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文件名称： 哈尔滨市宾县第一中学2021届高一上学期历史第三次月考试题
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文件大小： 37.50 KB         整理时间：2021-05-04
文件简介：
2021届黑龙江省哈尔滨市宾县第一中学高一上学期历史第三次月考试题
命题人：高一历史组 2020/12/2
一、单选题（共25题，每题2分，共五十分）
1、 追溯中国姓氏的起源，姓起源于母系社会，氏大量产生于周朝。有的以技艺为姓，如陶、屠等；有的以官职为姓，如司马、史等；那么许、鲁、宋等氏应是（ ）
A、以排行为姓 B、以所居地名为姓
C、以封地（国）为姓 D、以祖先名字为姓
2、《吕氏春秋.上农》在描述农耕之利时不无夸张的说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地可以养活五口人。战国时期农业收益的增加（ ）
A、使经济重心开始南移 B、得益于牛耕和铁农具的使用
C、加剧了当时的分裂局面 D、全凭兴修水利工程
3、据《变迁中的古代社会》统计公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。据此可知，当时（ ）
A、列国纷争 B、政治变革
C、百家争鸣 D、社会倒退
4、早在1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯.阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”孔子的“智慧”是（ ）
A、“兼爱”“非攻” B、“知己知彼者，百战不殆”
C、“仁” D、实行“法治”
5、徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意与矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是（ ）
A、宗法制 B、三公九卿制
C、皇帝制 D、郡国并行制
6、汉朝规定，凡产铁的郡里均设置铁官，即便不产铁的郡里也要在县一级设置小铁官。铁的冶炼和铁器的制作与销售，一律由铁官负责。这反应了汉朝（ ）
A、实行冶铁官营 B、铁官代行地方政务
C、实行与民休息政策 D、铁器成为官方专用
7、《新全球史》中写道：“尽管此项工程耗资巨大，但是隋炀帝…… 的投资千年来一直都有回报。它将中国南部与北部的经济融为一体，由此为政治和文化的统一建立了经济基础。” 《新全球史》主要强调了“此项工程”的兴建（ ）
A、加强了南部交通 B、巩固了国家统一
C、促进了南北交通 D、造成了巨额投资
8、隋唐时期，三省长官都是宰相，常常同时有七八个宰相议政。统治者这样做的目的是（ ）
A、防止宰相权重难控 B、完善中央集权
C、加强对地方的控制 D、扩大民主权利
9、至隋唐两宋，儒佛道三教鼎立的局面达到了一个高潮，三教理念的交流也空前频繁。这一状况（ ）
A、表明统治者提倡三教并行 B、推动了“三教合一”形成
D、说明儒学正统地位已丧失 D、形成了百家争鸣的局面
10、北宋初期，“事为之制，曲为之防”，对任何需要考虑的方面都事先制订了完善的制度，对于需要预防的隐患都有了妥善的准备和安排。其中为防止唐末繁镇割据而采取的措施是（ ）
A、增设通判 B、崇文抑武
C、分割相权 D、强干弱枝
11、北宋后期，科举考试采取南北分卷的制度，特许北方五路分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。其主要原因是（ ）
A、统治者重文轻武 B、北方长期战乱
C、经济重心南移 D、吏治腐败
12、“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明，程朱理学对宋代以后中国社会的影响主要表现为（ ）
A、丰富和更新了儒学思想体系 B、成为维护封建专制的工具
C、压抑了知识阶层的个性发展 D、重建了人们的价值与信仰
13、北宋东京和南宋临安城人口多时超过百万，市场活跃，交易频繁，娱乐活动丰富多彩。元大都是当时北方最大的经济中心和商品集散地。这说明宋元时期（ ）
A、农业发展 B、城市兴盛
C、市场蓬勃 D、经济重心南移
