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2021届安徽省池州市第一中学高二上学期语文12月月考试题
1．试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卷上，并用2B铅笔将自己的准考证相应的信息涂黑。
3．选择题用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸均无效。
3. 非选择题用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卷上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和非答题区域均无效。
4. 考试结束后，只将答题卷上交。
一、现代文阅读（36分）
(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
文化多样性是人类历史上普遍恒久的特征，主要指人类文化在表现形式上的丰富多样，如文化内容上的差异、文化地域上的特色等。多样性是世界文化拥有魅力的前提，无论对于世界还是一个国家，只有保持文化的多样性，社会的发展与进步才真正富有意义。然而，全球化使得文化多样性面临严重威胁，加剧了不同文化系统之间的紧张。文化发展的实际情形常常是处于强势文化一方对于弱势文化采取了“文化霸权”或“文化殖民”，试图将自己的文化价值观强加于对方。由此导致的文化冲突就在所难免，英国史学家汤因比曾经用“挑战与应战”来指称这种文化互动模式。今天，许多国家尤其是发展中国家经常在“文化普遍性”与“文化个性”之间纠结。在人类全球化发展的今天，守护文化多样性，是关涉人类文化发展未来的大问题。那么，如何致力于文化多样性的形成与发展呢?
首先，要注意把握文化个性同普遍性、民族性之间的合理张力。人类的现代化实践推进了全球文化的交流和沟通，但不可能完全取消文化生产和消费的本土性，因为人类需要结构的差异性和理想欲求的丰富性，只能由文化的多样性来表达和满足。文化的恒常价值常常是渗透于文化多样性之中的，因此我们必须以文化多样性来抵抗、纠正、平衡单一的资本与市场逻辑，不能让现代化、工业化以及物质的增长取代文化的进步、精神的富有。唯其如此，人的全面而自由发展的理想才可能真正实现。
其次，在今天文化多样性背景下，不同文化之间需要培养宽容精神。宽容性原则是文化一体化时代不同文化间理解与沟通的基本准则，它意味着我们要以一种包容的、不抱偏见的心态来看待与自己相异的文化。尤其是不要看到别人的文明与自己的文明有不同，就感到不顺眼，就要千方百计去改造、去同化，甚至企图以自己的文明取而代之。唯有宽容，才有文化的繁荣与人类的进步。那种把他者文化视为异端，只将本位文化定于一尊的时代必将终结，人类未来将在宽容的心态下体认各种文化的生动性内涵。
再次，在不同文化主体之间，要倡导有创建的交流、理解与对话。这种文化理解是一个双向承认的过程：首先是接触“他者”文化来认识“自身”文化，然后是了解“自身”文化来理解“他者”文化。前者是自觉、内省，后者则是宽容礼让、平等开放。我们提倡在平等基础上的对话，就意味着承认“他者”文化的合理性、存在价值，通过平等对话来借鉴、吸收有益于自己文化的因素，实现自身文化的创新与发展。
今天的中国，已进入与世界深度互动阶段。我们坚持各国间的相互尊重、平等相待，坚持不同文明之间的兼容并蓄，在不同文化主体之间,要倡导有创建的交流、理解与对话。中国作为正在
走近世界舞台中心的国家，意味着要对世界和平与发展肩负起更大的责任，对人类文明进步作出更大的贡献，积极推动和谐世界的建构。
（摘编自邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．内容差异、地域特色等带来文化表现形式的不同，造成了不同文化剧烈的冲突。
