2020年广西北部湾经济区中考语文试题解析版
2020年广西北部湾经济区初中学业水平考试语文
一、积累运用（共22分）
1. 下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（ ）
当我们把自己的精神小屋建筑得美观结（ ）实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗（ ）立我们的精神大厦，开拓我们的精神（ ）野。因为，精神的宇宙是如此的（ ）阔啊。
A. jié chù 旷 寥 B. jiē chù 旷 辽
C. jié zhù 犷 寥 D. jiē zhù 犷 辽
【答案】B
【解析】
【详解】结——jiē，结实：牢固，坚固。矗——chù，矗立：高耸直立。旷野：空旷辽阔的原野。辽阔：宽阔的，广阔的。故选B。
2. 下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（ ）
不求甚解这句话最早是陶渊明说的，他在 ① 五柳先生传 ① 这篇短文中写道 ② “好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢 ③ 他说的前后两句话紧紧相连 ④ 交互阐明，意思非常清楚。
A. ①书名号 ②冒号 ③问号 ④逗号 B. ①引号 ②冒号 ③问号 ④逗号
C. ①书名号 ②逗号 ③问号 ④顿号 D. ①引号 ②逗号 ③句号 ④顿号
【答案】A
【解析】
【详解】①处《五柳先生传》是文章，用书名号；②处引用短文中的语言，在提示性话语“写道”之后用冒号，表示提起下文；③处“这是何苦来呢”反问语气，句尾用问号；④处“他说的前后两句话紧紧相连”“交互阐明”是一个句子中的两个分句，之间用逗号表示停顿。故选A。
3. 下面加点成语运用有误的一项是（ ）
A. 庚子年夏至，一场“日环食”天文景观现身天宇，奇特景象震耳欲聋，吸引观者无数。
B. 测量珠峰的所有装备无需脱手套即可一健操作，科技底气让“攀登者”更加心无旁骛。
C. 北部湾经济区旅游资源丰富多样，沿海沿边特色浓郁，游客纷至沓来，在此寻幽探秘。
D. 顺境和逆境都是人生常态，不因成功而固步自封，也不因挫折而一蹶不振，此之谓智。
【答案】A
【解析】
【详解】A. 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。不能用于形容所看到的“奇特景象”，适用对象有误；
B. 心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。符合语境，使用正确；
C. 纷至沓来：形容接连不断的到来。符合语境，使用正确；
D. 固步自封：比喻守着老一套，不求进步。符合语境，使用正确；
故选A。
4. 下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定校园。
B. 中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。
C. 线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。
D. 家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。
【答案】B
【解析】
【详解】A.成分残缺，应在句末加“环境”；
C.两面对一面，在“突破”和“改进”前加上“能否”；
D.语序不当，应改为“家风不仅对个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成”；
故选B。
5. 下面语境中，应对交流最得体的一项是（ ）
收假返校，炎兴从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床沿，头也不拍，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”义熙快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎兴犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”元丰推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重’。”说完了话，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来……
A. 嘉平 B. 天册 C. 义熙 D. 元丰
【答案】D
【解析】
【详解】A.“悻悻”意思是怨恨失意的样子；“有这等好事？”是反问句，带有讽刺之意。语言不得体；
B.“所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”是对炎兴家乡特产的否定，也是对炎兴满腔热情的否定。语言不得体；
C.“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”是对炎兴带来的母亲亲手腌制的酸豆角的否定与打击。语言不得体；
D.“我最喜欢土特产啦！”“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！”是对炎兴带来的家乡土特产的肯定与接纳，并将家乡特产与思乡之情联系在了一起。表达得体；
故选D。
A. 开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鮮明，意蕴朦胧，想象奇特，境界浪漫。
B. “殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。
C. “九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。
D. 这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放的特色。
【答案】C
【解析】
【详解】C．“词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。”有误，应为词人想象自己借着托起大鹏的狂风，乘坐蓬舟直往传说中的三座仙山而去，从而表现了自己的雄阔胸襟。故选C。
（二）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《韩昌黎文集校注》卷一）
【乙】
上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
（选自《资治通鉴·唐纪八》）
[注释]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。
9. 下面句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 故虽有名马/名之者谁
B. 正患已不能知/患无硕师名人与游
C. 而伯乐不常有/德彝惭而退
D. 虽有千里之能/上诘之
10. 下面句子节奏划分有误的一项是（ ）
A. 食马者/不知其能千里/而食也 B. 且/欲与常马等/不可得
C. 但于/今未有奇/才耳 D. 安可/诬一世之人
11. 下面对选文理解分析有误的一项是（ ）
A. 甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。
B. 乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。
C. 甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。
D. 甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。
12. 把选文中画线句翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）君子用人如器，各取所长。
13. 甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封锦彝存在哪些问题？
14. 假如可以“借才于异代”，你会向唐太家举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出他的长处。
【答案】9. B 10. C 11. D
12. （1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（2）君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。
13. 句子：其真不知马也问题：不能知人善用、善取其才；不善于自省，遇事推责。
14. 示例一：我推荐唐睢，因为唐睢在国家危难之际能临危受命，挺身而出，有一颗爱国之心；而且他能言善辩，足智多谋，处事不惊，是一个不可多得的治国人才。示例二：我推荐范仲淹，他忧国忧民，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；他军事才能卓越，镇守西北边疆，抗击西夏入侵，为国立功。
【解析】
【9题详解】
本题考查一词多义。
A.名贵/命名；
B.都是“担心”的意思；
C.表转折关系/表修饰关系；
D.助词，的/代词，他，指封德彝；
故选B。
【10题详解】
本题考查文言文语句的句读。
C.句意是：只是当今没有杰出的人才罢了。故正确停顿为“但/于今/未有奇才耳”；所以C项错误；
故选C。
【11题详解】
本题考查对内容的分析与理解。
D.甲文主要阐述了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，所以D项错误；
故选D。
【12题详解】
本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：
（1）之，定语后置；千里，名词作动词，日行千里；一食，吃一次；或，有时；尽，完；石，容量单位，十斗为一石。
（2）如，好像；器，名词作动词，用器物；取，选取；长，长处。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解和运用。
第一问：由“非不尽心，但于今未有奇才耳”可知，封德彝没有找到人才；由“正患己不能知，安可诬一世之人”可知，封德彝不能善取人才。这种情况与甲文中的“其真不知马也”一样。
第二问：由“君子用人如器，各取所长”可知，封德彝不能知人善用，不善于发现别人的长处；由“正患己不能知，安可诬一世之人”可知，封德彝不善于自我反省，遇事推责。
【14题详解】
本题考查对内容理解的迁移拓展能力。注意题干要求，一是要选取古代人物，二要从“德”“才”两方面具体说出他的长处。
