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文件名称： 2022年河南省开封市高三语文模拟考试试卷
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文件大小： 117.50 KB         整理时间：2022-04-22
文件简介：
河南省开封市高三模拟考试
语文
考生注意：
1．本试卷共150分，考试时间150分钟．
2．请将各题答案填写在答题卡上．
3．本试卷主要考试内容：高考全部内容．
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“文学大数据”是指文学作品和文学研究文献在互联网、物联网和社交网传播过程中产生的文学数据，具有体量大、动态化、类型多、提取难、价值密度低和不易管理等特征．这些海量数据的整理和分析单纯依靠人工难以完成，需要相关计算技术的支撑．因此，文学计算应运而生．
简单而言，文学计算是指利用计算机技术，以量化统计的方式研究文学．具有明显的跨学科性．就文学批评而言，文学计算不仅是批评方法的转向，而且是批评思维的变革．
首先，从主观理论建构到客观数据实证。一般意义上，文学批评注重文学理论和审美建构，阐释对象以单篇或同一类型的文学作品为主．带有很强的个人主观性，难免形成视域盲区，因此理论的有效性经常受到质疑．例如，文学批评在建构现实主义文学理论时，经常以巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔斯泰的《战争与和平》等作品为例。以此得出的观点可以适用于西方19世纪现实主义文学，但对中国现实主义文学不一定适用．或者说，文学批评的理论和审美建构因缺乏大规模文学作品的支撑，提出的观点只契合小部分作品，无法真正构建普遍适用于“世界文学”的理论．计算技术提升了整理和分析大规模文学作品的能力，文学批评不再局限于小部分文学作品分析．它可以把批评对象延伸到世界文学作品，让全球文学数据自己“说话”，得出更为客观和普遍有效的结论。
其次，从确证因果关系到呈现相关关系．确证因果关系是指批评者通过分析文学作品，证实文学作品与具体历史和现实事件之间的因果联系．这种批评思维对小部分文学作品有效，但面对大规模的文学作品则难以实践，例如，文学批评在阐释20世纪30年代乡土小说时，致力于确证乡土小说与日本侵华战争的因果关系．因此．解读的重心就放在乡土小说反抗日本殖民统治和表现强烈民族意识上。这种批评思维可以适用于萧红的《生死场》和萧军的《八月的乡村》，却无法用来解读同时期沈从文的《边城》和师陀的《果园城记》等作品。
而文学相关关系是指文学作品与历史以及现实事件之间的数值关系。当一部文学作品数值增加时，相关历史社会和现实事件也随之增加，意味着它们之间的相关关系强。反之则亦然．例如，在互联网搜索“乡土小说”时，出现的信息既包括鲁迅、彭家煌等作家作品，又包括五四运动、封建专制文化等历史事件和背景。当这些作家作品和历史事件共同且持续出现在不同的“乡土小说”词条中时，它们之间的相关关系就强。
再次，从单向度的文学思维转向多维度的跨文学思维．本质上，文学批评始终在追问“文学是什么”的问题。回答的角度、逻辑和结论都与文学的审美性和精神性相关。但这也忽略了文学之外的众多因素．“文学大数据”的出现，使得非文学数据也可以参与回答“文学是什么”的问题．这样，就可以突破文学的边界，进入自然科学，社会科学和艺术学等其他领域来重新界定文学及其相关知识，构建新的文学批评阐释框架和理论基础，重建学科体系、学术体系和话语体系．
（摘编自杨丹丹《文学批评用数据“说话”的可能性》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（    ）
A．与文学作品相关的研究文献利用互联网等传播时产生的文学数据才被称为文学大数据。
B．文学大数据既衍生出跨学科性明显的文学计算，又直接改变了文学批评的方法及思维。
C．借助计算技术之前的文学批评，由于对象规模等的限制，其结论没有任何参考价值。
D．先前的文学批评围绕文学的审美性和精神性展开，忽略了非文学数据等相关因素。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．文章先阐述文学大数据的概念和特征，然后引出文学计算的内涵及作用，思路明晰。
B．文章运用了总分的论证结构，主体部分从不同角度论证了文学计算对文学批评的重要作用。
C．文章第三段将计算技术出现前后的文学批评进行对比，论证了计算技术可以拓宽文学批评对象的观点。
D．文章以“乡土小说”的互联网搜索结果为例，论证了文学计算是对文学批评方法的转向的观点。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）
A．要整理和分析纷纭复杂的文学大数据，人工之外需要利用好计算机技术，从而对文学进行量化统计研究。
B．单纯以托尔斯泰的《战争与和平》为例建构出的现实主义文学理论可能不适用于中国现实主义文学。
