2021届广东汕头高三下学期生物一模试题

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	2021届广东汕头高三下学期生物一模试题 2021届广东汕头高三下学期生物一模试题（本试卷共7页，共22题，满分：100分，考试用时：75分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写姓名、考生号、考场号、座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1.生物学知识与日常生活联系紧密，下列关于生物学知识的应用正确的是 A.生长素类似物可以促进插条生根，其浓度越高生根效果越好 B.生产啤酒时，用生长素处理大麦，可以简化工艺、降低成本 C.鸡蛋煮熟食用易消化，因为加热后蛋白质的空间结构改变，暴露更多的肽键 D.用磷脂制成小球包裹着药物，将药物送入细胞，利用了生物膜的选择透过性 2.下列关于物质与能量代谢的叙述正确的是 A.无氧呼吸产生少量ATP，是因为大部分能量以热能形式散失了 B.所有生物都可以通过有氧呼吸获取所需的能量 C.糖类等有机物中的能量通过细胞呼吸将其中的能量全部转移给ATP D.能量流动促进了生态系统的物质循环 3. 2020年2月11日，世界卫生组织正式将2019新型冠状病毒命名为COVID-19，下图是COVID-19的结构示意图，下列有关说法错误的是 A. COVID-19的遗传物质是RNA，主要通过呼吸道传播以及密切接触传播 B.宿主细胞膜上的受体能与COVID-19的刺突特异性结合，从而实现了细胞间的信息交流 C. COVID-19的蛋白质外壳是在宿主细胞的核糖体上合成的 D.科学家可以考虑开发针对COVID-19的刺突的药物 4.蛋白质的磷酸化与去磷酸化被比喻为一种分子开关，分子开关的机理如下图所示，形成有活性的蛋白是一个磷酸化的过程，即“开”的过程，形成无活性的蛋白是一个去磷酸化的过程，即“关”的过程。下列有关分子开关的说法错误的是 A.细胞呼吸产生的ATP可以用于分子开关中蛋白质的磷酸化过程 B.分子开关可能是通过改变蛋白质的空间结构来实现“开”和“关”的 C.蛋白质去磷酸化过程是一个放能反应的过程，释放的能量有一部分可用于合成ATP D.蛋白质磷酸化过程是一个吸能反应，与ATP的水解相联系 5.右图是某二倍体生物的细胞正在进行细胞分裂的示意图，A、B、C、D表示染色体。下列相关说法正确的是 A.该细胞正在进行有丝分裂，处于有丝分裂的中期 B.该细胞含有2个四分体、8条染色单体 C.该细胞中含有2对同源染色体、4个染色体组 D.A与C的分离发生在减数第二次分裂中 6.生命科学史中蕴含着丰富的科学思维、科学方法和科学精神，下列有关说法错误的是 A.沃森和克里克建立了DNA的双螺旋模型后，立即提出了DNA半保留复制的设想 B.对DNA分子结构没有清晰了解前，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位 C.胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素，此后，科学家又陆续发现了许多种激素 D.林德曼研究发现能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%—20% 7.下列有关人类遗传病的说法正确的是 A.镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白基因中发生碱基对的缺失 B.人的白化症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的 C.囊性纤维病是由于编码一个跨膜蛋白（CFTR蛋白）基因中碱基对的替换造成的 D.红绿色盲是位于X染色体的隐性基因引起的，一个红绿色盲患者的儿子一定是红绿色盲 8.绿色植物的叶肉细胞既能进行细胞呼吸，又能进行光合作用，下列相关叙述正确的是 A.有氧呼吸和光合作用中都有水参与反应，并且都在生物膜上进行 B.暗反应中接受能量并被还原的C3，一部分形成糖类，另一部分形成C5 C.叶绿体产生的O2大部分释放到空气中，少部分被线粒体吸收利用 D.光合作用和细胞呼吸都能产生还原氢，且化学本质相同 9.近年来，人们发现现有的大多数抗生素对“超级细菌”不起作用。从进化的角度分析，“超级细菌”产生的主要原因是 A.抗生素的药效下降 B.使用抗生素的剂量不够 C.超级细菌变异为病毒 D.抗生素的选择作用导致细菌抗药性增强 10.下列关于神经调节的叙述，正确的是 A.在特定情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌 B.神经细胞兴奋部位与未兴奋部位可形成局部电流，局部电流的方向与兴奋传导的方向相同 C.静息时，神经细胞通过主动运输将K+运输至细胞外，形成外正内负的静息电位 D.神经递质进入突触间隙后，通过扩散与突触后膜上的受体结合，使突触后膜所在神经元产生兴奋 11.