2023年湖南省株洲市中考语文真题及答案

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文件名称：	2023年湖南省株洲市中考语文真题及答案
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	机密★启用前株洲市2023年初中学业水平考试语文试题卷时量：150分钟满分：150分注意事项： 1.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。 2.答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。一、语言文字积累与运用（共34分）（一）单项选择题（共15分，每小题3分） 1. 下列句子中加点字的注音有错误的一项是（） A. 各种花的香都在空气里酝酿（niàng）。鸟儿将窠（kē）巢安在繁花嫩叶当中。 B. 他已是妇孺（rú）皆知的人物了，打断别人使演讲者难堪（kān）的事仍有发生。 C. 他们怏怏（yàng）不乐地插上国旗，一面姗姗（shān）来迟的“联合王国的国旗”。 D. 我把布叠好还他。他一手拿着布，一手攥（cuán）着钱，滞（dài）笨地转过身子。【答案】D 【解析】【详解】考查字音。 D.攥（cuán）——zuàn，滞（dài）笨——zhì；故选D。 2. 下列句子中有错别字的一项是（） A. 老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。 B. 邓稼先继续他的工作，至死不懈，“鞠躬尽瘁，死而后已”准确地描述了他的一生。 C. 国民党反动派的长江防线，遇着人民解放军好似催枯拉朽，军无斗志，纷纷匮退。 D. 白雪由软变硬，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。【答案】C 【解析】【详解】考查字形。 C.催枯拉朽——摧枯拉朽，匮退——溃退；故选C。 3. 依次填入下列句子中横线上的词语，全都恰当的一组是（） ①《茅屋为秋风所破歌》先描述个人__________，结尾处借助议论和抒情升华。 ②“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，__________了一切罢了。 ③有创意地表达，指表达时有新意，有个性，__________。 A. 遭际笼罩不落俗套 B. 生平弥漫故步自封 C. 遭际笼罩故步自封 D. 生平弥漫不落俗套【答案】A 【解析】【详解】考查正确运用词语的能力。第一空，遭际，释义：1、犹遇到；2、犹际遇；3、泛指人生经历；4、指遭到的不幸的事情。生平：一指素来；有生以来。二指一生；终身。三指心性；心志。四指生年，在世之年。结合《茅屋为秋风所破歌》内容可知，此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨。因选择“遭际”；第二空，笼罩：像笼子似地罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某种气势。弥漫：充盈，鼓荡；密布，扬洒；连绵不断；辽远或漫远；枝蔓多而冗长；蔓延；烟尘或水雾布满，到处都是。结合“‘自欺’也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，……了一切罢了”的内容可知，这里指的是“自欺”广泛覆盖的意思，应选择“笼罩”；第三空，不落俗套：不因袭陈旧的格式。固步自封：自己停留在原地。比喻保守，安于现状，不求进步。结合“有创意地表达，是指表达时有新意，有个性”的内容可知，此处指的是不因袭陈旧的格式，有个性有创意的表达，应选择“不落俗套”；故选A。 4. 下列句子中没有语病的一句是（） A. 选择性阅读是一种目的性强，它和读者的兴趣、思考、关注的点相关。 B. 他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区去游玩了好几天。 C. “教养”折射出一个人对社会和自然，乃至对自己和家人的态度。 D. 我们学习古代诗文，要注意把握它的意蕴，领悟作者的思想感情。【答案】D 【解析】【详解】考查病句辨析。 A.成分残缺，应在“目的性强”加上“的阅读方式”； B.表意不明，可删去“和我”，并在此处添加逗号； C.语序不当，应将“对社会和自然”与“对自己和家人”调换位置；故选D。 5. 下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（） A. 《唐诗三百首》原是为儿童学诗而编的“家塾课本”，选篇精当，雅俗共赏。 