C．《生死场》《边城》是同一时期的乡土小说，能用相同的批评思维来确证两者与日本侵华战争的因果关系。
D．文学大数据时代的文学批评需要多维度的跨文学思维，以构建新的文学批评阐释框架和理论基础，重建学科体系等。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
2017年起大量新厂牌入圈，合作Rapper也伴随着大盘说唱热度的升温，其原创作品得到众多数字平台的支持。以QQ音乐为代表的数字音乐平台，近年来与多个热门厂牌进行合作，大力扶持优秀原创说唱作品。2021年QQ音乐推出的“说唱者联盟”计划更将厂牌力量推向新的高度，使得数字音乐平台与说唱生态更进一步紧密融合。在全民泛娱乐的背景下，说唱也开始频繁出圈，从音乐向泛娱乐进发。为了促成说唱与国内主流娱乐圈合作，QQ音乐“说唱者联盟”发布跨圈合作企划“快乐说唱扭蛋”，为说唱歌手与其他领域的艺人、IP合作提供平台，企划的歌单《今晚月色真美》成为最受欢迎作品。从产业发展趋势看，目前不仅有OG［注］持续为说唱圈输送高质量的说唱作品，新生代说唱音乐人也正通过自己的方式崭露头角。
（摘编自吕慎《2021年中国说唱音乐发展趋势洞察》）
材料二：


（摘编自《2021中国说唱音乐发展白皮书》）
材料三：
说唱音乐作为嘻哈文化的一个分支，最早发源于美国街区底层。贫民窟的黑人青年使用连贯且押韵的快速念白，针对自己面临的种族歧视、贫富差距等问题发出呐喊，唱出他们在艰苦环境下的心声。这种音乐形式漂洋过海传到中国，开始吸收中国音乐元素，启动了本土化过程。
在野蛮生长的初期，中国说唱音乐从形式到内容都有明显的模仿欧美的痕迹，歌词中充斥着大量的消极情绪和负面内容，一些没有土壤、没有根的低俗内容也被照搬过来。到了2017年，它已经有了一定的根基，本土化也已经到了一定阶段。2020年，说唱音乐在出圈的路上还在书写新的故事。《说唱新世代》以“万物皆可说唱”为纲，尝试打破说唱音乐动辄“炫富”“谩骂”的刻板印象，倡导年轻人把说唱作为一种表达自我的方式。这些说唱音乐作品散发着强烈的现实主义精神，宣扬着积极向上的价值观，传递着正能量。
（摘编自张阔《中国说唱音乐，行走在出圈的路上》）
材料四：
说唱音乐歌词内容通俗易懂、朗朗上口，易于模仿。无论是音乐本身，还是表演过程，都极富感染力。在众多外来文化中，说唱音乐正日益获得青年群体的关注和认可，成为青年生活的一部分，也逐渐成为影响当代中国青年精神世界的重要元素。其中积极的说唱音乐传导的行为规范和价值观念能对青年人群产生重要的影响。
它能够走进青年的内心世界，调动人的情感，使青年人格、审美等方面得到提升，促进青年的全面发展。说唱音乐激烈热情的表演风格能够满足青年人群个性张扬、突出自我的需要，满足自己在正式场合中无法实现的愿望，同时，说唱音乐的表演形式还为青年被压抑的心理提供了一个豁口，当得到其他青年的注意和回应、在青年中得到共鸣时，反过来对自我身份产生了认同感和自豪感，形成新的青年族群身份。
它能够更好地调动青年的热情，激发青年的兴趣，使青年的学习由被动变为主动，激发青年形成良好的道德品质。将爱国主义、民族精神、社会主义核心价值观等融入说唱音乐的创作中，能够在一定程度上对培养青年的爱国热情、弘扬民族精神、促进青年的发展起到积极作用。此外，一些说唱音乐反映了当代城市社会中存在的社会、文化、政治问题，表达了说唱歌手对社会问题的关注，能够唤起其他青年共同关注面临的问题，激发青年的社会主人翁意识，增强青年的集体意识和公共意识。
（摘编自余潺谖、黄宇《说唱音乐：青年思想政治教育的新节拍》）
［注］OG，指元老。
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．目前，说唱产业发展形势一片大好，说唱圈有元老级音乐人输送的高质量的说唱作品，新生代说唱音乐人也正崭露头角。
B．据调查，有一半以上的爱好者喜欢在睡前或运动时听说唱音乐，有将近一半的爱好者一天会花30分钟到一个小时来听说唱音乐。
C．说唱音乐这种形式传到我国之后，就开始吸收自己的音乐元素，并启动本土化过程，但初期野蛮生长的情况比较明显。
D．无论是歌词内容，还是音乐本身，抑或表演过程，说唱音乐与其他外来文化相比优势明显，对当代青年能产生积极影响。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．QQ音乐“说唱者联盟”跨圈合作的目的是促成说唱与国内主流娱乐圈合作，为说唱音乐人跨圈合作提供平台。
B．近年来，中国主流媒体对说唱音乐的报道量递增，以2021年最高但同比增长率起伏较大，2020年呈现暴涨状态。
C．说唱音乐发源于美国街区底层，歌词和黑人青年对所遭受种族歧视、贫富差距发出的呐喊以及他们在艰苦环境下的心声有关。
D．广大青年在融入了爱国主义等社会正能量的说唱音乐的影响下，必定能使自己的学习由被动变主动，铸就崇高的爱国精神。
6．我国说唱音乐得到蓬勃发展的原因有哪些？请概括说明。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
铸   剑［注］鲁   迅
