|
2022年七年级历史上册第三单元复习课堂练习题
1.(2022南阳期末)我国历朝历代在国家治理方面各有举措。阅读下列材料,回答问题。
材料一 周灭了商,席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——费正清《中国:传统与变革》
(1)据材料一,指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。
答案:(1)问题:难以直接管辖地方(或不便于统治辽阔的疆域、巩固西周的统治)。方法:将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国(或授权给诸侯;或分封制)。
材料二 秦朝建立了一套完整的政治制度体系。
(2)据材料二,说出通过这个体系秦朝建立了怎样的政治制度,其中为了加强对地方的控制推行的是什么制度?
答案:(2)政治制度:中央集权制度。在地方实行了郡县制。
材料三 公元前127年时,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)材料三中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令?结合所学知识分析这一法令所产生的 影响。
答案:(3)法令:“推恩令”。影响:逐步削弱了侯国势力;加强了中央集权;巩固了西汉的统治;巩固了政治上的大一统局面。
2.(2022定西期末)创新是中华民族不断进步的动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一 下面是秦朝政治建制示意图。
材料二 汉初,诸侯王拥有很大的封地。诸侯王死后,由嫡长子继承王位,承袭所有封地。到了汉武帝时,汉武帝采纳主父偃的建议,规定除嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其他子弟。
材料三
为了加强思想控制,秦始皇下令除朝廷外,民间只许收藏秦史、医药、占卜、种植之类的书籍,其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋 汉武帝采纳董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学,培养统治阶级需要的儒家人才
(1)结合所学识,写出材料一图示中①②③三处的正确内容。写出该图片反映出的政治制度的名称。
(2)依据材料二并结合所学知识,指出汉武帝为解决封国问题而采取的措施,并简述其带来的影响。
(3)依据材料三,指出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度。其态度虽不同,但根本目的是相同的,结合所学知识,指出他们的根本目的。
答案:(1)①皇帝。②中央政府。③太尉。名称:君主专制中央集权制度。
(2)措施:颁布“推恩令”。影响:削弱了诸侯势力,加强了中央集权(或大大加强了中央对地方的控制)。
(3)秦始皇:“焚书坑儒”。汉武帝:罢黜百家,尊崇儒术。根本目的:加强思想控制,巩固统治或加强思想控制,巩固大一统。
3.在复习《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课时,蒋老师绘制了如下时间轴。对此,解说合理的是( D )
A.西域指甘肃阳关、玉门关以东的地区
B.张骞出使西域的时间是公元前1世纪
C.西域都护府的设置最早出现在东汉时期
D.班超出使西域与张骞出使西域相距210年
4.秦汉时期,面对农耕和游牧民族的冲突,为了保卫自己的文明体系,帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓和“互通并举”等措施。这表现在( D )
A.北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠
B.联络月氏、北击匈奴、通婚和亲
C.修筑驰道、收复河套、开发象郡
D.修筑长城、通使西域、开辟丝路
|