B. 早期长篇小说如《红楼梦》具有英雄传奇色彩，直到《水浒传》才完全改变。 C. 《儒林外史》由众多故事连缀而成，表现了普通士人的生存状态与精神世界。 D. 对联是中国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还应用在日常生活中。【答案】B 【解析】【详解】考查名著和文化常识。 B.有误，早期长篇白话小说，无论是以《三国演义》为代表的历史演义，以《水浒传》为代表的的英雄传奇，还是以《西游记》《封神演义》为代表的神魔小说，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，展现的是宏大的社会历史背景，很少涉及家庭生活和个人情感世界。这些小说，是在几百年民间创作基础上进一步加工完成的，有着明显的“说书人”痕迹，具有英雄传奇色彩。直到晚清的《儒林外史》和《红楼梦》，才有了更多的个人生活场景描写和人物心理刻画。应为“早期长篇小说如《水浒传》具有英雄传奇色彩，直到《红楼梦》才完全改变”；故选B。（二）（共8分，每空1分） 6. 按原文默写（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。_____________，_____________。（王维《使至塞上》）（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。_____________？_____________。（文天祥《过零丁洋》）（3）_____________，_____________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）范仲淹“_____________，_____________”（《岳阳楼记》）这种“先忧后乐”的思想，表现了他的忧患意识和奉献精神。【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 小桥流水人家 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“漠、孤、藤、鸦”等字的写法。（三）综合性学习（共11分） 7. 完成下面小题（1）“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”请用楷体将这副对联抄写一遍。 ___________________________________________________________ （2）依次填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（）有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“①__________”直起身又看一看豆，自己摇头说：“②__________”于是这一群孩子都在笑声里走散了。 A. ①不多了，我已经不多了。 ②不多不多！多乎哉？不多也。 B. ①不多不多！多乎哉？不多也。 ②不多了，我已经不多了。 C. ①不多了，多乎哉？不多也。 ②不多不多！我已经不多了。 D. ①多乎哉？不多不多！不多了。 ②不多也，我已经不多了。（3）请对下面这段文字进行压缩，（要求保留关键信息，不超过30个字。）近250年以来，人类的经济持续增长。经济增长在今天被当作常态，但250年前，经济不增长是常态。250年前，人类生产和消费的产品种类大概只有100种到1000种，今天则是10亿到100亿种。人类过去250年的经济增长，是三次工业革命的结果。第一次工业革命的标志是蒸汽机的应用，第二次工业革命的标志是电动机和内燃机的应用，第三次工业革命的标志是电子计算机的应用。（4）下面是2019年与2023年“五一”假日期间全国国内旅游数据，请简要概括其主要内容。（注意：答题以“2023年”开头：除年份外，不得出现其他数字。）年份旅游人次（单位：亿人次）旅游总收入（单：亿元）游人人均消费（单位：元） 2019年 1.95 1176.7 603 2023年 2.74 1480.56 510 （资料来源：国家文化和旅游）【答案】（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（2）A （3）人类过去250年的经济增长，是三次工业革命的结果。（4）2023年“五一”假日期间旅游人次、旅游总收入较2019年均有明显增长。【解析】【小问1详解】考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“面、湖、底、家、头”的间架结构和写法。