板书：（单韵母：ɑ o e i u ü）
2.引出新课。
这六位小朋友都喜欢交朋友，尤其小i受欢迎，小i说啦，它今天只交3个好朋友，看看都是谁和它交上了朋友呢？
(设计意图：把复习旧知寓于交朋友活动之中，激发了学生的兴趣。)
二、学习复韵母ɑi ei ui。
（一）学习复韵母ɑi的发音及四声。
1. 第一个出生的小ɑ出来了，它走到小i面前说：“小i小i，我喜欢你，你能和我做朋友吗？”小i点点头，小ɑ和小i成了好朋友，它们紧紧地挨着坐在了一起。
出示课件3：
七、板书设计
9 ɑi ei ui
单韵母：ɑ o e i u ü
复韵母：ɑi ei ui
【教学反思】
本课的教学内容是ɑi、ei、ui。第一部分是3个复韵母，读准音，识记形。第二部分是复韵母 ɑi、ei、ui的四声以及声母与 ɑi、ei、ui的拼读。第三部分是词语，配有一幅情境图。第四部分是儿歌《洗手歌》。第五部分是本课要求会认的字以及要求书写的音节词。现将本节课反思如下：
本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课开始我先引导孩子们回忆单韵母，对单韵母先进行了一个简单的复习，由此进入新课。在教学三个复韵母ɑi、ei、ui时，我通过和小i做朋友引导学生学习三个复韵母，并且通过课本插图学习三个复韵母的读音。在这一教学环节中，让学生通过摆口型的发音方法，让学生找出发音规律，这样既提高了学生的学习积极性，又让孩子们掌握了复韵母的发音方法。
在教学ɑi ei ui的四声中，重点先讲解ɑi的四声。出示ɑi ei ui，问：三个复韵母都是由单韵母组成的，那么声调应该标在谁的头上？重点教了ɑi的四声，并讲解了标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找o e，i u并排标在后，i上标调点去掉。让学生记忆儿歌并说说是什么意思。再用各种方法让学生读，加以巩固。让学生当小教师教给大家，学生的学习积极性会特别高，平时回答问题声音小的学生，今天声音也会特别洪亮。课堂气氛特别活跃。
但由于课堂节奏把握得不好，学生练习的时间过于仓促，在今后的教学中多给学生自己练习拼读和书写练习的时间。