（父亲）因替王铸造了绝世好剑而被王所杀。刚满十六岁的眉间尺便踏上了为父报仇之路。
他换好衣，背上剑，和挑蒽卖菜的一同混入城里。忽然，前面的人们都陆续跪倒了；远远地走来王浩浩荡荡的队伍。
他一面伸手向肩头捏住剑柄，一面提起脚，便从伏着的人们的脖子的空处跨出去。但只走得五六步，就跌了一个倒栽葱，这一跌又正压在一个干瘪脸的少年身上；起来时，肋下挨了很重的两拳。他也不暇计较，再望路上，不但黄盖车已经走过，连拥护的骑士也过去了一大阵了。
路旁的人们也都爬起来。干瘪脸的少年却还扭住了眉间尺的衣领，不肯放手，说被他压坏了贵重的丹田，必须保险，倘若不到八十岁便死掉了，就得抵命。闲人们又即刻围上来，呆看着；后来有人从旁笑骂了几句，却全是附和干瘪脸少年的。眉间尺遇到了这样的敌人，真是怒不得，笑不得，只觉得无聊，却又脱身不得。这样地经过了煮熟一锅小米的时光，眉间尺早已焦躁得浑身发火，看的人却仍不见减，还是津津有味似的。
前面的人圈子动摇了，挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛，瘦得如铁。他并不言语，只举手轻轻地一拨干瘪脸少年的下巴，并且看定了他的脸。那少年也向他看了一会，不觉慢慢地松了手，溜走了；看的人们也都无聊地走散。
“走罢，眉间尺！国王在捉你了！”黑色的人说。
“你怎么认识我？……”他极其惶骇地问。
“哈哈！我一向认识你。”那人的声音说。“我知道你背着雄剑，要给你的父亲报仇，我也知道你报不成。岂但报不成；今天已经有人告密，你的仇人早从东门还宫，下令捕拿你了。”
眉间尺不觉伤心起来。
“我会给你报仇。”
“你么？你肯给我报仇么，义士？”眉间尺紧紧盯着两粒磷火一样的眼睛。
“只要你给我两件东西。”两粒磷火下的声音说。“那两件么？你听着：一是你的剑，二是你的头！”
眉间尺虽然觉得奇怪，有些狐疑，却并不吃惊。
“你不要疑心我将骗取你的性命和宝贝。”暗中的声音又严冷地说。“这事全由你。你信我，我便去；你不信，我便住。”
“但你为什么给我去报仇的呢？你认识我的父亲么？”
“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样。但我要报仇，却并不为此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于报仇。你的就是我的；他也就是我。我的魂灵上是有这么多的，人我所加的伤，我已经憎恶了我自己！”
暗中的声音刚刚停止，眉间尺便举手向肩头抽取青色的剑，顺手从后项窝向前一削，头颅坠在地面的青苔上，一面将剑交给黑色人。
他一手接剑，一手捏着头发，提起眉间尺的头，向王城扬长地走去。
午后，国王一起身，就又有些不高兴，待到用过午膳，简直现出怒容来。……他常常要发怒；一发怒，便按着青剑，总想寻点小错处，杀掉几个人。
“奴才刚才访得一个异人，很有异术，可以给大王解闷，因此特来奏闻。”
“传进来！”
并不要许多工夫，黑色人已站在殿阶下。
“臣名叫宴之敖者；生长汶汶乡。少无职业；晚遇明师，教臣一把戏。这把戏一个人玩不起来，必须在金龙之前，摆一个金鼎，注满清水，用兽炭煎熬。一到水沸，这头便随波上下，跳舞百端，且发妙音，欢喜歌唱。这歌舞为一人所见，便解愁释闷，为万民所见，便天下太平。”
“玩来！”王大声命令说。
那黑色人玩起把戏来，果然那头唱起歌来，转着圈子，一面又滴溜自己翻筋斗，人们还可以隐约看见他玩得高兴的笑容。
忽然歌声一停，沉了下去。
“怎了？”等了一会，王不耐烦地问。
“大王，”那黑色人半跪着说。“他正在鼎底里作最神奇的团圆舞，不临近是看不见的。臣也没有法术使他上来，因为作团圆舞必须在鼎底里。”
王站起身，跨下金阶，冒着炎热立在鼎边，探头去看。只见水平如镜，那头仰面躺在水中间，两眼正看着他的脸。待到王的眼光射到他脸上时，他便嫣然一笑。刚在惊疑，黑色人已经掣出了背着的青色的剑，只一挥，闪电般从后项窝直劈下去，扑通一声，王的头就落在鼎里了。
王头刚到水面，眉间尺的头便迎上来，狠命在他耳轮上咬了一口。鼎水即刻沸涌，澎湃有声；两头即在水中死战。约有二十回合，王头受了五个伤，眉间尺的头上却有七处。王又狡猾，趁眉间尺偶一疏忽，咬住了他后项窝，连连蚕食进去；连鼎外面也仿佛听到孩子的失声叫痛的声音。
黑色人也仿佛有些惊慌，但是面不改色。他从从容容地伸长颈子，如在细看鼎底。臂膊忽然一弯，青剑便蓦地从他后面劈下，剑到头落，坠入鼎中，潮的一声，雪白的水花向着空中同时四射。他的头一入水，即刻直奔王头，一口咬住了王的鼻子，几乎要咬下来。王忍不住叫一声“阿唷”，将嘴一张，眉间尺的头就乘机挣脱了，一转脸倒将王的下巴死劲咬住。他们不但都不放，还用全力上下一撕，撕得王头再也合不上嘴。于是他们就如饿鸡啄米一般，一顿乱咬，咬得王头眼歪鼻塌，满脸鳞伤。先前还会在鼎里面四处乱滚，后来只能躺着呻吟。
黑色人和眉间尺的头也慢慢地住了嘴，待到王头确已断气，便四目相视，微微一笑，随即合上眼睛，仰面向天，沉到水底里去了。
（选自鲁迅《故事新编》，有删改）