【小问2详解】考查句子衔接。第一空，结合“他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道”的内容可知，此时孔乙己神态慌张，害怕孩子抢他的茴香豆，应选择“不多了，我已经不多了”，直接明了；第二空，结合“直起身又看一看豆，自己摇头说：“__________”于是这一群孩子都在笑声里走散了”的内容可知，孔乙己掉书袋，“之乎者也”引起孩子们哄笑，应选择“不多不多！多乎哉？不多也”；故选A。【小问3详解】考查文段提炼和概括。解答时，全面把握材料内容，抓住重点语句进行提取概括。结合“但250年前，经济不增长是常态。250年前，人类生产和消费的产品种类大概只有100种到1000种，今天则是10亿到100亿种。人类过去250年的经济增长，是三次工业革命的结果。第一次工业革命的标志是蒸汽机的应用，第二次工业革命的标志是电动机和内燃机的应用，第三次工业革命的标志是电子计算机的应用”的内容可知，文段中主要叙述了三次工业革命对人类过去250年经济增长所起到的重要作用，据此可概括为：三次工业革命是人类过去250年经济增长的重要原因。【小问4详解】考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。注意：答题以“2023年”开头：除年份外，不得出现其他数字。阅读2019年与2023年“五一”假日期间全国国内旅游数据可知，2019年旅游人次1.95亿，旅游总收入1176.7亿，游人人均消费603元；2023年旅游人次2.74亿，旅游总收入1480.56亿，游人人均消费510元；对比两组数据可知，2023年“五一”假日期间旅游人次、旅游总收入均有明显增长，游人人均消费较2019年有所下降。（一）材料一调查研究，是对客观实际情况的调查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌调查清楚，把问题的本质和规律把摄准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。这就必须深入实际、深入基层、深入群众，多层次、多方位、多渠道地调查了解情况。既要调查机关，又要调查基层：既要调查干部，又要调查群众；既要解剖典型，又要了解全局；既要到工作局面好和先进的地方去总结经验，又要到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去研究问题。基层、群众、重要典型和困难的地方，应成为调研重点，要花更多时间去了解和研究。只有这样去调查研究，才能获得在办公室难以听到、不易看到和意想不到的新情况，找出解决问题的新视角、新思路和新对策。领导干部搞调研，要有明确的目的，带着问题下去，尽力掌握调研活动的主动权，调研中可以有“规定路线”，但还应有“自选动作”，看一些没有准备的地方，搞一些不打招呼、不作安排的随机性调研，力求准确、全面、深透地了解情况，避免出现“被调研”现象，防止调查研究走过场。（节选自习近平《请读调查研究》）材料二 ①焦裕禄常说“吃别人嚼过的馍没味道”，虽然直白朴实，却含着很深刻的道理，体现了凡事探求就里的求实作风和尊重客观规律的科学态度。 ②为彻底摸清兰考县土地的自然情况，焦裕禄带领“三害”（内涝、风沙、盐碱）调查队，展开了大规模的调查研究。每次大风起，哪里风沙最大，焦裕禄就往哪里去。1963年夏季，兰考县连降暴雨，全县一片汪洋。焦裕禄和其他县委常委分头带队冒雨观察，查清洪水流势，提出治理方案。 ③焦裕禄经常对干部们说：“在困难当中成就一番革命事业，必须首先联系群众、向群众学习”，“办法还得到群众中寻找”。 ④上任第四天，焦裕禄就到灾情最重的老韩陵公社和大队调研，挨家挨户到群众家串门。来到饲养员肖位芬老人的牛屋，焦裕禄虚心向这位有实践经验的老人请教改变兰考面貌的办法，在促膝长谈中，老人把他几十年在风沙中积累的经验都说了出来：挖穷根种花生，要想富种桐树。通过调研，焦裕禄和群众一起制定出发展生产、战胜灾害的规划：一是发展畜牧，二是多种花生，三是种植泡桐。实实在在地为兰考以后的发展指明了方向。 ⑤开展调查研究，要坚持问题导向、奔着问题去，做到有的放矢。焦裕禄搞调查研究，不是为了“出镜”、走秀，而是以解决问题为根本目的。 ⑥要改变兰考的面貌，干部是关键。在兰考的475天，焦裕禄对全县149个生产大队中的120多个进行调查走访，获得了大量真实的一手资料，也发现了不少党员干部中存在的作风问题。通过调研走访，焦裕禄发现一些干部不严格执行县委关于按劳分配的政策，挫伤了群众的劳动积极性，群众意见很大。他立即会同有关人员认真做了处理。第二天，向全县发出通报，公开进行严厉批评。 ⑦正是因为焦裕禄在工作中牢固树立问题意识，把坚持问题导向贯穿调查研究始终，在深入调研中发现问题、思考分析问题，才能找到症结，针对兰考的问题开出良方。向焦裕禄学调研，就要以解决问题为根本目的，把情况摸清、把问题找准、把对策提实，在解决问题中推动进步、实现发展。（摘自朱佳《县委书记焦格禄如何调查研究》） 8. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（） A. 调查研究就是对一切问题的观察分析和研究。 B. 调查研究的重点是要多花时间阅读调查报告。 C. “吃别人过的馍没味道”体现了焦裕禄的工作作风。 D. 到群众中找寻，总是能够找到解决各种问题的好办法。 9. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 只要调查研究，就会找出解决问题的新视角、新思路和新对策。 B. 防止调查研究走过场的有效方法之一是不作安排的随机性调研。 C. 焦裕禄通过深入调研以后找到了问题症结，针对问题开出了良方。 D. 焦裕禄是开展调查研究典范，为我们进行调查研究提供了借鉴。 10. 请结合材料归纳焦裕禄是如何进行调查研究的。【答案】8. C 9. A 10. 具备凡事探求就里的求实作风和尊重客观规律的科学态度；深入群众，向群众学习；坚持问题导向、奔着问题去，做到有的放矢，以解决问题为根本目的；把情况摸清、把问题找准、把对策提实，在解决问题中推动进步、实现发展。【解析】【8题详解】考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一中“调查研究，是对客观实际情况的调查了解和分析研究”的内容可知，调查研究并不是对一切问题的观察分析和研究； B.有误，结合材料一中“基层、群众、重要典型和困难的地方，应成为调研重点，要花更多时间去了解和研究。只有这样去调查研究，才能获得在办公室难以听到、不易看到和意想不到的新情况，找出解决问题的新视角、新思路和新对策”的内容可知，调查研究的重点是基层、群众、重要典型和困难的地方； D.有误，结合材料二③段中：焦裕禄经常对干部们说：‘在困难当中成就一番革命事业，必须首先联系群众、向群众学习’，‘办法还得到群众中寻找’”的内容可知，并未表明“到群众中找寻，总是能够找到解决各种问题的好办法”；故选C。【9题详解】考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料二⑦段中“正是因为焦裕禄在工作中牢固树立问题意识，把坚持问题导向贯穿调查研究始终，在深入调研中发现问题、思考分析问题，才能找到症结，针对兰考的问题开出良方”的内容可知，仅仅调查研究是不够的，还要在深入调研中发现问题、思考分析问题，才能找出解决问题的新视角、新思路和新对策；故选A。【10题详解】考查材料理解和概括。结合材料二①段中“焦裕禄常说‘吃别人嚼过的馍没味道’，虽然直白朴实，却含着很深刻的道理，体现了凡事探求就里的求实作风和尊重客观规律的科学态度”的内容可知，具备凡事探求就里的求实作风和尊重客观规律的科学态度；结合材料二③段中“焦裕禄经常对干部们说：‘在困难当中成就一番革命事业，必须首先联系群众、向群众学习’，‘办法还得到群众中寻找’”的内容可知，深入群众，向群众学习；结合材料二⑤段中“开展调查研究，要坚持问题导向、奔着问题去，做到有的放矢。焦裕禄搞调查研究，不是为了‘出镜’、走秀，而是以解决问题为根本目的”的内容可知，坚持问题导向、奔着问题去，做到有的放矢，以解决问题为根本目的；结合材料二⑦段中“正是因为焦裕禄在工作中牢固树立问题意识，把坚持问题导向贯穿调查研究始终，在深入调研中发现问题、思考分析问题，才能找到症结，针对兰考的问题开出良方。向焦裕禄学调研，就要以解决问题为根本目的，把情况摸清、把问题找准、把对策提实，在解决问题中推动进步、实现发展”的内容可知，把情况摸清、把问题找准、把对策提实，在解决问题中推动进步、实现发展。（二）示众鲁迅 ①首善之区的一条马路上，这时候什么扰攘也没有，只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。 ②“热的包子！刚出屉的……。”十一二岁的胖孩子，细着眼睛，至了嘴在路旁的店门前叫喊，声音已经嗄了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠。 ③像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在他对面，其时站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的巡警，手里牵着蝇头，绳的那头就拴在一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。