浅谈怎样巧用现代科技有效提升德育效果

时间：2021-05-29 12:10:33 来源：作者：

内容摘要：
随着现代科技的发展，我们的德育手段与内容也要不断地更新，那么，充分利用现代科技这个平台就可以很好地提升德育效果。比如利用视频来渗透德育意识，利用网站来强化德育意志，利用QQ进行交流，利用邮箱单独辅导，利用通迅来沟通家校，这些都是利用现代科技实施德育的策略。也只有这样，才能让我们的德育取得实效。
关键词：巧用科技提升德育效果

社会的发展，网络与通迅工具的不断普及，给学校的德育工作带来了不小的冲击，使学校德育工作又有了新的形式与方法。现代科技的蓬勃发展也为学校德育提供了更广阔的时空，为学生思想品德教育提供了一个全新的平台。学校德育工作已经不能仅仅依靠活动与说教，网络、校迅通、手机等现代科技都为我们的学校德育注入了新的活力与因素。但是在平时的德育过程中，很少有教师能够充分利用这些现代科技来实施德育的，总认为学生一但接触了网络、手机等，就会给德育开展带来负面影响，担心学生的自我控制能力比较差，一上网就有可能接触一些不良的信息，从而改变他们的人生观。有的教师把网络与现代通迅工具视为毒品一样不让学生接触。有的老师自己不懂如何上网，不懂什么叫“菜鸟”、“大虾”、“童鞋”等网络术语，更有的老师甚至不会使用电子邮件或者QQ。也正是由于他们的不理解，造成他们对网络的一种错误认识，总认为网络对学生来说是百害而无一益的。这种认识是错误的。现代科技本身是没有错的，关键是德育工作者如何来引导学生，如何利用这些现代科技来创新德育形式与途径，有效指导学生正确利用网络资源，帮助学生避免网络所带来的负面影响。笔者经过实践，认为我们必需改变传统的德育模式，巧用现代技术，来提升德育效果。
一、视频播放，渗透德育
多媒体视频是我们教学中最常用的一种教学手段与媒介，它以直观性、动态性与情境性深受我们每一位老师与学生的喜欢。我们在对学生进行德育的时候，可以充分利用这一媒体，经常播放一些德育专题片或故事，来引导学生正确言行，来渗透德育。
比如，现在的学生多数都是独生子女，他们在家中不是“小皇帝”就是“小公主”，自我意识非常强，总认为其他人关心自己是应该的，没有社会责任感。记得有一段时间，我们班卫生非常差，虽然有时候也查出了“作案者”，但是一批评他们的时候，他们却在那理直气壮地推卸责任。这时候，我就利用班会课给他们播放了一些环境污染的视频资料，引导他们进行讨论，让学生深刻地认识到平时是不能乱丢垃圾的，要保持洁净的环境。自从我播放了这个视频之后，学生在班内乱丢的现象明显减少了。
再比如，有一部分孩子在平时出现了不能与学生和睦相处、不尊重师生长等行为时，我就先在学生不知道的情况下找到这些孩子的家长，把他们的工作时的情景拍摄下来，然后又把老师一天繁忙的工作状态也制作成视频，并附上自己的一些感想，然后在班中播放。学生在观看这些视频时，一开始还是无所谓的态度，但是一看到这些画面中的主人公是自己的父母与老师时，他们就不再言语，而是默默地在那观看。我看得出他们的心情非常沉重。这时，我再引导学生来说一说自己的父母是如何关爱自己的，从而让学生懂得了要尊重师长。
这样，通过视频播放，让学生近距离地接触一些道德行为，就可以在悄无声息的情况下渗透了德育。当然，在播放视频时，我们要把握好时机，如果时机不是恰当的话，就要等待时机的到来，以求影响的最大化。对于播放的素材要经过我们精心挑选之后再播放给学生看，不能随手就拿一个视频来播放给学生。比如，上面的案例中对学生尊敬师长教育的视频，如果我们只是简单的从网上下载一些视频来播放，就会造成学生一个错误认识，认为视频中的人与事和自己没有关系，也引不起他们心灵共鸣。而当他们看到画面中是自己的亲人时，那产生的效果就大不一样了。