14、辽金夏元时期，契丹族创制了契丹文，女真族创制了女真文，党项族创制了西夏文，蒙古族创制了蒙古文。这说明这些少数民族 （ ）
A、注意本民族文化建设 B、排斥汉族先进文化
C、注重开展向西方学习 D、摒弃本民族优秀传统
15、明朝时期，官僚机构对皇权的调节机能大为减弱，皇帝以国家元首的身份兼任官僚机构首脑之职，在政治生活中的作用变得更加重要，“家天下”色彩更加突出。这一变化主要是因为（ ）
A、宰相制度的废除 B、内阁权势的膨胀
C、阳明心学的传播 D、奏折制度的形成
16、《明史》中记载：“成祖简翰林官直（值）文渊阁，参预机务…其时章书直达御前，多出宸（帝王）断。儒臣入直，备顾问而已。”由此可知，当时内阁阁臣的职责是（ ）
A、参与机务，批答章书 B、参与决策，传达公文
C、参与政务，充当顾问 D、参与政事，主管文教
17、明太祖朱元璋，字国瑞，原名朱重八，在他统治时期出现了改人名和动物名的现象，如明太祖手下将领冯国胜改名冯胜，明太祖将猪改名“肥肥”，后又改名为“彘”。甚至有人将吃猪肉改为吃“耗子肉”。这说明（ ）
A、中国古代文化的博大精深 B、明朝社会娱乐生活丰富多彩
C、维护封建等级制度的需要 D、市民阶层生活水平不断提高
18、戚继光赋诗明志；“遥知夷岛（日本）浮天际，未敢忘危负年华。”诗中的“危”指（ ）
A、东北地区遭到侵略 B、台湾被殖民者强占
C、新疆地区遭到侵略 D、东南沿海倭患严重
19、“机户出资，机工出力”“计日受值”反映的是我国古代出现的一种新的经营方式。这一经营方式最早出现在（ ）
A、宋朝 B、元朝
C、明朝 D、清朝
20、乾隆皇帝在位时期，很多官员自保平安的经验是不与别人有书信往来，凡没用的文稿一定要烧毁。产生这种现象的主要原因是（ ）
A、行省制度的影响 B、八旗制度的影响
C、文字狱的影响 D、八股取士的影响
21、南宋时徽州人均耕地15亩，元代降至4亩，明万历年间为2.2亩，清康熙年间为1.5亩。尽管明清时期人均耕地面积大量减少，很多徽州村落却走向鼎盛。出现该现象的主要原因是（ ）
A、耕作方式改进，土地利用率提高 B、商品经济发展，地域性商帮兴起
C、资本主义萌芽出现，手工业繁荣 D、经济重心南移，徽州成为交通枢纽
22、“一代大儒”王夫之声称，盐业利润很高，应该放开给商人去经营；文化人做生意不仅不是丢人的事情，而且更被人所推崇，徽商、晋商涌现出许多“儒商”称号的生意人。这表明，明清时期（ ）
A、传统重义轻利思想已被完全抛弃 B、商品经济的繁荣冲击了传统观念
C、早期人文主义思想有了一定发展 D、专制主义中央集权统治有所松动
23、李贽说：“仲尼虽圣，效之则为颦，学之则为步，丑妇之贱态。”此话的真实意图是（ ）
A、儒家思想是中国传统思想的精华 B、对儒家思想要加以继承
C、对儒家思想进行批判 D、强调个性，主张人性的解放
24、科学家宋应星的《天工开物》因与功名进取无关而长期失传；李时珍的《本草纲目》献给朝廷后，明神宗只批了“书留览，礼部知道”数字，就把它束之高阁。这反映了（ ）
A、传统科技轻视科技理论探讨 B、明代科技重视实际经验总结
C、重政轻技观念束缚科技传播 D、科技传播没有形成市场机制
25、马克思说：“一个人口几乎占全世界人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定要在一场殊死决斗中被打垮。”马克思认为“大帝国……被打垮”的主要原因是（ ）
A、愚昧自大，故步自封，闭关锁国 B、大兴文字狱，实行文化专制
C、增设军机处，强化君主专制 D、自给自足，重农抑商
二、非选择题（共三题，50分）
26、文化是具有继承性和延续性的，新的文化的创造是以对传统文化的继承和弘扬为基础的。阅读材料，回答问题。 （16分）
材料一 朱熹著《四书集注》，采择理学家中与己意相合的论说，加入自己的比较通俗浅近的注释，使理学借四书而得以传播。朱熹极为重视少年的教育，著《小学集注》，收集《礼记》、《曲礼》、《列女传》等古籍中有关三纲五常的说教，教育青少年遵照三纲五常的道德规范。又著《论语训蒙口义》、《童蒙须知》等，供儿童学习。从衣服冠履、语言步趋、酒扫涓洁、读书写字，直到杂细事宜，都作了的具体规定。
——蔡美彪主编《中国通史》(第七册)
材料二 人必有私，夫私者，人之心也。
——李贽《德业儒臣后论》
有生之初，人各自私也，人各自利也。
——黄宗羲《明夷待访录》
自天下为家，各亲其亲，各子其子，而人之有私，固情之所以不能免矣。
——顾炎武《日知录》
（1）依据材料一，概括朱熹在推广理学方面所做的努力。（6分）


