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2021届山西省沁县中学高一上学期历史第一次月考试题
答题时间：90分钟，满分：100分
一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1.“我来自元谋，你来自周口（北京周口店），牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这一在网络上广为流传的句子，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。要想获得研究元谋人和北京人的第一手资料，要通过（ ）
A.神话传说 B.史书记载 C.学者推断 D.考古发掘
2.我国是远古人类起源的重要地区。距今(2019年)约1万年前，我国进入新石器时代。我国已发现的新石器时代遗存有1万多处，包括黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原文化区。这些文化遗存反映了远古先民丰富的物质生活、精神生活和社会组织生活。由此可知，中华文明起源的重要特点是( )
A．时间早 B．一元化 C．独特性 D．多元化
3.《周礼》记载：“诸公之地，封疆方五百里，其食者半。诸侯之地，封疆方四百里，其食者三之一。诸伯之地，封疆方三百里，其食者三之一。诸子之地，封疆方二百里，其食者四之一。诸男之地，封疆方百里，其食者四之一。”由此可见，在分封制下( )
A．按不同等级授予贵族土地 B．土地所有权与使用权结合
C．按血缘关系授予贵族土地 D．按封地全部面积征收租税
4.《诗经·小雅·北山》中有这样的记载：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”《诗经·小雅·大田》中有这样的记载：“有渰萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。”上述材料中出现从《诗经·小雅·北山》到《诗经·小雅·大田》变化的根本原因在于( )
A．中国由奴隶社会向封建社会过渡 B．青铜器的制造
C．水利工程的兴修 D．铁农具的出现和牛耕的使用
5.直到夏、商、周三代，六畜才逐渐齐备。……猪、狗、鸡常见于新石器时代文化遗址，与定居农业生产方式相关；马、牛、羊多见于青铜时代文化遗址，与游牧生活方式有关。这表明，夏、商、周时期( )
A．是中国古代农业的起源时期
B．农牧文明在交流融合中发展
C．农业养殖起源并得到了发展
D．游牧文明引领农业文明发展
6.商周时期，人们以地域关系来辨别夷夏；春秋战国时期，随着华夏与夷狄地缘关系被打破，礼义文化成了区分夷夏的标准。这一变化反映了( )
A．夷夏观是儒学核心思想 B．中原文化的优越感增强
C．民族融合趋势日益加强 D．夷夏观的标准发生变化
7.下图是根据从河南辉县和山西长治出土的战国时期铁农具绘制的，从左至右分别为锄、斧、铲、犁铧。这些农具的使用( )
A．缓解了人口与土地的尖锐矛盾 B．抑制了手工业和商业的发展
C．说明铁犁牛耕在全国范围推广 D．促进了精耕细作农业的发展
8.战国时期，商鞅针对当时“法力不张，法度废弛”，特别是贵族高踞于法之上的横行给社会造成的动乱，提出“壹刑”的主张，特别提出“有功于前，有败于后，不为损刑”。其意在( )
A．以人人平等来维护法律的公正性 B．修正功过相抵所带来的系列弊端
C．限制贵族特权以实现法律的公平 D．加强对百姓的控制实现富国强兵
9.在孔子的伦理思想中,理想人格包括圣人、贤人、仁人和君子人格等,强调仁的实践从自身开始,“为仁由己,而由人乎哉?”这反映出孔子( )
A.重视人的主体地位 B.强调理性思考
C.主张维护等级秩序 D.反对贵族专权
10.史学家吕思勉在《先秦学术概论》中提到：“道家之学，实为诸家之纲领。诸家皆于明一节之用，道家则总揽其全，诸家皆其用，而道家则其体。”英国科学家李约瑟说“中国文化就像一棵参天大树，而这棵参天大树的根在道家。”两者对道家思想高度肯定的主要依据是道家( )
A．哲学有着丰富的辩证法思想 B．“无为而治”的理念影响深远
C．对世界本原进行了深刻探讨 D．经典著作充满了中国人的智慧
11.孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。赞同若君主无道，人民有权推翻政权。这说明孟子( )
A．背离孔子理念 B．具有民本思想
C．推崇无为而治 D．倡导人性本善
12．一位同学在分析“百家争鸣”影响时制作了下表。表中内容反映出“百家争鸣”( )
百家争鸣 社会主义核心价值观
儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善
墨家 “兼爱”，爱无差别等级
法家 “尚法”，依法治国
A.推动了战国时期经济的繁荣 B．不利于后世儒家思想发展
C．对后世的思想文化影响深远 D．脱离现实，禁锢人们的思想
13.春秋后期至战国前期的“三家分晋”和“田氏代齐”反映的实质问题是( )
A．诸侯国内部矛盾尖锐 B．诸侯国国君势力衰微
C．新兴地主阶级的夺权斗争 D．战国七雄争霸格局的形成
14.秦统一六国后，北击匈奴，南统岭南，把“西南夷”纳入版图。这些举措( )
A.标志着中央集权制度的建立 B.保证了秦在全国的长久治安
C.推动中华民族多元一体格局形成 D.违背人民意愿，加速了秦的灭亡
15.一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是( )
A．中央集权 B．神权与王权相结合
C．独断性和随意性 D．皇权至上皇帝独尊
16.秦朝的《工律》规定,“为器同物者,其小大、短长、广亦必等”,还规定由官府有关机构校正衡器的权、斗、桶和升,且至少每年校正一次。这些规定( )
A.为秦的统一奠定了基础 B.体现政府对商业活动的重视
C.有利于各地区的经济交流 D.标志着统一国内市场的形成
17.据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”这表明，秦朝的统一( )
A．使人民脱离了诸侯国的统治 B．为秦朝长期统一奠定了基础
C．建立了第一个奴隶制国家 D．为人民从事生产提供了安定的环境
18.秦统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡、象郡，是岭南历史上第一次划分行政区。赵佗任南海郡郡尉，任嚣任龙川县县令。赵佗、任嚣( )