胖孩子身体矮，仰起脸来看。 ④刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤胖的红鼻子胖大汉补满了，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。秃头站在白背心的略略正对面，胖孩子看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直，看白背心的脸：草帽檐下半个鼻子，一张嘴，尖下巴。 ⑤又像用力挪在墙上而反拨过来的皮球一般，一个小学生飞奔上来，一手按住了自己头上的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。但他钻到第三层，竟遇见一件不可动摇的伟大的东西了，抬头看时，蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊，背脊上还有汗正在流下来。他知道无可措手。只得顺着裤腰右行，幸而在尽头发见了一条空处，透着光明。他刚刚低头要钻的时候，那裤腰以下的屁股向右一歪，空处立刻闭塞，光明也同时不见了。 ⑥巡警，突然间，将脚一提，大家又愕然，赶紧都看他的脚；然而他又放稳了，于是又看白背心。 ⑦忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时，从他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，拍的一声正打在胖孩子的脸颊上。“好快活！你妈的……”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。 ⑧胖孩子也跄踉了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙。 ⑨抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳着的喜鹊尾巴似的发髻便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身去，向着围外，嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……” ⑩“好！”什么地方忽有几个人同声喝彩，都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去，圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。 ⑪“刚出屉的包子啊！荷阿，热的……。” 一九二五年三月一八日。 11. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. 小说通过写身份不一的人聚在街头围观，集中展示了看客群体。 B. 小说围绕看巡警事件，着力刻画主人公，情节曲折，高潮迭起。 C. 小说的笔调冷峻客观，作者对事件不作评论，却无声胜似有声。 D. 读者可以通过小说中人物的活动，推想其思想情感，认识时代。 12. 小说用“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球”形容卖包子的小孩后，又用同一比喻来形容小学生，同一比喻，形容不同身份的小孩，作者这样写的用意是什么？ 13. 请结合文本简要分析看客的共同特征。【答案】11. B 12. 这两个小孩代表的是“看客”这一群体，通过对他们的动作的描写，生动形象地写出他们的麻木、愚蠢，表达了作者对国民中的看客心态的揭露和批判。 13. 爱看热闹，盲目从众，无视他人痛苦。【解析】【11题详解】考查内容理解辨析。 B.有误，小说围绕众人看“白背心”示众这一事件，重点描写众看客的言行举止，角度新颖，结构紧凑；故选B。【12题详解】考查人物描写的作用。首先结合关键词，孩子们“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球”，可以看出他们动作的迅捷。其次要明白描写是为突出人物性格、心理等服务，因此在分析作用时要着重点出这样的描写体现了人物怎样的形象、心理、情感等。结合选文第③段“他忽然飞在马路的那边了”、⑤段“一手按住了自己头上的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。