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作业批改之我见

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2018-03-08 16:41:56
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 作业批改之我见

作业批改是检查教学效果的良好手段,所以作业的批改至关重要,下面我就我作业批改中自己的做法与大家分享一下。
 
一、做标记:
 
第一步,和大家一样,就是批改对错,并且做出标记,错的最多的题我一般用“AAAAA”做标记(一般最美的景区都是5A级景区,我把错误率最高的习题称为5A级景区,因为人类好多的进步都建立在出错的基础上)。在讲评这一类题的时候,我并不是直接去讲这一道题,而是出一道相似题,作为新授课去讲,讲完相似题之后,再上孩子们去重新做这一道错题,然后看看效果后,再决定是否讲。这并不意味着这道题结束了,在接下来的家庭作业中,我还会出一道改编题留给孩子们去巩固,加深印象。
 
对于错误不超过20个人的习题,我就用4个A来标记,并且在批改的过程中,把具体的“谁,错了哪一个知识点”标记清楚,这样便于在讲评的过程中有针对性的提问,比如:评钟表试题的时候,有六个人分针画的不直,就在批改的时候写清楚,谁谁谁分针画的不规范,这样讲评的时候,首先让写错的时候同学站起来,听课效果会好一些。批改的时候记录名字也便于课后作业的分类布置,也为下节课的课堂提问提供了提问的名单。
 
对于错误不超过10个同学的试题,为了不耽误大多数同学的宝贵时间,我一般不在课堂上讲评,而是采取课下面评的形式,首先还是在错题傍边记录好谁错了,错在那个知识点上。面评可以一个一个地进行讲评,也可以把相同问题的学生集中在一起找一个边角时间精心讲评。还可以顺便手写两道相似题以小纸条的形式发给他们巩固测试一下,看看到底掌握的怎么样。
 
二、把做标记的试题进行分类。
 
有些错误的试题可能考察的同一个知识点,批改的时候在试卷上标记好第几题第几题是同一类题,考察的是哪个知识点,这样方便集中评讲。
 
三、给学生写批语
 
因为我们平时时间有限,我一般给我认为比较特别的学生写评语,比如:学困生、进步大的学生、退步大的学生、解题思路独特的学生。适当的批语可以起到意想不到的效果。
 
总之,作业批改很重要,我们尽量“不上心里没底的课,不上没改完作业的课”。以上就是我的一些具体做法,谢谢大家!
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作者:佚名

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