［注］1924年至1926年间，是鲁迅“心的裂痕和思想的矛盾陷得最深”的时期。个人的遭遇，社会的动荡和剧变，亲历“女师大风潮”和“三一八”惨案的血与火，使鲁迅感到异常痛苦。同时，也使得他更深刻地认识到“革命无止境”，必须“永远进击”。而《铸剑》正是此间的创作。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说擅长人物刻画。比如“黑须黑眼睛，瘦得如铁”通过外貌描写刻画了晏之敖的干练，暗示晏之敖能取得胜利。
B．眉间尺走上复仇之路出师不利，遇晏之敖重燃复仇希望；本陷于败局，但最终取得胜利，情节一波三折。
C．小说形象富有象征性。剑与头颅象征信念与牺牲。两位复仇者借它们完成了从物质到精神意向上的交接。
D．三头搏杀是小说情节的高潮部分，作者对其进行细致描绘，突出了主旨，但也让叙事显得更压抑。
8．请分析文中画横线句子的含意。（6分）
9．看客、闲人是鲁迅笔下常见的形象。请结合文本分析作者刻画眉间尺与干瘪脸少年发生争执时的那群闲人的用意。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
秋，匈奴围韩王信于马邑，信数使胡求和解。汉发兵救之疑信数间使有二心使人责让信信恐诛九月以马邑降匈奴匈奴冒顿因引兵南逾句注攻太原至晋阳
七年冬十月，上自将击韩王信，信亡走匈奴。白土人曼丘臣、王黄等立赵苗裔赵利为王，复收信败散兵，与信及匈奴谋攻汉。匈奴使左右贤王将万余骑，与王黄等屯广武以南，至晋阳。汉兵击之，匈奴辄败走，已复屯聚，汉兵乘胜追之。会天大寒雨雪，士卒堕指者什二三。
上居晋阳，闻冒顿居代谷，欲击之。使人觇匈奴，冒顿匿其壮士、肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上复使刘敬往使匈奴，未还，汉悉兵三十二万北逐之，逾句注。刘敬还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见羸瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”是时汉兵已业行，上怒，骂刘敬曰：“齐虏，以口舌得官，今乃妾言沮吾军！”械系敬广武。
帝先至平城，兵未尽到，冒顿纵精兵四十万骑，围帝于白登七日，汉兵中外不得相救饷。帝用陈平秘计，使使间厚遗阏氏。阏氏谓冒顿曰：“两主不相困。今得汉地，而单于终非能居之也。且汉主亦有神灵，单于察之。”冒顿与王黄、赵利期，而黄、利兵不来，疑其与汉有谋，乃解围之一角。会天大雾，汉使人往来，匈奴不觉。陈平请令强弩傅两矢外乡，从解角直出。帝出围，欲驱，太仆滕公固徐行。至平城，汉大军亦到，胡骑遂解去。汉亦罢兵归，令樊哙止定代地。上至广武赦刘敬，曰：“吾不用公言，以困平城。吾皆已斩前使十辈矣。”乃封敬二千户，为关内侯，号为建信侯。帝南过曲逆，曰：“壮哉县，吾行天下，独见洛阳与是耳！”乃更封陈平为曲逆侯，尽食之。
（节选自《通鉴纪事本末·匈奴和亲》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（    ）
A．汉发兵救之/疑信数间使/有二心/使人责让信/信恐诛/九月/以马邑降匈奴/匈奴冒顿因引兵南/逾句注攻太原/至晋阳/
B．汉发兵救之/疑信数间使/有二心/使人责让信/信恐诛/九月/以马邑降匈奴/匈奴冒顿因引兵南逾句注/攻太原/至晋阳/
C．汉发兵救之/疑信数间/使有二心/使人责让信/信恐诛/九月/以马邑降匈奴/匈奴冒顿因引兵南逾句注/攻太原/至晋阳/
D．汉发兵救之/疑信数间/使有二心/使人责让信/信恐诛/九月/以马邑降匈奴/匈奴冒顿因引兵南/逾句注攻太原/至晋阳/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（    ）
A．胡，文中指“匈奴”。因胡地在北，越地在南，胡越可指北方和南方的各民族。
B．什二三，意为“十之二三”。什，指由十个单位合成的一组。
C．械系，用刑具把犯人锁起来。械，这里指枷锁和镣铐之类的刑具。
D．侯，古爵位名。春秋时期有公、侯、伯、仲、男五等爵位。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（    ）
A．汉高祖亲自率兵攻打韩信，韩信逃往匈奴，韩信部将拥立赵利为王，并收集韩信战败逃散的士兵，和韩信、匈奴一起合谋攻打汉军。
B．汉高祖准备攻打匈奴，先派人出使匈奴以侦察军情，匈奴却隐藏了自己的真实实力；派往匈奴的十余批使者都说可以进兵攻打匈奴。
C．出使匈奴返回的刘敬阻止进军，没被采纳；先到平城的汉高祖被匈奴的四十万大军围困在白登山长达七天，汉军内外不能相互救援。
D．正是由于王黄、赵利与汉朝有密谋，冒顿打开了白登山包围圈的一个角，加上当时天降大雾，这些都给汉高祖突围提供了机会。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）齐虏，以口舌得官，今乃妄言沮吾军！（5分）
（2）壮哉县，吾行天下，独见洛阳与是耳（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
题柱二首并序（其一）    陈师道