B．保持文化的多样性，让世界文化具有魅力，对人类文化发展的未来有着重要意义。
C．强势文化具有鲜明的文化个性，以其独特的文化价值观推动了弱势文化的发展。
D．现代化、工业化必然带来物质的增长和文化的进步，缓和了不同文化间的冲突。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证，阐述了文化多样性形成的意义。
B．文章立足文化多样性的背景，倡导不同文化之间相互宽容，加强理解与对话。
C．文章通过深入分析，论证了当前背景下注重文化普遍性，不利于守护文化个性。
D．文章以大量篇幅论述文化多样性的形成、维护，表明了着眼未来的文化多样性立场。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．随着不同文化之间交流与对话的深入开展，弱势文化将会越来越处于劣势，最终被强势文化吞噬。
B．发展中国家应当在保持自我文化个性的基础上汲取吸收发达国家的文化营养，丰富并发展本国文化。
C．“自身”文化与“他者”文化之间开展对话和借鉴，有利于促进双方文化的共同发展，有利于推动世界文化的进步。
D．不断加深对自身文明和其他文明差异性的认知，进一步理解“他者”文化的合理性，对丰富自身文化有益处。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：不得不说，减肥从控制碳水化合物的摄入入手，的确是个快捷的方法。其实早在20世纪五六十年代，就出现了低碳水的流行减肥法，该法限制高碳水化合物食品的摄入，但可以自由摄入富含蛋白质和脂肪的食物。事实证明，使用这种膳食减肥的人体重下降的确很快，但很快人们又发现，之所以体重下降，不过都是体内水分平衡失调造成的。到了21世纪，有大量的研究也表明，与低脂肪高碳水化合物膳食相比，低碳水食物的确能够更为快速地降低体重。但采用这种方式减肥的人同样也发现，这种方法很难坚持，而且一旦重新开始摄入主食，体重就会一路反弹，回到从前甚至更重。而国际上公认的减肥成功的标志，是在体重下降之后6个月都不反弹。很明显，采用“不吃主食减肥法”瘦下来的人很难办到这一点。
除此之外，不吃主食不仅不能让人成功减肥，而且还可能对身体造成严重损伤，特别是像同学们这样的年龄，这种方法一点也不可取。碳水化合物，又称为糖类，主要分为单糖、双糖、多糖三大类，是人体重要的营养素。如果一直采取低碳水化合物高蛋白高脂肪的膳食，很容易引发电解质紊乱、低血压、疲乏、心律失常、痛风、骨质疏松、肾结石和肾功能紊乱等问题。
所以，要健康地减肥，并不需要拒绝一切碳水化合物食品，只要减少油脂、甜食和精米白面，多多开拓淀粉的来源，比如用淀粉豆类替代一部分精米白面，用杂粮杂豆替代部分主食，不仅热量低，有利于控制体重，膳食纤维还更加丰富，营养更为全面。
对了，你们以为全麦面包真的是“减肥面包”么？其实全麦面包并没有减肥作用，热量还不一定比普通面包低，味道还并不怎么样。所以要想在夏天前成功减肥，还是得结合适量运动才行啊，少年！
（摘编自《不吃主食真的能减肥吗？》，《印象科学》2020年第5期）
材料二： 中医减肥公众号文章类目设置
主题 子议题 涉及内容
减肥观 “科学”减肥 打着“科学”旗号，普及减肥的相关知识。
肥胖医学化 认为“胖”引发疾病，甚或“胖”本身就是病。
审美观 表达以“瘦”为美、以“胖”为丑的观点，给出瘦、美的标准。
刻板印象 认为“胖”就是由暴饮暴食、懒惰、缺乏毅力等造成的。
减肥方法 饮食 介绍各种减肥食谱、饮食控制方法。
运动 介绍各类运动、健身减肥方法。
生活方式 强调日常作息、饮食习惯、行为方式等对身材、体重的潜在影响。
中医 介绍针灸、中医埋线、拔罐、定点穴按摩等方法，达到减肥的目的。