二、推荐网站，强化意志
网络对于学生来说就像是一个巨大的磁铁，有很强的吸引力。在利用科技对学生实施德育时，我们就要充分利用网络这一个无形的资源，让学生在网络中内化自己的道德情感，强化自己的道德意志，让学生在纷繁复杂的网络世界中始终能保持着一种良好的道德情操。
比如，我在163网易站点上为班级注册了一个班级博客，它的内容有班级公告、班级活动、班级风采、班级展示、班级荣誉、班级相册等几个栏目。然后让每一位同学都在班级博客上注册，及时把班级近期的工作思路公布出来，定期上传班级的一些活动图片，好人好事，班级取得了哪些荣誉等等。3年多来，班级的每一个学生都在班级博客上留下了自己的足迹。这让学生由一个网络游客变成了主人，以此激发学生的自豪感与使命感。这样，也能让许多家长随时随地了解班级情况，了解自己孩子情况，又给家校共育提供了有效的平台。让学生通过班级博客就可以进入更广阔的天地来进行道德学习，养成道德习惯，形成道德行为。
三、QQ平台，自由交流
QQ软件随着时间的推移，它的作用与功能已经相当丰富了。一开始的基本功能就是聊天，而现在可以上传视频，可以相互传送文件，可以创建讨论组，可以视频或语音聊天，交流起来非常方便，它也成了我进行个别化辅导的重要阵地。因为网络的虚拟性，相互之间不知道对方是谁，学生与老师或同学之间就可以在一种无拘无束的状态下聊天交流，不至于像在教室里那样感觉到紧张与拘束。在这种情境下，学生的思维才能处于一种亢奋状态，才能看到学生内心真实的世界。现在学生的家庭几乎都通上了网络，许多孩子在还没有进入小学之前，就已经接触了电脑网络，可以上网看视频，打游戏了。进入小学之后，更是人人会上网，多数学生都有自己的QQ。我们就要利用QQ平台，对学生进行思想品德教育。
在平时的德育过程中，我除了创建了一个班级博客之外，我还为班级创建了一个QQ群，把有QQ号的同学都邀请到群中。这样，群里每一位成员的发言大家都可以看到，也可以及时进行点评，实现了全班同学之间的交流。当然，德育教师也要加进来，通过与学生在QQ里的交流及时了解班级情况，及时发现问题，及时处理问题。由于学生用的都是呢称，相互都不知道对方的真实姓名，学生就可以在QQ群里大胆发表自己的观点，可以真实地反映自己情况，甚至是一些不满都暴露出来。这样就可以更好地提升学生的主观能动性，平时一些不好意思开口的问题也可以在群里没有顾虑地发问与回答。这些发问与回答才是学生思想品德最真实的表现，是最原始的道德形态。这样，我们利用QQ平台，避免了学生与自己当面交流时而产生的心理障碍，老师可以更加真实地了解学生的情况。当学生将自己的苦恼与不愉快说出来时，我们也以匿名的方式来疏导他们，帮助他们走出心理误区。
记得有一次，我班的一个学生在群里说出了自己的苦恼，那就是父母天天吵架，闹离婚，自己夹在中间非常难过。没想到他的述说引来了许多同学的关心与帮助，有的在群里帮他想对策，有的同学在群里安慰他。那一次，我们班级的QQ群利用近1年的时间帮助了这位同学走出了父母离婚的阴霾，重新拾起了阳光。我想，如果让学生在班级中说出自己的事，让其他学生帮助他，那他是绝对不情愿的。而用QQ的方式，既不会让这位学生感觉到“丢面子”，而且也把问题给解决了，同时也增进了与同学、老师之间的感情。记得还有一次，一位平时非常调皮，捣蛋的同学在QQ群里聊天时，直指我的教育行为，并说“我并不是每天都想玩的，但是每一次我控制不住自己的时候，迎来的就是老师的批评，我想，你越批评，我就越要出格表现，以引起其他人的注意。每次当我想学好的时候，一想到老师批评我的话，我就不想学好。你让我在其他同学面前没面子，那我就制造一起起麻烦来让你处理。”看得出这位同学的发言很有指向性，而且带有火药味。当看到这位同学的发言时，我马上意识到自己的教育方法出了问题了，于是，我也在QQ群里当着大家的面向他道了歉，并用表情工具向他送了一束鲜花。在以后，我再也没有看到这位同学的恶作剧了。没想到我的一句简单的道歉却起到了这么大的效果。我想，如果不是利用这种网络交流工具，我是说什么也不知道这位同学的真实想法的。所以，我们要充分利用QQ平台，让我们的德育有条不紊地进行。
