“作文专项训练法”和“作文自点法”

时间：2021-12-09 20:54:31 来源：作者：赠人玫瑰

“作文专项训练法”是在作文写作中，结合“语文知识手册”做某一方面的训练。例如选材训练，主题确定训练，某一项表达方式训练，象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托等某一种表现手法的训练，某一种修辞手法的训练，记叙文六要素训练，正面描写、侧面描写的角度训练，人物语言、动作、神态、心理、外貌的人物描写训练，视觉、听觉、味觉、触觉的景物描写角度训练等。

“作文自点法”是学生结合作文专项训练内容，用红笔在旁批和总批中对自己的作文进行自己评价、点评。

使用方法。由单向训练到综合训练，逐步增加。开始进行专项训练不要贪多，一项就可以。如果只是为了训练专项，题材选择和主题确定可以放宽要求；如果是命题作文或材料作文，当然首先要考虑主题确定和材料选择，其次是恰当使用专项训练。几次专项训练后，再进行某一专项训练时，学生可以把以前训练过的专项训练使用到作文里边，达到了专项训练的综合使用。再使用作文自点法，在旁批和总批中做好“自点”。

“作文专项训练”、“作文自点”需要结合使用。专项训练是围绕语文知识手册进行的，也就是围绕写作技巧进行的。语文知识手册使作文专项训练有了依托；作文自点是围绕着作文专项训练进行的，专项训练使作文自点有了方向。所以，“语文知识手册”、“作文专项训练”、“作文自点”三者是相辅相成、逐步深入的关系。

“作文专项训练法”和“作文自点法”使用的好处。

1作文优缺点明朗化。以往学生作文，优缺点由老师评价，不认真学生容易蒙混过关，草草作文应付了事。“专项训练”、“学生作文自点”要求学生对自己作文进行评价，如果没使用专项训练就无法评价，专项训练使用的少，当然评价的内容也少。更主要的是哪个学生也不愿意把自己作文的缺点自点到作文里，所以自己发现缺点，只能认真改正之后再自点了。这样自点后，学生自己就已经知道作文分数的高低了。

2激发了学生竞争意识。每次检查作文，老师首先检查的是自点情况，哪个学生也不愿意没有自点或自点较少，那就说明自己作文没有优点或态度不认真。还没等老师批阅就已经确定败局。更多的学生是不愿意服输的，都会努力思考使用专项训练内容，甚至在阅读中找寻没进行训练的专项技巧，运用在自己的作文中并自点出来。

3老师批阅作文省时省力。以往批阅作文，对学生的优缺点，老师需要在每个学生作文上写一遍，机械重复，无用功较多。在专项训练自点时，老师只需要发现更大的亮点，做以肯定，并在讲评或QQ空间展示。这样的批阅，激发了学生主动思考作文的思维，调动了学生使用作文技巧的积极性，解放了老师机械劳动，提高了作文效率。

学生自点作文不等于老师不批作文。虽然学生用红笔在旁批和总批里做了自点，但这些是围绕专项训练自点的。老师还可以结合某一次作文的选材、主题确定等从整体上评价，更在于发现学生独特的技巧和富于创新的和闪光的东西，老师用鼓励的语言抒写赞赏，会激发学生更大的写作的热情，从而提高作文水平。

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