永安驿廊东柱有女子题诗云：“无人解妾心，日夜长如醉。妾不是琼奴①，意与琼奴类。”读而哀之，作二绝句。
桃李摧残风雨春，天孙河鼓②隔天津。
主恩不与妍华尽，何限人间失意人！
［注］①琼奴，据刘斧《青琐高议》前集卷三载：琼奴姓王，本是仕宦大家少女，流落为赵奉常的小妾，受尽大妇鞭笞凌辱，赵虽欲回护而无能为力。后来她随赵家赴荆楚，路过淮山驿，在驿馆墙上题了一段写自己生平遭际的话。王安石之弟王平甫闻之，为其作长歌以哀其事。②天孙即织女星，河鼓即牵牛星。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．诗的首句写春天桃李横遭风雨摧残，用拟人的手法写出了琼奴的悲惨境遇。
B．第二句写织女牛郎隔天河相望，与秦观的“纤云弄巧，飞星传恨”运用的是同一典故。
C．第三句写“主恩”阻隔，致使女郎无法在芳菲年华追求、享受自己的幸福。
D．在前三句层层蓄势的基础上，结句长吟咏叹，用反问拓开一笔，幽怨而不失蕴藉。
15．诗前小序说，“读而哀之，作二绝句”。请结合全诗及序分析诗中之“哀”有几层含意？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）诸葛亮《出师表》中，以对偶的句式表明了作者临危受命、勇于担当的精神的两句是“______，______”
（2）白居易《琵琶行》中，“______，______”两句用鸟鸣声和水流声写乐声由流畅变为冷涩。
（3）苏轼《赤壁赋》中，“______，______”两句表明，月亮虽然有圆有缺，但月亮还是月亮。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
（甲）“中国愿依托北极航道的开发利用，与各方共建《冰上丝绸之路》。”2018年1月26日，（乙）中国政府发表首份北极政策文件——《中国的北极政策》白皮书，其中有关共建“冰上丝绸之路”的表述引起世界的高度关注。
冰上丝路是从中国沿海港口出发，穿越白令海峡后向西沿着北冰洋近海，一直到俄罗斯和北欧等地港口的一条海上运输往返线路。（丙）这是“雄心勃勃地改变中国与欧洲以及其他地区陆海联系的更大计划的一部分。”这条航道将使中国获得一条比通过苏伊士运河和巴拿马运河更近的到达其他国家港口的运输通道。
目前，由于亚马尔LNG项目的实施，冰上丝路由原来的商业试航深化为实实在在的商业利用。在建设过程中，80%以上的物资装备是通过该航道运输的，运送到中国的液化天然气大部分也是通过该航道。虽然该航道比中欧现有航线缩短约1/3航程以上，但是它只能在夏季冰融时航行。也许我们可以大胆设想未来从北极修建一条燃气运输管道直通中国，（   ▲   ），（丁）为中国更加稳定、安全地使用北极地区能源提供新的可能。
17．文中甲乙丙丁四处画横线句子中的标点有误的一项是（3分）（   ）
A．甲         B．乙       C．丙      D．丁
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（    ）
A．该航道虽然比中欧现有航线缩短约1/3航程，但是只能在夏季冰融时航行。
B．虽然该航道比中欧现有航线降低约1/3航程，但是它只能在夏季冰融时航行。
C．虽然该航道比中欧现有航线缩短约1/3航程，它但是只能在夏季冰融时航行。
D．该航道虽然比中欧现有航线降低约1/3航程以上，但是它只能在夏季冰融时航行。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（    ）
A．先实现天然气直接输送，再免去液化的复杂环节
B．免去液化的复杂环节，实现天然气直接输送
C．实现了天然气直接输送，免去了液化的复杂环节
D．免去了液化的复杂环节，实现了天然气直接输送
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20～21题。
北京冬奥会自由式滑雪女子坡面障碍技巧资格赛、自由式滑雪女子空中技巧资格赛因下雪而延期。   ①   ？其一，下雪时伴随的升温，会影响赛道的雪温和雪质。因此运动员雪板打蜡的种类和多少，需做好相应调整。其二，降雪带来新增积雪，会使赛道表面松软，摩擦力增大，不利于选手发挥。其三，   ②   ，会影响运动员和裁判的视线，对于高速滑行的运动员来说也是非常危险的。所以赛场飘雪后，工作人员会立刻清理赛道上的浮雪，保证赛事能正常进行，降低运动员受伤的概率。赛道管理方表示，   ③   ，而是赛道雪面的黏稠程度达到一定标准才会中止比赛。一般情况下的降雪不会对赛程造成影响。
20．请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
21．请把上面文段的主要意思压缩成一段话，不超过65个字。（5分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
