利军是世界纪录保持者。他在2016年里约奥运会向奥运冠军梦发起冲击时,比赛中腿抽筋不得不遗憾退赛。现在,他又顽强训练,希望圆梦2021年东京奥运。谌利军的追梦之路表明( D )
①人生需要梦想,有了梦想就一定能成功 ②梦想能激发生命的热情和勇气 ③实现梦想需要不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气 ④青少年要学习立志,明确奋斗方向,并为之坚持不懈努力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.对下面漫画寓意理解正确的是( D )
①把梦想变为现实,需要我们付诸行动
②努力是梦想与现实之间的桥梁
③只要树立梦想,我们就一定能成功
④没有行动的梦想,只能是空想
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
教学
反思
第二课 学习新天地
第一课时 学习伴成长
教学
目标 情感、态度、
价值观目标 体会学习与个体成长的关系,树立终生学习的意识。
能力目标 培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标 知道学习是中学阶段的重要任务;知道初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人;知道终生学习的意义;理解学习对于个体生命成长的意义。
重点
难点 重点:学习点亮生命。
难点:打开学习之窗。
教法
学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程 一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
播放动画《菲菲学飞》,引导学生通过菲菲学飞的经历,谈谈自己的感悟,(毛毛教,老师教,重要的是自己要不断练习)教师总结学生的感悟,导入新课。
方式二:情境导入
设置问题情境:课件展示繁体的“学习”,你认识这两个字吗?图中①—⑦代表着什么?引导学生思考,可以讨论,然后回答问题,教师总结,导入新课。 教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.什么是学习?
2.通过学习你收获了什么?
3.学习要有什么样的态度呢?为什么要终生学习?
4.学习对于自己,对于社会有什么意义呢?
三、探究平台
探究(一)打开学习之窗
1.各抒己见:什么是学习?你经历的学习有哪些?
参考答案:中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
我经历的学习:学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读,上课学习、交朋友,做手工……
2.共同探讨:通过讨论,你发现了学习包括哪些内容?
参考答案:学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则……
教师小结:中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。所以我们要好好学习。
导
与
学
过
程 探究(二)学习辨析台
根据三组对学习的看法,请学生谈谈对学习的认识,教师总结提升。
1.(1)在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习,做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。
(2)处处都有值得我们学习的东西,只要时时留心,课堂之外能学到更多的东西。
参考答案:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
2.(1)一直以来都是妈妈来帮我制订计划、检查作业,整理笔记,我省却了很多麻烦,不需要考虑太多的事情,还能够使我更好地把精力投入到学习中去。
(2)老师提倡我们进行自主学习,自主学习就是自己学习,想学什么就学什么,想什么时候学就什么时候学。
参考答案:学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
3.(1)学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学,参加完高考就不用再学习了。
(2)处在知识大爆炸的时代,学习是伴随一生的事。
参考答案:学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
教师小结:通过辨析,我们可以总结出学习的三种方式:多元学习、自主学习、终生学习。
探究(三)案例说学习
阅读“励志!保安逆袭成博士”,思考问题:
(1)李明勇的学习对他自己有什么意义?
参考答案:李明勇不断学习终成为高校老师,这说明:学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
(2)李明勇的学习给他人和社会带来了益处吗?