中药 通过服用中药调理脏腑和内分泌，达到减肥效果的方法。
减肥时尚 展示明星苗条的身材作为典范，吸引受众目光，引发受众效仿。
（摘编自《关于中医减肥的科学传播及其问题研究》，《科学与社会》2020年第1期 ）
材料三：肥胖症已成为最严峻的公共卫生危机之一，全球的发生率呈直线上升趋势。肥胖不仅影响外观，同时还会引起糖尿病、动脉粥样硬化、高血压等一系列疾病，带来严重的危害，因此降脂治疗意义重大。目前，临床上治疗肥胖症的方法主要有改变生活方式、手术治疗、药物治疗这三类。现代研究表明，多种中药，如五加科植物三七、人参、西洋参，豆科类植物决明子、黄芪，睡莲科植物荷叶，蔷薇科植物山楂等，其中的成分，有明显的降脂作用。
1.1肥胖症
肥胖是指损害健康的异常或过量脂肪累积，肥胖症是一种由遗传和环境等因素共同引起、并对健康造成一定影响的慢性代谢性疾病。随着人们生活水平的不断提高，肥胖症的发病率与日俱增，肥胖已成为流行疾病在全球范围内蔓延，近些年我国的肥胖人口急剧增多，目前已达3.25亿。诸多研究表明，肥胖者患其他疾病的风险较大，肥胖及其诱发的病症严重威胁和影响着人类生命安全及生活质量，预防和控制肥胖已经刻不容缓。
1.2肥胖症的治疗
目前，临床上治疗肥胖的方法有改变生活方式、手术治疗、药物治疗等，由于运动疗法大多数患者难以坚持且复发率较高，而外科手术控制肥胖存在较大风险， 因此药物治疗方式更易被广大肥胖患者接受。目前，全球降脂减肥市场主要有两类不同作用机制的抗肥胖药物。一种是具有交感神经和中枢神经系统兴奋性的中央神经类药物，另一种是对参与人体脂肪代谢的物质进行作用，使被摄入人体的脂肪总量低于人体脂肪代谢及利用，如罗氏生产的脂肪酶抑制剂，通过对胰脂肪酶和胃脂肪酶的抑制，导致脂肪在消化道中的吸收大大减少，不仅能减轻肥胖病人的饮食负担，还能促进体内的脂肪再利用，为身体供能，从而达到增加脂肪消耗的目的。
（摘编自《中药在降脂减肥中的应用研究进展》，《云南化工》2020年第4期 ，有删改）
4．下列关于“控制碳水化合物”减肥法的说法，符合文意的一项是（ ）（3分）
A．这种减肥法以控制饮食来快速降低体重，在20世纪五六十年代前就非常流行，在学生群体中也颇受欢迎，但专家告诫有反弹风险。
B．碳水化合物又称糖类，它是人体不可或缺的营养素，如果长期食用低碳水化合物的膳食，不仅不能成功减肥，还对身体带来严重损伤。
C．不吃主食可以控制碳水化合物摄入，但会导致碳水化合物摄入不足，用杂粮杂豆来替代部分主食，既有助于控制体重，又可以丰富营养。
D．所谓“全麦面包”只是商家标榜的噱头，它的碳水化合物含量并不低，本身并没有减肥作用，口感一般，如果要想成功减肥，还是要多运动。
5．关于下列说法，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．食用低碳水化合物高蛋白高脂肪的膳食，容易引发电解质紊乱、低血压、疲乏、心律失常、痛风、骨质疏松、肾结石和肾功能紊乱等问题。
B．公众号文章丰富了我们对减肥的认知，但也值得警惕：号称科学的减肥知识未必靠谱；减肥方法多样，但需专业指导；明星示范可能引发受众不当效仿。
C．目前，减肥方法主要有改变生活方式、手术治疗、药物治疗这三类。药物治疗，如五加科、豆科、蔷薇科一些植物都有疗效。
D．药物治疗方式更易被广大肥胖患者接受的原因，是运动疗法大多数患者难以坚持且复发率较高，而外科手术控制肥胖存在较大风险。
6．根据材料，概括肥胖产生的主要原因。（6分）
(三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7〜9题。（15分）
弦歌
郝景芳
没人知道钢铁人的母星在哪里，只知道他们住在月球背面。入侵才只有三年，战斗却摧枯拉朽，抵抗一直进行，人们却越来越绝望。三年中，人们从热血变得现实，从激越的战斗变成求存的妥协。