另外，QQ还具备文件传送与群共享等功能。我们还可以利用这些功能来达到德育资源的共享。定期给学生上传一些与学生学习相关的资料，上传一些现实生活中的道德言行来让学生学习与感受，学生也可以上传自己认为好的资料来与别人分享。这样，就可以培养学生学会与别人分享的道德品质。
四、电子邮件，单独辅导
电子邮件是现实社会中重要的通迅工具之一，它以快捷、方便、安全等特点深受人们的喜欢。现在的小学生，由于信息技术课上已经学会了如何申请邮箱，如何接受邮件，基本上每一个学生都有自己的邮箱。因此，我们要一改传统德育方式，运用电子邮件的功能，来弥补传统德育的那种面对面交流的弱点。
比如，在开学初，我新接了一个班，当我把自己的电子邮箱公布给学生，让他们有什么想法与建议，或者苦恼与困难都可以通过电子邮件发给我，以寻求帮助。没想到，我的话马上就产生了效果。第二天，就收到多封邮件，有的学生在邮件里说，请以后老师不要打他们、骂他们了，有的学生说我太严肃了，不幽默，还有的学生直接就说非常讨厌我。没想到我的初衷完全在这里被改变了，本来想让他们对我说一说自己的事或班级的事，现在却变成了讨伐我的信。于是，我在第三天就在班级批评了那些在电子邮件里“乱”说话的学生，并要求他们在电子邮件里该说什么，不该说什么。没想到我这一番话说过之后，第四天、第五天、第六天我的邮箱里再也收不到学生的一封邮件了。我才意识到自己的错误，于是，我当着学生的面承认了自己的错误。接着，我的邮箱里又重新恢复了繁忙，我又重新取得了学生的信任与尊重，学生又开始把自己的想法说给我听了，而我也非常认真地一一作了指导。
五、手机通迅，家校合力
虽然许多学生家中都有电脑与网络，但是还有极少数学生家中没有。所以，我就利用手机及时与家长联系，让家长开通校迅通，利用这个平台来让家校形成教育合力，让家校沟通更方便，把德育落到实处。
有的家长不知道如何教育自己孩子，那么我就利用校迅通为家长送去大量的优秀家庭教育文章，同时家长还可以通过校迅通咨询各种问题，让家长掌握家庭教育的最新动态与策略。家长还可以通过校迅通来了解学校的最新工作动态，以便支持学校的工作。学校也可以把学生的一些共性思想发送给家长，以引起家长的注意，寻求家长的支持与教育。这样，通过手机通迅就可以让家庭教育与学校教育无缝对接，形成合力，更好地让德育不留死角。
总之，在网络非常发达的今天，学校利用现代科技实施德育已经是时代发展的必然趋势。我们的德育工作要用现代教育理念，提高德育水平种网络运用技术，充分利用现代科技为我们的德育工作服务，实现学校、家庭、社会等共同参与到德育过程中来，以促进学生在新的环境下健康地成长。

参考文献：
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[2]张瑜.努力探索网络德育的有效途径[J].中国高等教育，2000.18
[3]沈卫国.网络德育的实践与思考［J］.现代教学.2004.11
[4]宋德如.信息网络对青少年心理负面影响与教育干预［J］青年研究，2000。11
[5]黄娟。网络环境下学校德育工作的问题与对策［J］.当代教育论坛(综合研究).2011.11

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