参考答案:李明勇成为高校老师会为社会作出更大的贡献,这说明在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
教师小结:学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;通过学习,我们不仅可以成就自己,同时也可以帮助他人、服务社会,为幸福生活奠基。 教师随笔
板书
设计
课堂
练习 1.以下观点中能准确概括下面图片反映的内容的是( B )
①这些行为都是学习的体现
②学习就是在学校里接受教育
③学习只表现为掌握知识和技能
④学习可以表现为探究、发现、体验和感悟
A.②③ B.①④ C.②④ D.①②
2.下列是几位同学在参加“学习的意义是什么”主题班会上的发言,其中说法正确的有( B )
①小飞:学习是为了将来找一份好工作,过上安稳的日子
②小红:学习可以改变我们的思维方式和行为,提升我们的能力和智慧
③小美:学习打开了我们生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩
④小东:学习是为了完成父母和老师交代的任务
A.小飞和小红 B.小红和小美 C.小美和小东 D.小飞和小东
3.面对图中学生的想法,你的劝诫是( D )
①学习点亮生命,激发前进的动力
②学习让我们拥有更充实的生活
③学习能增长我们的才干和能力
④学习为我们的幸福生活奠基
A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④
4.“要我学”与“我要学”在学习效果上有很大的差别，后者往往比前者学得更好。这主要说明（ B ）
A．学习兴趣决定学习态度 B．学习需要自觉、主动的态度
C．学习态度决定学习目的 D．学习需要监督和管理
5.天津“妈妈大学生”仝正国上高中时55岁,圆了大学梦时60岁。她两次参加硕士研究生考试,却都遗憾落榜。第三次走进全国研究生考场时65岁了。她坦言:“我考研不是为拿文凭,就是要享受学习的过程。”仝正国的逐梦经历给我们的启示是( C )
①树立正确的学习观念,享受学习带来的乐趣
②学习是轻松愉快的,不需要付出很大的努力
③善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会
④终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
教学
反思
第二课时 享受学习
教学
目标 情感、态度、
价值观目标 体会学习中的苦与乐,享受学习的过程与成果;树立正确的学习观念,养成自觉、主动的学习态度,形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标 学会学习,逐步掌握有效的学习方法,提高学习能力,培养良好的学习习惯。
知识目标 知道学习中有乐也有苦,掌握科学学习的方法,享受学习中的快乐。
重点
难点 重点:掌握学习的方法。
难点:体味学习。
教法
学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程 一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
重温经典儿歌《读书郎》,提出两个问题:读书郎的心情是怎样的?——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理?——读书是一件快乐的事,由此导入新课。
方式二:复习导入
知识回顾:(自查上节课笔记)
1.如何正确认识学习?
2.我们为什么要学习?(学习的作用;重要性)
3.为什么说学习充实了我们的生活? 教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.寻找学习中快乐的事有哪些?
2.学习中的辛苦有哪些?
3.我们怎样才能学会学习?
4.学习上你有哪些科学的学习方法?
三、探究平台
探究(一)体味学习
1.各抒己见:把全班同学分成两组,寻找学习中的“苦”与“乐”。比一比哪组完成得又快又好。
(1)寻找“学习的快乐”活动。
①寻找身边学习的快乐,激发学生学习的热情。
课前让学生调查周围同学对学习的真实感受,寻找周围热爱学习、事业有成的典型人物。在学生活动后老师进行表扬,并讲述自己收集的故事。
②“寻找自己读书快乐的事”活动,在你的学习过程中曾经有过哪些快乐?
(2)寻找“学习的辛苦”的活动。
①学习过程中有没有辛苦之处?
请同学们寻找表达“学习很辛苦”的相关成语或诗词。
参考答案:学生一般能找到的有:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“梅花香自苦寒来”等诗句,“头悬梁,锥刺股”的典故。
导
与
学
过
程 ②“寻找自己在读书中辛苦的事情”活动,在你的学习过程中曾经有过哪些苦?
③体味辛苦:在学习遇到这么多困难时,你是怎么想的?又是怎么做的?会有什么样的结果?这时你的心情是怎样的?
参考答案:努力去克服困难,解决了问题,感觉到自己真能干,有一种超越自我的自豪感;怕苦,放弃努力,问题解决不了,失去信心,感觉自己真笨等,教师应适时引导。
2.感受学习。
比较学习过程出现的苦和乐和对待苦的不同态度及结果,你得到了哪些启示?(学生回答)
参考答案:(1)学习中有快乐:感兴趣的事,解决问题时,发现潜能时。
(2)学习中有辛苦:要集中注意力,耗费精力,困难时的不良情绪。
(3)学习是一个过程,苦乐交织;当我们经历学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
教师小结:感受学习的苦与乐,端正学习的态度,战胜苦难,收获成功。
探究(二)学习方法知多少
1.升入初中后,你有哪些学习的困扰?有什么办法摆脱困扰吗?