但总有人不甘心，心怀最后的幻想。
林老师就是这其中的一个，他要炸毁月球。
让我猜多少次，我也不会想到林老师。他性格内敛，学提琴出身，从我十岁起就教我拉琴，这许多年里一直是我古典理想的榜样。
又一次，在林老师家碰到齐跃，他跟老师学琴两年，是研究天体物理的年轻科研人。
一同出门时，我忽然有种感觉，老师的计划一定和他有很大关系。
“齐跃，”我在身后叫住他。
齐跃回过身，看着我，表情微妙，像是知道我要说什么。
“林老师的月亮计划，你知道多少？”
“你问哪方面？”
“原理。原理你肯定知道对吧？你能不能告诉我，究竟有没有成功的可能性？”
齐跃沉默了一会儿，微微笑了，对我说：“特斯拉曾经说过一句话‘只要我愿意，我能将地球劈成两半’，如果你明天没事，到我研究所来吧。”
齐跃的研究所在城市边缘，很大，院子里有很多粗壮的梧桐。只是我没料到会这样清静，清静得人影全无，安宁中透着深入石缝的寂寥，树枝沙沙响起的时候，寂寥扩大数倍，从四面八方侵入人的身体。
空空如也的楼道里，齐跃转头问道：“你知道我们研究所为什么这么空荡荡吗？”
我摇摇头。
齐跃嘴角露出一丝微笑：“其他人都被钢铁人接到香格里拉和月亮上了。”
我心下恍然，应该能想到的。钢铁人是懂科学的，他们知道地球上哪些人的头脑值得珍惜，也值得利用。
“你没走？”我问齐跃。
他站定，抬头凝视我，目光带着一丝笑意，一丝讽刺和微微一丝悲怆，说：“我喜欢特斯拉，不只是因为他牛，还因为他单打独斗。你知道吗，他被爱迪生排挤得厉害极了，被马可尼抢了专利，还被投资人摩根抛弃了。可是他一直奇思妙想到八十六岁。他是纯粹的孤胆英雄，他就一个人和那些大团体对抗。你知道无线电输电技术吗？把地球作为内导体，地球电离层作为外导体，用放大发射机在地球和电离层中建立8赫兹共振，天地就成了谐振腔，可以传输能量。用天地做谐振腔。这是什么气度！当时的人们哪有这等见识。现在，他的计划当然全都实现了，可是那时他就这么一个人死了。”
“其实大家想跟谁就跟谁，也没什么好说的。”齐跃又说，“但总还是会有些人不一样，我就敬佩这些人。”
我知道他是指老师。我没再发问，一路跟着齐跃，穿过无人的大堂、楼梯和休息区，来到位于西侧顶层的一间小办公室。小办公室所在的区域在整片荒废的楼宇中干净得醒目，看得出每天有人打扫。小办公室里有黑色木质书桌书柜，书桌上有一台老式音响。
齐跃打开电脑，并排放置的六个屏幕同时启动。他熟练地打开一系列窗口，有黑色背景的频率谱图，有蓝色背景的数值坐标，还有彩色背景的卫星云图。最后一个窗口是提琴和钢琴的特写照片。
“你知道吗，”齐跃说道，“特斯拉这个人很有意思。昨天不是说过他的一句话吗。据说他曾经爬上过一座正在建的摩天大楼顶部，把一个小激振器放在钢梁上，激起钢梁共振抖动，吓得工人们完全不知所措。于是他说，给我一个激振器，我能把地球劈开。像极了‘给我一个支点，我可以撬起地球’。只不过他更牛，因为阿基米德只是假设，但他说的是可能的。”
“你是说……共振吗？”
对物理概念我就知道点皮毛。
“是。频率相当或成倍数，振动就能相互激发。1940年代的塔科马桥，就是因风起振最后垮塌的。”
“那么……老师就是想用这个原理炸毁月球？”
齐跃点点头：“是。用天梯。”
“天梯？”
我倒吸了一口凉气。
别的我不懂，天梯还是知道的。天梯是一座纳米长梯，从地表延伸到月球表面。可惜2022年上天后只两年，钢铁人就来了。自那之后，一切活动都停止了，天梯空自悬垂。
可是，用天梯怎么能把月球炸毁呢？难道用天梯当激振器，让月球共振？这听起来也太过不可思议了。
“天梯这么细，可能让月球振动起来吗？”
“频率。只要找到共振频率，振动能扩大很多。”
“那怎么才能让天梯振动起来呢？”
“也一样。共振。”
我试图理清其中的逻辑。
“因此，我们需要拨弦。”齐跃最后说。