免疫可以分为主动免疫和被动免疫。主动免疫是指利用抗原刺激，使机体产生抗体和记忆细胞的过程，被动免疫是指机体被动接受抗体或其他免疫活性物质所获得特异性免疫能力的过程。下列有关说法正确的是 A.用抗蛇毒血清对蛇咬伤者的治疗是一种主动免疫 B.我们通常所说的“打预防针”是一种主动免疫 C.与被动免疫相比，主动免疫产生的效应快，但持续时间短 D.通过接种新冠疫苗获得免疫的方法属于被动免疫 12.生物群落演替过程中，P为生产者同化的总能量，R为群落中所有生物的呼吸释放的总能量．下列叙述不正确的是 A.P主要来自太阳能，R中的大部分以热能形式散失 B.在一个自然生态系统中，P可以用生产者固定的CO2量来表示，R可以用所有生物呼吸产生的CO2量来表示 C.从裸岩到森林的演替属于初生演替，演替速度缓慢，演替过程中P/R不断下降 D.人类活动会影响自然群落演替的方向和速度二、选择题（本题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 13.下图为人小肠绒毛上皮细胞从肠腔中吸收葡萄糖并运输葡糖糖至组织液中的过程示意图，下列有关说法不正确的是 A.葡萄糖通过载体1和载体3的运输方式不同 B.载体1和载体2运输Na+的方式不同 C.载体2具有ATP酶活性，能够水解ATP，为运输Na+和K+提供能量 D.载体1运输葡萄糖和运输Na+的方式都是主动运输 14.基因型为AaBb的某植物自交，下列有关叙述中，错误的是 A.后代的a基因频率为0.5 B.若后代表现型比例为9:3:3:1，说明两对基因遵循自由组合定律 C.若后代表现型比例不为9:3:3:1，说明两对基因不遵循自由组合定律 D.若后代出现4种表现型，说明自交过程发生了基因重组 15.当两种生物的DNA单链具有互补的碱基序列时，互补的碱基序列就会结合在一起，形成杂合双链区；在没有互补碱基序列的片段，仍然是两条游离的单链，如下图所示。下列有关说法正确的是 A.DNA分子中G与C相对含量越多，形成的杂合双链区越多 B.杂合双链区中的嘌呤碱基总数比嘧啶碱基总数少 C.形成杂合双链区的部位越多，说明这两种生物的亲缘关系越近 D.杂合双链区是基因片段，游离单链区是非基因片段 16.地球是人类赖以生存的唯一家园。随着人类的出现和人口的增多，人类的活动在很大程度上改变了地球的环境，并且危及人类自身的生存和发展。只有正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展之路，才是人类唯一正确的选择。下列有关生态环境保护的相关叙述中错误的是 A.退耕还林、还草、还湖，退牧还草是走可持续发展道路的重要措施 B.生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 C.就地保护是对生物多样性最有效的保护 D.生态系统具有自我调节能力，遭到破坏的生态系统会自动恢复，无需采取相应保护措施三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第17～20题为必考题，每个试题考生都必须作答。第21～22题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题（共48分） 17.（12分）下图是某植物的叶肉细胞中光合作用的示意图，卡尔文循环中的多种酶和磷酸丙糖转运器的活性受到光的调节，适宜光照条件下，其活性较高。据图回答下列问题： (1)光反应过程中的能量转化为：________________________，NADPH的中文名称是___________________。 (2)磷酸丙糖的去向有_____处，蔗糖的合成场所是____________________。 (3)磷酸丙糖转运器的化学本质是__________，磷酸丙糖转运器严格按照Pi与磷酸丙糖1:1的方式进行转运，若细胞质基质中释放磷酸的速率______叶绿体中产生磷酸丙糖的速率，则有利于淀粉的合成。 (4)有科学家认为“暗反应”这一名称并不能准确概括卡尔文循环的特点，理由是：（答出一点即可）。 18.（12分）下图是甲状腺分泌甲状腺激素的调节及甲状腺激素作用的示意图，PB为甲状腺激素的血浆运载蛋白，THB为甲状腺激素受体，请回答下列问题：（1）当寒冷刺激身体的冷觉感受器时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑就会分泌______并运输到垂体，促使垂体分泌________随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，这说明甲状腺激素分泌存在_________调节机制。机体需要通过源源不断产生激素来维持正常生命活动，原因是_________________________________________。（2）多聚核糖体是指一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，试分析多聚核糖体的生物学意义是_____________________________________________。