综合实践活动教学案例：寻找丢失的传统游戏

时间：2021-04-30 23:18:02 来源：作者：卢敏妍

活动主题的提出:
受网络和电视等影响，时下玩传统游戏的孩子越来越少。跳皮筋、跳方格等这些游戏曾经是很多人无法磨灭的美好记忆。但随着网络的发展，随着人们生活水平的提高，这些游戏渐渐淡出了人们的视线，也渐渐被现在的孩子所“遗弃”。其实，这些传统的游戏对学生的身心健康很有帮助，学校和家长应该多引导学生开展这方面的活动，让这些传统，但并没有失去价值的游戏在孩子中重新流行起来。
活动目标：
1、丰富孩子们的课余生活。
2、让孩子们与同伴游戏时增强协作精神，体会到与人交往的乐趣，在解决矛盾过程中提高交往与明辨是非的能力。
3、让孩子在带有竞赛性质传统游戏中培养进取心。
4、培养学生想像力、创造力和动手能力。
5、传承民族传统文化。
活动过程：
1、首先通过图书、影视、网络等现代传媒以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等形式收集、整理跳皮筋、丢沙包、跳房子等已消逝在学生视野的传统游戏。其次，采访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统游戏的种类和玩法。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的发展进步。第三，请体育老师做报告，讲述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值；讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏）。最后，针对报告，通过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生生活。
2、引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参与。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生掌握游戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在游戏中得到快乐，在参与中感受幸福，在合作中学习相处。第三，在教师的指导下统一道具制作方法，统一游戏规则，并且利用课余时间大力开展“快乐十分钟”活动，放手让学生玩。全员训练，提高游戏的训练水平。最后，深入开展棋文化、武术文化、球文化探究，讲传统游戏故事，创作新的游戏歌谣，写出小论文。
3、举行传统游戏比赛，过传统游戏节。学生自己想点子，自己策划组织，人人参与，改变以往运动会、艺术节只有骨干分子参与的局面，使人人得到展示的舞台，在合作游戏中享受游戏的快乐。其次，将传统游戏带入社区。学校的游戏节也采取亲子游戏的形式进行。第三，举行传统游戏、现代体育知识竞赛，深入探究传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。举行棋文化、武术文化、球文化演讲比赛、知识竞赛和论文比赛，展示综合性学习研究成果。
4、发挥学生的创新精神，创编、创新游戏，使学生玩出新意，玩出成就感。学生的创新可以是改变游戏的工具及制造方法（如陀螺由木制变成其他材料制作），也可以是改变游戏的玩法（如踢毽子），或者是将几种游戏结合创编出新游戏（如跳皮筋与歌曲结合），或者是自己创造出独特的游戏种类（如奥运操，看不见的跳绳等）。
学生的收获
孩子们锻炼了身体，更学会了怎样与人和谐相处，如何通力协作，同时也拓展了他们的思维空间；另外，孩子们通过玩这种集体游戏还能掌握现实规则，从而切身理解什么是自由、什么是限制、怎样适应现实规则等。
教师点评：
生活在大城市的孩子，紧闭的单元房门、冰冷的防盗门隔绝了以往开放式的居住格局；学习、升学的压力让孩子们的闲暇时间少得可怜；计算机的普及和网络技术的发展开创了现实世界之外的虚拟世界。不知不觉中，电脑游戏逐渐代替了传统游戏。寻找丢失的传统游戏，可让儿童在游戏中各项生理机能都得到很好地锻炼，能够与同伴共同体验交流协作、克服困难、成功快乐等，形成良好的行为习惯和个性品质。

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