一句话，我突然被点醒了。这就是林老师的计划。
“可是，如果月球能被振裂，难道地球不会被振坏吗？”
“会。只是不会那么严重。起振的局部会剧烈振动，如同一场地震，但地球整体不会有什么事。”
“这也就是说……？”
齐跃严肃起来：“只有拨动琴弦的人自己会被地震裹挟。”
这一下，我明白了。我从不知道老师竟如此决绝。他在用自己的生命换地球人的生命。
这是反抗到绝望的最后挣扎。用孤注一掷的琴弦拨动让天地间的哀歌响起！
（有删改）
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“我”是小说中的线索人物，小说以“我”的视角展开，从“我”的困惑开始到“我”释惑结束，首尾呼应，结构圆融。
B．特斯拉在文中多次出现，既丰富了文章内容，在情节上前后呼应，又展现出齐跃的科学素养与雄心抱负。
C．文中多用对比手法塑造人物。例如，齐跃与被钢铁人接走的科研人员的对比，特斯拉与阿基米德的对比等。
D．小说实写齐跃，暗写林老师。文中虽对林老师着墨较少，但我们可以通过齐跃的言行想见林老师的志趣与为人。
8．结合上下文，简要分析画线段的作用。（6分）
9．请根据全文文意，结合孔子困于陈蔡“讲诵弦歌（以琴瑟伴奏而歌吟，保持教化育人）不衰”的典故，谈谈你对小说题目“弦歌”的理解。（6分）
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
李远，怀远人。袭父职为蔚州卫指挥佥事。南军驻德州，运道出徐、沛间。远以轻兵六千诈为南军袍铠人插柳一枝于背径济宁沙河至沛无觉者焚粮舟数万河水尽热鱼鳖皆浮死南将袁宇三万骑来追伏兵击败之。建文四年正月，燕军驻蠡县。远分哨至藁城，遇德州将葛进步骑万余，乘冰渡滹沱河。远迎击之。进系马林间，以步兵接战。远佯却，潜分兵出其后，解所系马，再战，进引退失马，遂大败。斩首四千，获马千匹。成祖以岁首大捷，赐书嘉劳曰：“将军以轻骑八百，破敌数万，出奇应变，虽古名将不过也。”复遣哨淮上，败守淮将士，斩千余级。累功为都督佥事，封安平侯，禄千石，予世伯券。先是，本雅失里杀使臣郭骥，帝大怒，发兵讨之。既从丘福出塞，至胪朐河。遇游骑，击败之，遂渡河，获其尚书一人，饮之酒，问本雅失里所在。尚书言：“闻大兵来，惶恐北走，去此可三十里。”福大喜，以尚书为向导，直薄敌营，战二日，每战，敌辄佯败引去，福锐意乘之。远谏曰：“将军轻信敌间，悬军转斗。敌示弱诱我深入，进必不利，退则惧为所乘，独可结营自固。昼扬旗伐鼓，出奇兵与挑战；夜多燃炬鸣炮，张军势，使彼莫测。俟我军毕至，并力攻之，必捷，否亦可全师而还。”王聪亦力言不可。福皆不听，厉声曰：“违命者斩！”即先驰，麾士卒随行。控马者皆泣下。诸将不得已与俱。俄而敌大至，围之数重。聪战死，福及诸将皆被执遇害。师败，远帅五百骑突阵，杀数百人，马蹶被执，骂不绝口死。年四十六。追封莒国公，谥忠壮。
（节选自《明史·丘福、李远传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．远以轻兵六千／诈为南军袍铠／人插柳一枝于背／径济宁／沙河至沛／无觉者／焚粮舟数万／河水尽热／鱼鳖皆浮死／南将袁宇三万骑来追伏兵／击败之／
B．远以轻兵六千／诈为南军袍铠／人插柳一枝于背／径济宁／沙河至沛／无觉者／焚粮舟数万／河水尽热／鱼鳖皆浮死／南将袁宇三万骑来追／伏兵击败之／
C．远以轻兵六千／诈为南军袍铠人／插柳一枝于背／径济宁／沙河至沛／无觉者／焚粮舟数万／河水尽热／鱼鳖皆浮死／南将袁宇三万骑来追伏兵／击败之／
D．远以轻兵六千／诈为南军袍铠人／插柳一枝于背／径济宁／沙河至沛／无觉者／焚粮舟数万／河水尽热／鱼鳖皆浮死／南将袁宇三万骑来追／伏兵击败之／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．建文，明朝第二位皇帝的年号，古代常用帝王的年号来纪年，称年号纪年法。