阅读教材22页,小组讨论:你有哪些有效的方法可以摆脱苦恼吗?找同学回答。
参考答案:(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。合理安排学习时间,形成良好的学习习惯。
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
教师小结:学习中有苦也有乐,要想变“苦”为“乐”是要讲究方法的,学会方法会事半功倍。
2.名言欣赏
我国古代伟大教育家孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”
前苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”
教师小结:由此可见,有了学习兴趣,学习可以成为快乐之旅。兴趣是同学们学习的动力,是打开知识宝库的金钥匙。
3.合理安排时间
《童年》里唱道:总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点;总是要等到考试以后,才知道该念的书都没有念……你有同感吗?为什么会这样?反思自己。
请你描绘自己昨天一天的生活,看看自己每一个时段都在做什么,有多少时间在做事情,有多少时间被浪费掉了。
时间段 所做事情 应用时间 实用时间 浪费时间
早晨起床—
上学之前
上午
中午
下午
下午放学—
晚上睡觉前
教师随笔
导
与
学
过
程 同学们讨论,完成表格。
教师小结:看来我们每天浪费掉的时间加起来还是很可观的!随着初中学习科目的增多,难度在加深,科学安排时间十分必要,给自己的学习做一个合理的安排吧!
可以同桌间商量,完成自己的计划表。互相监督,一起进步吧。
参考答案:我要这样做:(1)每天早上课前十分钟记至少10个单词。
(2)大课间时用5分钟整理前2节课的笔记。
4.自由交流,你有哪些学习的方法值得分享。
找学习优异的学生分享他们的学习经验。
教师小结:学习方法有很多,也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。我们要不断探索找到适合自己的学习方法,还要善于运用不同的学习方式。 教师随笔
板书
设计 享受学习
课堂
练习 1.“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”意思是说对于学习,了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。这启示我们( D )
A.要认识学习的苦与乐 B.要了解学习的重要意义
C.要勤奋刻苦,以苦为乐 D.要善于发现和享受学习的乐趣
2.下列成语故事中,表明学习刻苦的是( A )
①悬梁刺股 ②凿壁偷光 ③守株待兔 ④叶公好龙
A.①② B.③④ C.①④ D.②④
3.有人说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,而又有人说“书山有路趣为径,学海无涯乐作舟”。这说明( B )
①学习中有苦也有乐 ②以前学习是很苦的,现在学习是快乐的
③学习就像生活,可以痛并快乐着 ④前者说法是正确的,后者说法是错误的
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
4.小刚在小学时成绩一直名列前茅,可进入初中以后,由于科目的增多,难度的加大,他虽然还是很认真地学习,但感觉成绩明显下降了,他困惑不解。下列做法中,对小刚有效的是( B )
A.让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况
B.合理安排时间,制订学习计划,掌握科学的学习方法
C.智力水平已经落后了,再努力也没有用了
D.科目太多就选两个自己喜欢的认真学,其余的就随它去吧
5.“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这启示我们在学习时要（ C ）
A.合理安排时间 B. 重视同伴合作
C. 培养学习兴趣 D. 调节不良情绪
教学
反思
第三课 发现自己
第一课时 认识自己
教学
目标 情感、态度、
价值观目标 懂得认识自己很难,也很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程;学会用理性的态度面对他人的评价。
能力目标 掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己。
知识目标 了解认识自己的重要性,掌握认识自己的内容和途径。
重点
难点 重点:人贵自知。
难点:人贵自知。
教法
学法 自学指导法、情境教学法、探究讨论法。
导
与
学
过
程 一、导入新课
方式一:直接导入
成为初中学生,我们步入了新的人生阶段。随着年龄的增长,我们越来越关注自己,那么我们怎样认识自己、发现自己,发展完善自己呢?这节课就和大家一起来探讨这些问题。
方式二:猜谜导入(见课件)
多媒体展示“早晨用四只脚走路, 中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。”
导入语:如果我们能站在一生的角度认识自己,这个谜语就会很容易猜到,你认识自己吗?为什么要认识自己?怎样认识自己呢?今天我们就带着这些问题来学习这一课。 教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.为什么要正确认识自己?