坚强，拼搏，奋斗，勤劳，勇敢，奉献……这些词汇伴随着人们的成长，成为很多人的精神坐标。毛泽东同志曾说：“人是要有一点精神的。”人的一生需要什么精神？日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2064名青年进行的专项调查显示，超过半数受访者表示，勇敢和奋斗是他们最希望具备的精神品质。
作为一名高三学生，你最希望自己具有的精神品质是什么为什么请结合你的生活经历和自身特点写一篇文章，体现你的体验和思考、认识与评价、鉴别与取舍。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。


参考答案


1．D【解析】本题考查理解文中重要概念的含意、筛选并整合文中信息的能力。A项，“与文学作品相关的研究文献”缩小范围，原文为“文学作品和文学研究文献”。B项，从原文“文学计算不仅是批评方法的转向，而且是批评思维的变革”可知，直接改变了文学批评方法及思维的应是文学计算，而不是文学大数据。C项，“其结论没有任何参考价值”绝对化，从原文“计算技术提升了整理和分析大规模文学作品的能力……得出更为客观和普遍有效的结论”可看出。
2．D【解析】本题考查分析文中结构，分析文本论点、论据和论证方法的能力。“论证了文学计算是对文学批评方法的转向的观点”分析有误，文中“首先”、“其次”和“再次”引起的三段文字都在论述文学计算是“批评思维的变革”的观点。
3．C【解析】本题考查整合文中信息并分析概括作者在文中的观点态度的能力。曲解文意，从原文“这种批评思维可以适用于萧红的《生死场》和萧军的《八月的乡村》，却无法用来解读同时期沈从文的《边城》和师陀的《果园城记》等作品”可看出。
4．D【解析】本题考查理解文中重要句子的含意、检索提取文中重要信息的能力。“说唱音乐与其他外来文化相比优势明显”无中生有，文中并没有将两者进行对比；另外“对当代青年能产生积极影响”扩大范围，从原文“其中积极的说唱音乐传导的行为规范和价值观念能对青年人群产生重要的影响”的信息可知，应是“积极的说唱音乐”。
5．D【解析】本题考查筛选并整合文中信息、评价文本的主要观点和基本倾向的能力。“必定能使自己的学习由被动变主动，铸就崇高的爱国精神”表述绝对，根据材料四“它能够更好地调动青年的热情，激发青年的兴趣，使青年的学习由被动变为主动”和“能够在一定程度上对培养青年的爱国热情、弘扬民族精神、促进青年的发展起到积极作用”等信息可知，原文只是提到可以达到，但不是“必定”。
6．①在全民泛娱乐的背景下，说唱也开始频繁出圈，跨圈合作让数字音乐平台与说唱生态更进一步紧密融合，拓宽了说唱音乐的展示渠道。②中国说唱音乐追求本土化，打破了说唱音乐的刻板印象，倡导年轻人把说唱作为一种表达自我的方式。③说唱音乐正日益获得青年群体的关注和认可，成为青年生活的一部分，也逐渐成为影响当代中国青年精神世界的重要元素。（每点2分，意思答对即可；从其他角度进行回答，可以根据实际情况，酌情给分）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。答题区间集中在材料一、材料三和材料四。材料一摘编自吕慎《2021年中国说唱音乐发展趋势洞察》，材料三摘编自张阔《中国说唱音乐，行走在出圈的路上》，材料四摘编自余潺湲、黄宇《说唱音乐：青年思想政治教育的新节拍》。按照题目要求，可从材料中依次概括出答案。
7．D【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“让叙事显得更压抑”分析错误，本篇小说叙事呈现出鲜明的怪诞性和讽刺性，并没有压抑之感，“更压抑”更是无从谈起。
8．①“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样”是指晏之敖深知百姓遭受暴政之苦。②“但我要报仇，却并不为此”说明晏之敖无私无畏，是个侠义英雄。他的报仇之举寄寓了作者对在暴政之下的人民要复仇要反抗的期望。（每点3分，意思答对即可）
【解析】本题考查对文中句段的理解的能力。可从浅层和深层两个方面思考。
9．①人物方面，通过对比突出复仇者的觉醒。作者描写的这群闲人是一群“看客”，他们没有自己的判断力，十分愿意欣赏别人的难处与尴尬，以此排遣自己内心的空虚与无聊。他们与为“复仇”而献身的晏之敖形成了鲜明的对比与强烈的反差，突出了复仇者的觉醒。②环境方面，突出了当时民众麻木不仁、愚昧落后的社会环境。作者笔下的这群看客集中反映了当时特定历史时期下复杂的民族心态，挖掘出民族的劣根性。③主题方面，借此来表现要改造“国民劣根性”的深刻主题，同时揭示了改造国民劣根性的必要性与艰巨性。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
【解析】本题考查对作品的艺术特点、艺术手法的赏析的能力以及对内容、思想的把握的能力。“闲人”是鲁迅笔下一群独特而又深刻存在的一个群体。通过对闲人的描写既突出了主人公形象，也交代了社会环境，暗合了作者“从文救国”，唤醒熟睡中国人的革命思想。
10．B【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：汉发兵救之，疑信数间使，有二心，使人责让信。信恐诛，九月，以马邑降匈奴。匈奴冒顿因引兵南逾句注，攻太原，至晋阳。