B．赐书，指皇帝给臣下写信，也可以指君王赐给的书籍或用于称人来信的敬辞。
C．券，即铁券，颁赐给功臣之物，金属制成，形如瓦，作为其记功免罪的凭证。
D．麾，本指指挥军队的旌旗，文中“麾”与“八百里分麾下炙”的“麾”意同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．李远足智多谋，屡立赫赫战功。他利用智谋，烧毁了南军数万粮舟，后来在滹沱河迎击葛进步骑，出奇制胜，受到皇帝亲笔嘉奖和赐封侯爵。
B．李远耿介坦率，敢于直言进谏。面对丘福的轻敌冒进之举，他直言不讳地指出丘福是轻信敌军间谍，并指出丘福继续前进的想法必然导致失败。
C．李远冷静沉稳，很有先见之明。他曾以少敌多，大败对手，但面对本雅失里的示弱并没有失去理智判断，而是建议扎营固守，等待合适战机。
D．李远英勇忠义，为国浴血奋战。他被本雅失里的大军围困，王聪战死，丘福被杀，李远以寡敌众，想杀出重围，因马倒被俘，最终慷慨赴死。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）远佯却，潜分兵出其后，解所系马，再战，进引退失马，遂大败。
（2）福大喜，以尚书为向导，直薄敌营，战二日，每战，敌辄佯败引去，福锐意乘之。
（二）古代诗歌鉴赏（9分）
阅读下面这首宋诗，完成14〜15题。
酬刘员外见寄①
严维
苏耽②佐郡时,近出白云司③。
药补清赢疾④,窗吟绝妙词。
柳塘春水漫,花坞夕阳迟。
欲识怀君意，明朝访楫师。
[注]①公元776年,题目中的“刘员外”即刘长卿到了睦州贬所,赋诗一首给同在浙东赋闲在家的好友严维,委婉地诉说自己的不平和无聊,并且表示希望老友前来一聚的愿望。此诗即为严维应和之作。②苏耽：传说中的仙人。③白云司：相传黄帝以云命官,秋官为白云。唐尚书省六部中刑部属秋官。刘长卿曾担任过刑部的都官员外郎。④羸疾：痼疾,久治不愈的病。
14．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( )
A．首联用典,点明刘长卿的身份,并且宽慰朋友“佐郡”只是暂时的事情。
B．刘长卿以药物医疾,和杜甫“多病所需惟药物,老身此外更何求”的心理负荷相同。
C．“窗吟绝妙词”一句照应题目，夸赞友人才情之高,给自己的赠诗写得非常好。
D．尾联直抒胸臆,由之前对友人的抚慰转及答复邀请,表达出对好友的深切思念之情。
15．欧阳修在《六一诗话》中说“柳塘春水漫,花坞夕阳迟”为“天容时态,融和骀荡”,景象“如在目前”。请简要分析颈联的妙处。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《登高》中，杜甫从空间、时间两方面着笔，用“ ， ”
两句高度概括了自己一生颠沛流离的生活。
（2）《劝学》中用“ ， ”两句写君子跟别人没什么两样，只是善于利用外物罢了。
（3）《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“ ， 。”
（4）清人沈德潜在《唐诗别裁集》中评论《琵琶行》是“以月为文澜”：送别时用“ ”一句借月抒发忧伤的别情；听完音乐后用“ ”一句借月以景写静，凝固了琵琶曲的强大感染力——写观众沉浸在音乐中迟迟没有走出来。“ ”借月写当红时的幸福，流露出幸福的时光悄悄流逝，自己不曾珍惜的慨叹；“ ”则借月渲染了琵琶女江口思夫望归的孤独和凄寒，映衬出老大嫁作商人妇的无限感慨。“ ”则借助写良辰乐景，衬后句写取酒独饮之哀情。
三、语言文字运用（15分)
阅读下面的文字，完成17〜19题。
古建筑群､院藏文物及专家学者的智力资源,是故宫博物院独具特色的资源｡怎样让这些资源