（3）THB与功能蛋白基因结合时，造成该基因不能转录，据图分析，甲状腺激素发挥生理功能的机制为：__ ___________ ______________________。 19.（12分）土壤生态系统是陆地生态系统的一个亚系统，土壤、生物与周围环境相互作用，以形成物质流和能量流相贯通的土壤—环境的复合体，它具有一定的结构、功能与演变规律。结合所学知识回答下列问题：（1）土壤生态系统的一种基本食物链是以植物（根系）为_________，食物链不仅是土壤生态系统__________和___________的基本渠道，也是地下部分和地上部分相互作用的纽带。（2）土壤是无数小动物的家园，在调查土壤小动物类群的丰富度时，常采用_______方法。采集的小动物可以放入_____________溶液中，也可放入试管中，待后续观察、鉴定。（3）为了验证不同生态系统的土壤微生物对落叶分解能力不同，请写出实验设计思路：_________________________________________________________________________。 20.（12分）科学家在某品种的水稻中发现含基因A的植株形成的雌配子与体细胞的基因型相同，含基因B的植株产生的雌配子都不经过受精作用，直接发育成个体。雄配子的发育不受基因A和B的影响。科学家设计了如下杂交方案。（1）基因A可能使减数第________次分裂中_________________（填“同源”、“非同源”、“姐妹”）染色体未发生分离，导致形成的雌配子染色体数目加倍。（2）F1自交后获得的种子均能发育成个体，Ⅱ的自交后代含有______个染色体组，Ⅲ的自交后代的基因型为_______________。 (3)F1中的Ⅰ作为母本时，子代的基因型为_____________，原因是_________________。（二）选考题（共12分）请考生从21、22题中任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题号后的方框涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂的题号一致，并在解答过程中写清每问的小题号，在答题卡指定位置答题。如果多做，则按照所做的第一题计分。 21.〔生物—选修1：生物技术实践〕（12分）某生物兴趣小组查阅资料发现蚯蚓能分泌多种抗土壤微生物的物质。为了验证上述发现，进行了如下实验： ①制作固体培养基若干，平均分为两组，编号甲、乙； ②制备适当的土壤稀释液； ③提取并制备蚯蚓分泌液，低温保存； ④在甲组培养基上涂布蚯蚓的分泌液，在乙组培养基上涂布等量的无菌水； ⑤向甲乙两组培养基中涂布等量的土壤稀释液； ⑥将甲乙两组培养基置于相同且适宜的条件下培养一段时间； ⑦观察统计两组培养基中的菌落种类和数目，并求平均值。回答下列问题：（1）在制作固体培养基时，平板冷凝后，应将平板倒置，原因是：_________________。（2）预期上述实验结果及结论：________________________________________。（3）将甲组中的各种菌落接种到富含纤维素的培养基上，并用刚果红染色法鉴定，加入刚果红的时间为：_______（供选：①制备培养基时 ②倒平板时 ③涂布时 ④培养基上长出菌落时），一段时间后，大部分菌落周围出现透明圈，这说明________，原因是_________。 22.〔生物——选修3：现代生物科技专题〕（12分）人乳头状瘤病毒（HPV）与宫颈癌的发生密切相关，抗HPV的单克隆抗体可以准确检测出HPV，从而及时监控宫颈癌的发生。下图是以HPV衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体的过程，请据图回答下列问题：（1）单克隆抗体制备过程中涉及的细胞工程技术有___________________________。（2）若要分析杂交瘤细胞中的染色体，需要在淋巴细胞和小鼠骨髓瘤细胞的混合培养液中加入_______________，以诱导细胞融合，然后在显微镜下观察。杂交瘤细胞中染色体数目与普通淋巴细胞相比具有的特点是__________________。在HAT培养基上存活的细胞可能包括_________（填下列序号）。 ①无抗体分泌的细胞 ②抗HPV抗体的分泌细胞 ③其他无关抗体的分泌细胞（3）对于抗体检测呈_____性的杂交瘤细胞应尽早进行克隆化，以增加其数量。（4）科学家从某些无限增殖细胞的细胞质中分离出了无限增殖调控基因（prG），该基因能激发动物细胞分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更多的思路。除本题描述的制备单克隆抗体技术外，请从不同的角度，再简要写出两种制备单克隆抗体的思路：_____________________________。
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