11．D【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。应是“公、侯、伯、子、男五等爵位”。
12．D【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。“正是由于王黄、赵利与汉朝有密谋”分析有误，从原文“冒顿与王黄、赵利期，而黄、利兵不来，疑其与汉有谋，乃解围之一角”可看出。
13．（1）你这个齐国的俘虏，不过是靠耍嘴皮子得到官做，现在你竟又胡言乱语扰乱我的军事行动！
（2）这个县好壮观啊！我走遍天下，只有洛阳能和这个县相比！
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第（1）小题的关键点有“口舌”，意为“言语”；“妄言”，意为“胡说，胡言乱语”；“沮”，意为“阻止，败坏”，文中意译为“扰乱”。第（2）小题的关键点有倒装句，“壮哉县”是“县壮哉”的倒装，译为“这个县好壮观啊”；“独”，意为“只”；“是”，意为“这，这个”。关键点每点1分，大意2分。
【参考译文】
汉高祖刘邦六年，（前201年）“秋季”匈奴将韩信包围在马邑，韩信多次派使者出使匈奴，要求和解。汉朝发兵援救韩信，但又怀疑韩信多次派遣使者去匈奴，对汉朝怀有二心，派人去责备韩信。韩信害怕被杀，于是在九月，献出马邑县投降匈奴。匈奴冒顿趁势率军向南越过句注山，进攻太原郡，一直打到晋阳。
汉高祖刘邦七年，前（前200年）冬季十月，高祖亲自率军攻打韩信，韩信逃亡到匈奴。他的部将白土人曼丘臣、王黄等人拥立原赵王的后裔赵利为王，重新收集韩信战败逃散的士兵，与韩信及匈奴一起合谋攻击汉军。匈奴派左、右贤王率领一万多名骑兵，与王黄等人屯驻在广武城以南，一直到晋阳一带。汉军出兵袭击，匈奴骑兵败退，然而随后又聚集起来，汉军乘胜向北追击。这时恰恰又遇上天气异常寒冷，下着暴风雪，士兵手指十之二三都被冻掉。
汉高祖住在晋阳城，听说冒顿住在代谷，准备去攻打他。便派人去侦察匈奴，这时冒顿将匈奴强壮的士兵、肥壮的牛马都藏了起来，汉军使者只看到老弱的士兵和瘦弱的牲畜。派往匈奴的使者有十来批，他们回来后都说匈奴可以攻打。高祖又派刘敬出使匈奴，还没等他回来，汉军就动员三十二万的兵力向北追击匈奴，越过句注山。这时刘敬回来报告说：“两国的军队相互攻击，本应炫耀显示自己的优势。今天我去，只是看见老弱病残，这一定是想对我们示弱，埋伏奇兵用来争夺利益。我认为匈奴不可攻打。”这时汉军已经出发，高祖非常恼火，骂刘敬说：“你这个齐国的俘虏，不过是靠耍嘴皮子得到官做，现在你竟又胡言乱语扰乱我的军事行动！”用刑具将刘敬押到广武城。
汉高祖先到了平城，但部队还没全部到达，冒顿出动四十万精练的骑兵，把高祖围困在白登山七天之久，这时汉军内外不能相互救援。高祖用陈平的秘计，派使者暗中用重金的厚礼贿赂冒顿的阏氏。阏氏对冒顿说：“两国的国君不应该相互围困。现在即使我们得到汉朝的土地，单于您最终也不能居住在那里。况且汉朝的国君也有神灵保佑，希望单于您考虑吧。”冒顿与王黄、赵利约好会合的时间，而王黄、赵利的部队却没有前来，冒顿怀疑他们与汉朝有密谋，便打开包围的一个角。正遇天有大雾，汉朝派使者来来往往，匈奴没有察觉。陈平请求高祖命令士兵用强弩再加两支箭，面向敌军，从解围的一角直接冲出去。高祖出了包围圈，想疾驰而去，太仆滕公夏侯婴却坚持慢慢走。回到平城，汉朝的大军也赶到了，匈奴的骑兵才撤退而去。汉朝也收兵而归，命令樊哙留下平定代地。高祖到广武后赦免刘敬，对他说：“我没采纳你的建议，被围困在平城。我已经把之前谎报军情的十多批使者都杀了。”于是封给刘敬两千户，晋升爵位为关内侯，号称建信侯。高祖在回京师时，向南经过曲逆，说道：“这个县好壮观啊！我走遍天下，只有洛阳能和这个县相比！”于是改封陈平为曲逆侯，曲逆县的全部赋税收入都做他的食邑。
14．A【解析】本题考查理解诗歌内容及鉴赏艺术手法的能力。“拟人的手法”错误，应是“比喻的手法”；另外“写出了琼奴的悲惨境遇”不准确，应是和琼奴、题柱女郎有同类遭遇的女子。
15．①女郎自哀。琼奴事固可哀，尚有平甫一歌，寄予同情，足堪千古，而她与琼奴遭际相同，但比琼奴更为悲哀寂寞。②诗人对女郎及有相同遭遇的女子的同情。③借女郎哀叹自己。“同是天涯沦落人”，共同的遭遇，使诗人把自己与这位女郎联系在一起了。与其说是哀人，不如说是诗人自哀。（每点2分）
【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。对于诗歌情感题，一般的考查方向有二：一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。
16．（1）受任于败军之际           奉命于危难之间
（2）间关莺语花底滑                幽咽泉流冰下难
（3）盈虚者如彼         而卒莫消长也（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分）