实现创造性转化､创新性发展?故宫给出的答案中,排在第一位的要素是“公众”｡( )从“故宫萌物”系列文创产品,到人见人爱的“故宫猫保安”,再到各种令人 的《上新了•故宫》,紧扣年轻人的笑点､泪点､兴趣点,故宫告别了正襟危坐的形象,在 时代心弦的过程中一点点走近年轻人,血脉筋骨也为之舒活｡今年,故宫迎来了自己的600岁生日｡“把一个壮美的故宫完整地交给下一个600年”,是故宫 的目标｡我们“交给下一个600年”的是一堆冰冷的文物,还是一个 着鲜活生命力的文化存在?这是值得思考的重大问题｡我们完全有理由相信,故宫通过创新表达给沉睡的文物赋予了活力,能真正践行“让文物活起来”｡
17．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．正是抱持着这样的想法，故宫把目光更多地投向年轻一代｡
B．故宫把目光更多地投向年轻一代，正是因为有这样的想法｡
C．正是因为故宫抱持着这样的想法，年轻一代被投注了更多的目光｡
D．故宫的目光更多地投向年轻一代，正是这样的想法所决定的｡
18．依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A．忍俊不禁 拨动 孜孜不倦 涌动 B．啼笑皆非 撩拨 孜孜以求 涌现
C．忍俊不禁 撩拨 孜孜以求 涌动 D．啼笑皆非 拨动 孜孜不倦 涌现
19．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．故宫通过创新表达给沉睡的文物注入活力，能真正践行“让文物活起来”的理念｡
B．故宫通过创新表达给沉睡的文物赋予了活力，能真正做到“让文物活起来”的理念｡
C．故宫通过创新表达给沉睡的文物带来了活力，“让文物活起来”的目标能真正践行｡
D．故宫通过创新表达赋予沉睡的文物以活力，能真正践行“让文物活起来”的目标｡
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15个字。）（6分）
通常认为，除了遗传，近视主要和个体长时间伏案学习或工作有关。然而近几年的研究表明，近视 ① ，而不是因为伏案学习或工作的时间过长。也就是说，只要接受的户外光照充足， ② ，也不容易近视。这可能是因为阳光能够刺激视网膜中多巴胺的分泌，而多巴胺的增加可以抑制眼球的伸长。流行病学研究发现，孩子每天在1000勒克斯的光照中待上3小时就可以防止近视。这样的光照值相当于一个人在晴朗的夏天配戴太阳镜，站在树荫下所接受的光照值。而一间亮灯的办公室或者教室的光照值通常小于500勒克斯。目前，有些国家已将孩子每天 ③ 定为一项准则。
四、写作(60分)
21．阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
半个多世纪以前,我们以“资产阶级”“无产阶级”等带有“阶级”的词语评价人的身份；十几年前,我们又以“白领”“蓝领”“金领”等带有“领”的词语区分人的身份；近一段时间，央视新闻的一篇《早安啊,打工人》公众号文章让越来越多的人以“打工人”自标身份……而“打工人”这一称呼也引发了人们的热议。有赞同“打工人”这种提法的，说“打工人”是对所有从事体力和技术劳动者的统称，这三个字代表着勤奋、热情、坚韧和上进,是当代社会正能量的重要载体；也有不少人表示反对,认为这一称呼本身带有嘲讽和调侃的嫌疑,是新时代下人为的强行阶层划分,意在弱化当代青年对现实的不满情绪，企图通过这种幽默式的调侃缓解当前年轻群体的高压生活环境。
读了上面的材料，你对“打工人”这一称呼有什么样的思考和感悟呢?请以高中学生的视角写一篇文章,向《青眼看社会》杂志的‘热点时评”栏目投稿。
要求：选准角度,确定立意，明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 |