2.怎样正确认识自己?
3.如何对待他人的态度和评价?
三、探究平台
探究(一)人贵自知
1.课件出示:“知人者智,自知者明。”这一名言,让学生说出名言的出处和含义。
参考答案:(1)出处:老子《道德经》。
(2)含义:能了解别人的人是充满智慧的;能自我了解的人是明智的。
2.引导学生讨论老子的这句话,谈谈其对我们有什么启示。
参考答案:(1)正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
过渡:出示图片,你看到了什么?(见课件)
再问:换个角度,看到的就不一样,说明什么?
我们看事物要全面,要从不同的角度去认识它,认识自己也如此。
导
与
学
过
程 探究(二)多把尺子量自己
1.我的自画像
(1)根据自己的情况给自己“画个像”,从提示的几个方面描述一下自己。
(2)向同学们展示自己的“自画像”,请其他同学进行评判是否准确。如果不准确,请其他同学进行评价。
参考答案:学生根据提示和实际情况进行回答即可。
教师总结:刚才同学们通过对自己各方面的描述,对自己有了较为全面的认识,这种认识自己的方法我们称之为自我评价。自我评价时一定要对自己进行全面、客观的评价,不漠视也不夸大。这样有助于帮我们调节和控制自己的行为,改进自己的不足,更好地完善自己。
2.(1)“当局者迷,旁观者清”说明了什么?
他人评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的认识。
(2)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?
你觉得“我”该如何对待这些评价?
播放视频:父子骑驴
问题:结合视频《父子骑驴》,思考应如何对待他人的评价?
参考答案:他人的评价不一定客观公正,我们要重视他人的评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。
教师小结:随着知识、年龄的增长,生活阅历的增加,时代的发展,经验教训的积累,每个人都会不断地变化、发展。认识自己是一个过程,只有不断地认识自己、发展自己,才能完善自己。 教师随笔
板书
设计 认识自己
课堂
练习 1.期中考试后，方欣成绩下降，她仔细分析后，发现自己学习上缺乏自制力，上课听讲不够认真，课下很少及时复习。她振作精神，制订了切实可行的计划并严格执行。期末考试，学习成绩明显攀升。方欣的做法告诉我们，正确认识自己（ C ）
①可以促进自我发展 ②有助于我们增强对自己的信心
③可以促进与他人的交往 ④能更好地发展自己的能力
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.下列名言警句与自我评价的方法对应正确的是( D )
①吾日三省吾身——自我观察 ②以人为镜,可以知得失——与他人比较
③当局者迷,旁观者清——他人评价 ④知人者智,自知者明——从心理方面认识自己
A.②④ B.①③ C.②③ D.①②
著名教育家魏书生说:“人家说你好,你就笑,说你不好,你就哭。那你是什么,是被别人操纵的木偶啊。”据此回答3~4题:
3.“木偶”的行为( A )
A.没有正确对待他人的评价 B.没有看到自己的缺点
C.是尊重别人意见的表现 D.说明他人的评价任何时候都是正确的
4.对待别人说的“好与不好”,正确的态度应该是( C )
①重视他人评价,冷静分析,既不盲从也不忽视 ②我行我素,不予理睬
③认真思考,保持优点,改正缺点 ④只听表扬,不听批评
A.②④ B.③④ C.①③ D.①④
教学
反思
第二课时 做更好的自己
教学
目标 情感、态度、
价值观目标 要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
能力目标 能积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标 明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求;掌握做更好的自己的方法。
重点
难点 重点:做更好的自己的方法。
难点:学会接纳和欣赏自己。
教法学法 情境教学法、探究讨论法、案例分析法。
导
与
学
过
程 一、导入新课
方式一:歌曲导入
播放歌曲《飞得更高》,让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情境。
方式二:葛优、潘长江、歌德的话(见课件)导入。 教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.接纳与欣赏自己的具体要求有哪些?
2.怎样做更好的自己?
三、探究平台
探究(一)接纳与欣赏自己
1.材料分析:人人都有优点和缺点、郑涛的事迹(见课件)
(1)如何做到接纳自己?