（2）结合所学知识，分析朱熹推广理学的社会条件。（4分）


（3）根据材料三，概括三位思想家的共同主张。结合所学，分析他们主张产生的原因。（6分）



27、阅读以下材料，回答问题。（14 分）
材料一
我们觉得无论是理论方面还是应用方面，科学都相对具有“官办”性质。……天文学家“只不过是皇帝的文职公仆而已。……而文化更低、更下一层的技师和工匠也无疑同样具有这种官僚性质。”
——李约瑟《中国与西方的科学与社会》
材料二
自古以来，我国的农业就很发达，悠久的农业历史，使农学和农业技术知识得到了丰富的积累。专业农书……内容十分丰富。一些与手工业生产关系密切的学科，像力学、物理学等都不像与农业关系密切的一些学科那样发达，也不成体系。
——袁运开《中国古代科学技术发展历史概貌及其特征》
材料三
康熙曾经对西方科学技术很有兴趣，请了西方传教士给他讲西学，内容包括天文学、数学、地理学、动物学、解剖学、音乐，甚至包括哲学，光听讲解天文学的书就有100多本。曾经在1670年至 1682年间不间断学习西学，但大多是坐而论道、禁中清谈。1708年，清朝政府组织传教士们绘制中国地图，后用10年时间绘制了科学水平空前的《皇舆全览图》，走在了世界前列。但是，这样一个重要成果长期被作为密件收藏内府，社会上根本看不见，反倒是参加测绘的西方传教士把资料带回了西方整理发表，使西方在相当长一个时期内对我国地理的了解要超过中国人。
——2014年6月9日习近平在两院院士大会上的谈话
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括推动中国古代科技进步的主要因素及中国古代科技的特点。（8 分）

（2）根据材料三并结合所学知识，概括明清时期中国科技发展停滞的影响。（4 分）


（3）综合以上材料简要谈谈你对当前中国科技发展的认识。（2 分）

28、自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，各民族交往交流交融，相互影响，形成了中华民族多元一体的格局，共同推进着统一多民族国家的发展。阅读材料，回答问题。（20分）
材料一
秦始皇三十三年（公元前214年），“发诸尝逋（bu）亡人（逃离原有户籍而出外游食之民）、赘婿、贾人……以適遣戍”，在直抵阴山的地方置“四十四县”，又派遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄。
——《史记·秦始皇本纪》
（汉元帝竟宁元年）正月，匈奴呼韩邪单于来朝，自言愿婿汉氏以自亲。帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。
——《资治通鉴》司马光 卷二十九
材料二
（汉）灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡饭、胡箜筷、胡笛、胡舞，京都贵戚竟为之。
——《后汉书·五行志》
孝文帝：“雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，学不师授，探其精奥……”
——《魏书·高祖纪》
材料三
契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗……官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。
——《辽史》卷45《百官志一》
材料四
（中国历史上）民族发展在地区上是互相交叉的……汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入过内地，统治过中原。……历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响。
我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族，内部是各民族在革命战争中同甘苦结成了战斗友谊，使我们这个民族大家庭得到了解放。
在中国这个民族大家庭中，我们采取民族区域自治政策，是为了经过民族合作、民族互助，求得共同的发展，共同的繁荣。
——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》
（1）依据材料一，概括秦汉时期在民族关系处理上有哪些方式？（4分）


（2）依据材料二和所学知识，说明民族交融具有什么特点？对中华民族发展有什么影响？（6分）

（3）材料三表明契丹统治者采取了怎样的治国政策？为什么要采取这样的政策？（4分）

（4）依据材料四，概括指出我国实行民族区域自治政策的依据是什么？民族区域自治政策实行的主要目的是什么？（6分）
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