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文件名称: 2021年北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义试题解析
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文件大小: 43.94 KB         整理时间:2021-09-22
文件简介:
第五单元 分数的意义
【例1】书架上有3本书,《数学大王》(120页),《丁丁历险记》(300页),《小学生作文选》(200页).小华看了其中的一本书的,正好是80页。你知道小华看的是那本书吗?
解析:首先根据分数的意义可知,表示把这本书的总页数平均分成5份,小华看了其中的2份。那么要判断小华看的是哪本书,只要用这本书的总页数除以5,求出每份的页数,然后再用每份的页数乘2,求出5份中的2份是多少页。最后看那本书的页数平均分成5份后,其中的两份是80页,说明小华看的就是那本书。
解答:120÷5×2=48(页) 300÷5×2=120(页) 200÷5×2=80(页) 所以小华看的是《小学生作文选》。
【例2】一个分数,分子与分母之和是30,且分子增加8后,这个分数就等于1.这个分数是多少?是什么分数?
分析解答:
解析:因为原分数的分子与分母的和是30,且分子增加8后,这个分数就等于1,也就是分子与分母相等。若用30 加上8后,就是原分数分母的2倍,从而可以求出原分母(30+8)÷2=19;从原分母中减去8就可以求出原分子19-8=11。所以这个分数是,是个真分数。
解答: 真分数
【例3】一个假分数的分子是55,把它化成带分数后,整数部分,分子、分母是三个连续自然数,这个带分数可能是多少?
解析:因为假分数的分子是带分数的整数部分与分母的乘积,再加上分子得到的。如果用55减去分子得到的就是整数部分与分母的乘积,假设分子是1,那么整数部分与分母的乘积是55-1=54,因为整数部分、分子、分母是三个连续的自然数如果分子是1,那么整数部分与分母只能是1和54或6和9,不是连续的自然数,假如分子是2,那么整数部分与分母只能是1和53 照这样找下去,当分子是7时,分母与整数部分的乘积是48,分母与整数部分可能是6和8,这时整数部分、分子、分母就是三个连续的自然数了,因为分母要比分子大,所以分母应该是8,这个带分数是。
解答:
【例4】一个分数,分母比分子大25,分子、分母同时除以一个相同的数后得,原来的分数是多少?
解析:一个数的分子、分母同时除以相同的数后得,分母比分子大5,但没除以相同数以前的分母比分子大25,因为5×5=25,说明原分数的分子、分母同时除以了5,所以把的分子和分母同时扩大5倍, 就可以求出原分数。
解答:== 答:原分数是
【例5】一个长方形,长80分米,宽20分米。现在把长方形分成若干个正方形,要使正方形的边长尽可能长,并且长方形的长、宽没有剩余,可以分多少个正方形?
解析:要使长方形的长、宽都没有剩余,那说明正方形的边长既是长的因数,又是宽的因数,也就是长和宽的公因数,而且要使正方形的边长尽可能长,那么正方形的边长就是长和宽的最大公因数,求出正方形的边长,用长方形的面积除以每个正方形的面积,就可以求出分成多少个正方形。
解答:80的因数有:1,2,4,5,8,10,16,20,40,80.
20的因数有:1,2,4,5,10,20。
80和20的最大公因数是20,也就是正方形的边长最大是20分米。
(80×20)÷(20×20)=4(个) 答:可以分4个正方形。
【例6】一段公路边有梧桐树106棵,每相邻两棵之间的距离原来是9米,现在因树林显得较密,要改成15米的间隔,有多少棵树不需移动?
解析:每相邻两棵之间的距离是9米,106棵之间会有(106-1)个间隔,所以公路的总长度为9×105=945(米)。要改成15米的间隔,除了第1棵不需要移动外,其余不需要移动的是距离为9和15的公倍数上的树,9和15的最小公倍数是45,其余的公倍数都是45的倍数,要求多少棵不需要移动,就是看这条公路的总长度里面有多少个45米,再加上第一棵即可求出问题。
解答:9和15的最小公倍数是45. 9×(106-1)÷45+1=22(棵) 答:有22棵树不需要移动。
【例7】甲平均每时加工54个零件,乙平均每分加工个零件。谁的工作效率高些?
分析:
甲平均每时加工54个零件,而乙平均每分加工个零件,其中的时间单位不同,我们可以化成统一的时间单位,求出甲每分加工零件的个数再比较。而乙每分加工的个数是分数,也需要化成小数。
解答:54÷60=0.9(个) =14 ÷15≈0.93(个)
0.9﹤0.93,乙的工作效率高些。
【例8】比较和的大小。
解析: 因为这两个分数的分母比较大,不论是通分子还是通
分母的方法都不简便,每个分数的分子与分母的差也很大。我
们可以根据分数的意义来思考,表示把整体“1”平均分成
23份,取其中的11份,小于整体“1”的一半;表示把整
体“1”平均分成29份,取其中的15份,大于整体“1”的一半。这样都与整体“1”的一半,即相比较,这样就能正确的判断出两个分数的大小。因为<,>,所以<。
解答:<
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