参考答案:①接纳自己,需要接纳自己的全部。
②接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
(2)如何做到欣赏自己?
参考答案:①欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。
②欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。
2.欣赏诗歌《学会接纳与欣赏自己》(见课件),让学生达到情感上的共鸣。
探究(二)我要飞得更高
1.“役其所长,则事无废功;避其所短,则世无弃材矣。”
参考答案:意思是“用人的长处,就没有做不好的事;避开人的短处,世上就没有没有用的人。”这告诉我们:要扬长避短。
2.典故：士别三日，当刮目相待
起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：你如今的才干谋略，已不再是过去的吕蒙可相比的了！”鲁肃于是与吕蒙结为了好友。
吕蒙让鲁肃刮目相看的原因是什么？
参考答案：改正缺点，读书学习，不断进步。
3.寓言：兔子与猎狗的故事
一只兔子在觅食的时候被一只猎狗发现,猎狗立即向兔子扑去。兔子发现猎狗向自己扑来,立刻飞跑起来。结果猎狗没有抓到兔子。事后有人问猎狗为什么没有追到兔子,猎狗说这只兔子跑得太快了,自己已经尽力了,大不了得不到主人的奖赏,最多也就是挨主人一顿骂。当问到兔子时,兔子说自己是在拼命地奔跑,不然就没命了。
想一想:兔子是如何逃脱的?
导
与
学
过
程 参考答案:兔子不是在跑,而是用自己百分之两百的能量在拼命,在瞬间激发了生命潜能。启示我们:要不断激发自己的潜能。
4.活动:各显神通(见课件)
总结:我要飞得更高:①就要扬长避短。②需要主动改正缺点。③需要不断激发自己的潜能。④造福他人、社会。
教师寄语:没有最好的自己,只有更好的自己。“路也漫漫,遥遥其途,心向往之,虽远莫阻”。更好的自己,是我们将用一生去探寻的目标。愿每个人都能接纳自己、欣赏自己,在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己。 教师随笔
板书
设计 做更好的自己
课堂
练习 1.小美性格开朗,学习认真,在课堂上能够积极举手发言,在寝室遵守相关规定,虽然长得不完美,但是她脸上始终挂着甜美的笑容,得到大家的喜欢,班级同学向她讨要“秘籍”,小美会说( A )
①接纳自己的优点,也接纳自己的不完美 ②接纳自己的优异成绩,也接纳自己的身材、相貌
③只欣赏自己的努力和优点,这样在心态上就有优越感,就会自信 ④欣赏自己的独特,也为他人的优秀喝彩
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
2.以下是小宇对课文引文所表达的意旨的解读,其中错误的是( C )
A.苟日新,日日新,又日新——通过不断革新实现自我超越
B.独学而无友,则孤陋而寡闻——学会合作学习
C.工欲善其事,必先利其器——做更好的自己,要学会扬长避短
D.千里之行,始于足下——实现理想要从生活中的小事做起
3.“读经典古诗文,做美少年君子。”多读古诗文能陶冶我们的情操,能丰富我们的知识。《中国诗词大会》第四季中,最耀眼的就是陈更了。她是四季老将,从第一季一直战斗到第四季,最终捧起了总冠军奖杯。下列说法中,能够体现材料观点的是( B )
A.只有经受过很多挫折的人,才能飞得更高,做更好的自己
B.不断激发自己的潜能,让自己飞得更高
C.要想做更好的自己,就要背诵中华经典古诗文
D.只有在舞台上展现出自己,才能飞得更高,做更好的自己
4.在抗击新冠肺炎疫情期间，武汉2万余名“关爱行动”志愿者参与了疫情防控，90后、00后用自己的坚守与担当，成为这场战“疫”中社区服务的中流砥柱，用行动诠释青春最靓丽的底色。这启示我们（ D ）
A．做更好的自己，需要主动改正缺点
B．参加社区活动是中学阶段的主要任务
C．参加志愿者活动，才能激发自己的潜能
D．在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己
教学
反思
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