但他钻到第三层”等内容可知，两个小孩代表的是“看客”这一群体，写出他们的麻木、愚蠢，表达了作者对中国国民中的看客心态的揭露和批判，表达出作者愤慨之情。【13题详解】考查对人物特征的分析。可结合文章中人物的外貌，行动举止等方面进行分析。结合选文第②段“十一二岁的胖孩子，细着眼睛，至了嘴在路旁的店门前叫喊，声音已经嗄了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠”、第③段“他忽然飞在马路的那边了”、④段“秃头站在白背心的略略正对面，胖孩子看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直”等内容可知，十二三岁的让孩子，听到有热闹，擅自离开他本应该坚守的包子铺，迫不及待地去围观行刑。又如秃头，当抱孩子的老妈子想乘机挤进来时，秃头怕失了位置，连忙站直。由此可见，看客心态正是中国国民共同的病态心理，通过这些都可以看出看客们的冷漠无情、爱看热闹和盲目从众的特征。三、名著阅读（共7分） ①时当六月中旬，炎天正热。那一日，史进提个交床，坐在柳阴下乘凉。对面松林透过风来，史进喝彩道：“好凉风！” ②正乘凉哩，只见一个人在那里张望。史进认得是猎户李吉，道：“李吉！往常时，你只是担些野味来我庄上卖，如何一向不将来卖与我？”李吉答道：“大郎不知：近日少华山添了一伙强人，打家劫舍，因此小人们不敢上山打捕野味。”自此史进修整门户墙垣，整领刀马，提防贼寇，不在话下。 ③且说少华山寨中三个头领商议，来或与陈达、杨春说道：“如今山寨钱粮欠少，如何不去劫掳些来。”陈达随即披挂上马，点了小喽啰，望史家村去了。史进听得，上了马，绰了刀，各史家庄户都跟在后头，一齐呐喊。史进喝道：“汝等杀人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人！”陈达道；“俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。”史进道：“胡说！俺家现当里正，正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。”两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上。 ④史进忿怒未消，庄客飞报道：“山寨里朱武、杨春自来了。”只见朱武、杨春步行已到庄前，两个双双跪下，朱武哭道：“小人等三个，累被官司逼迫，不得已上山落草，当初发愿道：‘不求同日生，只愿同日死。’虽不及关、张、刘备的义气，其心则同。今日小弟陈达误犯虎威，已被英雄擒捉在贵庄，无计恳求，今来一径就死，望英雄将我三人一发解官请赏，誓不皱眉。我等就英雄手内请死，并无怨心。”史进听了，寻思道：“他们直恁义气！我若拿他去解官请赏时，反救天下好汉们耻笑我不英雄。”史进三回五次叫起来，那两个那里肯起来。惺惺惜惺惺，好汉识好汉。史进道：“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何？”朱武道：“休得连累了英雄，不当稳便。宁可把我们去解官请赏。”史进道：“如何使得。”当时解放陈达，三人谢了史进，回山去了。 ⑤不觉中秋节至，是日晴明得好。史进约三个头领在后园饮酒，赏玩中秋，只听得墙外一声喊起，火把乱明，华阴县县尉引着两个都头，带着三四百士兵，围住庄院，两个都头叫道：“不要走了强贼！”史进和三个头领，全身披挂，大开了庄门，呐声喊，杀将出来，都到少华山上寨内，喘息方定。 ⑥过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：“我的师父王教头，在关西经略府勾当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他。”朱武道：“哥哥便在此间做个寨主，却不快活。”史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休提。”史进住了几日，定要去。（节选自《水浒传》第二、三回） 14. 下列对上面选段的解说，不正确的一项是（） A. 开头史进在柳阴下乘凉，田园风光，岁月静好，笔调悠闲。 B. 得知少华山有了贼寇，史进做好准备严防进犯，保境安民。 C. 史进走投无路才想去找师父王进，说明他们师徒关系疏远。 D. 文中画线的句子是对朱武劝说的回答，体现了史进的性格。 15. 少年史进对贼寇的态度有什么转变？从这种转变可以看出史进的性格有何缺陷？【答案】14. C 15. 由痛恨到同情；可以看出史进性格中轻信他人、好面子的缺陷。【解析】【14题详解】考查内容理解和辨析。 C.有误，水浒开篇，八十万禁军教头王进得罪了高俅，与母亲一起逃到史家庄上，因母病留住多日，却因失口批评史进武艺，引得史进大怒，一番较量，被王进一棒放翻，史进纳头便拜王进师。