A．定期朝觐秦始皇 B．负责将地方财政运送中央
C．接受秦始皇任命 D．协助秦始皇处理中央政务
19．我国幅员辽阔，是一个统一多民族国家。各民族都有自己的方言，但各民族之间的文化交流从未间断，形成了中华民族优秀的文化。这得益于( )
A．秦朝疆域辽阔 B．秦朝统一货币
C．秦朝统一文字 D．秦朝统一度量衡
20.西汉初年,刘邦封置诸侯王国,封子弟为王,功臣为侯,并规定“非刘氏不王,非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在( )
A.加强对地方的控制 B.继承西周的政治体制
C.确保皇位传承稳固 D.否定秦朝的政治体制
21.汉武帝时期,设立中央官学,培养《五经》博士。中央官学的建立( )
A.推动了儒家思想正统地位的确立 B.打破了依靠血缘垄断官职的局面
C.有利于学生思想创新和个性发展 D.促进了百家争鸣局面进一步发展
22.张骞出使西域后,汉朝招募了大批商人到西域各国经商,沿线设置关卡征税,并置西域都护府管辖西域,扼制匈奴的南下。这些举措( )
A.旨在攫取西域经济利益 B.是汉朝抑商政策的延伸
C.有利于丝路的繁荣有序 D.将西域纳入了郡国体制
23.柳宗元认为,秦末农民起义“咎在人怨,非郡邑之制失也”,西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”“秦制之得,亦以明矣”。下列最符合材料原意的说法是( )
A.郡县制与秦末农民战争没有关系 B.七国之乱因汉初分封而爆发
C.郡县制有利于中央集权统治 D.郡县制取代分封制是历史的必然
24.秦末,陈胜、吴广揭竿而起,孔子后裔孔甲率一批儒家士人携带孔门礼器往投陈胜、吴广,最后战死在反秦战场上。一大批这样的知识分子,向秦王朝发起了拼死反抗。材料说明( )
A.秦朝因文化专制政策付出代价 B.儒家力图去争夺主流意识形态
C.儒家士人具有强烈的反抗精神 D.秦朝文化专制为西汉提供借鉴
25. 西汉初年,皇帝找不到颜色相同的四匹马来驾车,将相大臣甚至只能乘坐牛车;到汉武帝初,普通百姓也拥有马匹,“阡陌之间成群”。马匹大量增加的主要原因是( )
A.社会稳定经济得到迅速发展 B.西域良马引进与马种改良
C.游牧民族大规模地移居中原 D.长期和平使战马消耗减少
26.东汉各郡国所察举的“孝廉”有一部分出自供职于郡县的属吏，而绝大多数的郡县属吏是由郡守自行辟除的，郡守辟除的对象基本上都是来自当地的“大姓子弟”。材料主要反映了当时（ ）
A.士族制度的建立 B.选官制度的异化
C.地方选官权扩大 D.察举名额的增多
27.下图是东汉某一时期的社会现象图，下列对此图表述正确的是（ ）
A.形成“光武中兴”局面 B.表明外戚宦官交替专权
C.皇帝年老昏庸造成乱象 D.皇帝依靠外戚掌权治国
28.鲁迅先生曾称誉《史记》是“史家之绝唱,无韵之离骚”。下列关于《史记》的表述,正确的是( )
A.记述了从秦始皇到汉武帝时期的主要史事 B.由东汉史学家司马迁所著
C.是我国历史上的第一部纪传体通史 D.是我国历史上第一部纪传体断代史
29.东汉张仲景在《伤寒杂病论》中说:“进则救世,退则救民;不能为良相,亦当为良医。”明代医学家叶文龄说:“医,仁术也,爱之道也。”材料表明我国古代医学的发展( )
A.深受儒家思想的影响 B.得益于大一统的政治体制
C.得到国家政权的支持 D.取决于小农经济高度发达
30.近代以来,有关纸的考古成果很多。在新疆罗布淖尔古烽燧亭遗址中发现了年代不晚于西汉黄龙元年的纸,新疆尼雅遗址出土了被揉成一团的东汉纸,甘肃东汉晚期墓葬中出土了带有字迹的纸。据此能够认定( )
A.汉代造纸业十分发达 B.汉代新疆地区造纸术逐渐推广
C.西汉时纸已传到西域 D.东汉时期纸已经得到普遍使用
二、非选择题(本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题18分，共40分)
31．材料一：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”
——《论语·八佾》
“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——《汉书·董仲舒传》
材料二：中国的思想文化源远流长，蓄积深厚。儒家思想是中国传统文化的主流思想。它对中国社会、政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。同时，它也是世界文明史中极为重要的组成部分。
——摘自凤凰网
(1)依据材料一并结合所学知识，指出儒家学派创立者和董仲舒的思想核心是什么？(4分)
(2)概括材料三中关于儒家思想的现实意义。(6分)
32.下面是秦朝建立的中央集权制度示意图，根据图示回答问题。
（1）依据图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。（4分）
(2)根据所学知识，归纳中央集权制度在社会发展中的优缺点。（8分，优缺点各4分）
33.阅读下列材料，回答问题。
材料一：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。通过逐级分封编织起由中央向四方扩散的控制网络，西周的影响不断扩大，密切了同周边各个少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
材料二：一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。
材料三：凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权的政权；但是就全中国来说，却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税，……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大了。
——杨宽《中国断代史系列·战国史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出周王实行这种制度的目的和作用是什么？（8分）
(2)材料二反映出当时的什么社会现象？（2分）
(3)根据材料三并结合所学知识，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？（4分）如何评价战国时期的这些战争？（4分） |