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自诸葛亮《出师表》、白居易《琵琶行》、苏轼《赤壁赋》，其中白居易《琵琶行》、苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；诸葛亮《出师表》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
17．C【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。间接引用，句末标点打在引号之外。
18．A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子中，错误有两处。一是“约”与“以上”重复，二是关联词位置不当。两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面。
19．B【解析】本题考查语言表达连贯的能力。因为是设想，所以该用未来时态，排除C、D两项。“天然气直接输送”和“免去液化的复杂环节”是同时发生的，没有先后之分，排除A项。
20．①为何与雪相关的比赛反而怕下雪（为什么滑雪比赛怕下雪）  ②降雪天气下能见度较低  ③是否叫停比赛和雪量无关（每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分）
【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。
21．①北京冬奥会两项户外资格赛因下雪延期，②因为下雪带来的升温、新增积雪、能见度低等问题不利于比赛；③而黏稠度是赛事中止的核心原因。（每个要点1分，句意流畅2分，字数不符酌情扣分）
【解析】本题考查概括段意的能力。本题题干已明确指出需概括主要内容，有“不超过65个字”的限制，并注意语句要通顺。
22．【写作提示】本题考查写作能力。
这道作文试题，符合落实“立德树人”的考查目标要求，高考的育人导向功能也因此能够实现；中国青年报社的专项调查是一个真实情境，可以激活学生的写作兴趣和写作思维，达到写作的最佳效果；配图既增加了作文试题的新鲜度，又给了学生立意上更多的选择。
在任务指令中，“作为一名高三学生”是身份限制，也是立意限制，虽然每个人的选择都有可能不同，但高三学生面临高考，此时，最需要的精神品质就需要考生做出合理的取舍；“最希望”的“最”是审题的关键之一，如果在文章中列举了两个以上的精神品质，显然是角度选择出现了问题；既然是“最”，就一定会牵涉到比较评价，所以在写作中，要有一个权衡的过程，又因为精神品质都是好的，所以在比较中，不能进行否定性评价；“自己”是考生最要注意的，要着重写“我”而不是“我们”，要在写作时突出自己对某种精神品质的体验和思考，而不是要求大家怎么做。

（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力
4．有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
【关于“明确文体”】
考生可以选择多种文体：记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等，评卷员应对考生所选择文体的基本特点和要求评分。
题目要求“明确文体”，就是选择了一种写作文体后，其文体特征要突出。文体不明确的适当扣分。
【关于“分等评分”】
（一）基础等级
基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。内容项与表达项的评分应在相同或相邻的等级内，不得跨等评分。
（二）发展等级
基础分要与发展等级分相匹配。
发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。
【其他要求】
（一）错别字扣分
缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（二）字数扣分
1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）
2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给1分或1分，不评0分。
5．只写标题的，给1分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容，可以打0分。
6．只写标题的，给1分，不评0分。
7．完全空白的，评0分。
（三）套作与抄袭判定
套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。
抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。
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