史进走投无路才想去找师父王进，并不能说明“他们师徒关系疏远”；故选C。【15题详解】考查内容理解和人物形象分析。结合第③段中“史进喝道：‘汝等杀人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人！’”的内容可知，一开始史进对贼寇的态度是痛恨；结合第④段中“史进听了，寻思道：‘他们直恁义气！我若拿他去解官请赏时，反救天下好汉们耻笑我不英雄。’史进三回五次叫起来，那两个那里肯起来。惺惺惜惺惺，好汉识好汉。史进道：‘你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何？’”的内容可知，后来史进觉得贼寇讲义气，态度转变为同情；联系原著内容可知，史进擒了陈达后，朱武便使一条计，以义气打动史进，让他放了陈达。在史进出现的最后一回中，史进与陈达、杨春等一起遇上埋伏，陈达、杨春却顾不得受伤的史进，各自逃命，三人最后都被乱箭射死在昱岭关之下，而最后，朱武哭的却只有陈达、杨春。史进所顾的义气不过是他自己幻想的义气，而朱武三人是老油条，无非用些人情世故的手段套路史进罢了；综合上述分析可知，史进的性格中有做事冲动，好面子，胸无城府的缺陷。四、文言诗文阅读（共26分）（一）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 16. 对下面句子中加点调的解释，有错误的一组是（） A. ①从小丘西（向西）行百二十步 ②水尤（格外）清冽 B. ①潭中鱼可（可以）百许头 ②日光下澈（清澈），影布石上 C. ①斗折蛇（像蛇那样）行 ②其岸势犬牙（像狗的牙齿那样）差互 D. ①凄神寒（使……寒冷）骨 ②悄怆幽邃（深） 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 18. 文中写清潭中的游鱼，蕴含着作者什么情感？【答案】16. B 17. 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 18. 贬谪后初见小石潭的欢愉之情。【解析】【16题详解】考查对文言词语的理解。 B.“潭中鱼可百许头”的的“可”是大约，不是“可以”；“日光下澈”的“澈”是穿透，不是“清澈”。故选B。【17题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“以（因为）、清（冷清）、居（停留）、去（离开）”的意思，必须翻译出来。【18题详解】考查对文章内容的理解分析。在理解内容的基础上分析作答。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情而探山访水。文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”叙写作者初见小石潭，看到游鱼的怡然自得，自己的灵魂得到了净化和复归。水之清，鱼之乐，给作者带来了片刻的欢乐。因此，作者写清潭中的游鱼，抒发了作者贬谪后初见小石潭的欢愉之情。【点睛】参考译文：我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。（二）宁越困穷，欲谒齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，爝火甚盛，从者甚众。宁越望见桓公而歌。桓公闻之，抚其仆之手曰：“异哉，歌者非常人也”命后车载之。桓公赐之衣冠而见，说以天下事，桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客，卫人也。卫之去齐不远君不若使人问之问之而故贤者也用之未晚。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。” （选自汉·刘向《淮南子·道应训》） 19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 卫之去齐不远/君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚 B. 卫之去齐/不远君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚 C. 卫之去齐不远/君不若使人问之问之/而故贤者/也用之未晚 D. 卫之去齐不远君/不若使人问之/问之而故贤者/也用之未晚 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。 21. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（） A. 宁越热爱音乐，有次在家唱歌时被齐公听到了。 B. 齐桓公觉得宁越是个优秀的歌唱家，主动求见他。 C. 群臣坚决反对齐桓公重用宁越，还派人调查宁越。 D. 齐桓公不同意群臣的意见，表明了他的用人之道。【答案】19. A 20. 因为一个人的小毛病而忽略他的大优点，这是君主失去天下贤士的原因。 21. D 【解析】【19题详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意：卫国距离齐国不远，您不如派人去询问一下。如果确实是贤德之人，再任用他也不晚。“卫之去齐不远”说明两国距离，应断开；“君不若使人问之”要求进行调查，应断开；“问之而故贤者也”假设调查结果，应断开；“用之未晚”，是结论，应断开；所以正确停顿应该是：卫之去齐不远/君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚；故选A。【20题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：以，因为；恶，缺点、毛病；美，优点；人主，君主。【21题详解】考查内容理解和辨析。 A.有误，结合“桓公郊迎客，夜开门，爝火甚盛，从者甚众。宁越望见桓公而歌”可知，宁越在郊外望见桓公，大声唱起歌来； B.有误，结合“命后车载之。桓公赐之衣冠而见”可知，齐桓公并没有主动求见他； C.有误，结合“桓公曰：‘不然，问之，患其有小恶也……’”的内容可知，齐桓公并没有听取群臣意见，派人调查宁越；故选D。【点睛】参考译文：宁越处境穷困，想要拜见齐桓公，从卫国来到齐国，晚上住在城门外。桓公到郊外迎接客人，夜里打开城门，火把很明亮，跟随的人很多。宁戚望见桓公，大声唱起歌来。桓公听到歌声，拍着自己的仆从的手说：“真是与众不同啊！这个唱歌的不是一般人。”就命令副车载着宁越与他同行。桓公说赐给他衣服帽子然后见他，宁越用如何治理天下的话劝说桓公。桓公很高兴，准备任用他。群臣劝谏他说：“这位客人是卫国人。卫国离齐国不远，您不如派人去询问一下。如果确实是贤德之人，再任用他也不晚。”桓公说：“不能这样去询问他的情况，是担心他有小毛病。因为一个人的小毛病而忽略他的大优点，这是君主失去天下贤士的原因。” （三）遭田父泥饮① （唐）杜甫田翁逼②社日，邀我尝春酒。朝来偶然出，自卯将及酉③。高声索果栗，欲起时被肘④。指挥过无礼，未觉村野丑。月出遮⑤我留，仍嗔问升斗。注释：①遭：遇；田父：农民；泥：痛饮，②逼：近，③卯：上午五点到七点；酉：下午五点七点。④时：拉拉住胳膊。⑤遮：拦。 22. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 诗歌题目概括了本诗的基本内容：“我”被一位农民邀请到他家饮酒。 B. 前四句写春社将近田家邀“我”喝酒：偶遇时被请到他家从早喝到晚。 C. 第五、六句写田翁高声叫家人取果品下酒，“我”想要告辞却被拉住。 D. 后四句写田父一再强留，说喝酒就要不管它几升几斗，“我”很痛苦。 23. 请结合全诗简要分析田父形象。【答案】22. D 23. 热情淳朴、好客。（言之有理即可）【解析】【22题详解】考查内容理解和辨析。 D.有误，“指挥过无礼，未觉村野丑。月出遮我留，仍嗔问升斗”，意思是看他指手画脚强留得无礼，我不觉得村里老头粗鄙呆丑。月亮来时他还一再遮拦，还生气问我喝酒管它几升几斗？这四句，表现田父的热情淳朴，“我”并未感到痛苦；故选D。【23题详解】考查内容理解和人物形象分析。 “朝来偶然出，自卯将及酉。高声索果栗，欲起时被肘”，意思是清晨出游，偶然来到他家，却从卯时到酉时喝了一天酒。他高声叫人拿取果栗，我几次告辞他又拉住我的臂肘。“月出遮我留，仍嗔问升斗”，田父意在尽醉，所以当杜甫最后问到今天喝了多少酒时，他还生气。意思是说：“酒有的是，你不用问。”极写田父的真朴慷慨，表现出田父的热情好客和淳朴。五、作文（共60分） 24. 请从下面两个作文题中任选一个，写一篇不少于600字的文章。如选第（2）题，请先将题目补充完整。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。题目：（1）以和为贵（2）如果__________ 【答案】例文一：以和为贵时移世易，时间淹没了丝绸古道，荒芜了驿路石栈，冷落了黄金航线，却始终不能磨灭人们内心燃烧着的求“和”的欲望。“和”是每个时代人们追求的永恒话题，有“和”的地方就有纯洁和美好，“和”便是最珍贵的。千年以来，“和”在人们心中一直是一种美好的意象，它是举案其眉的包容，是君臣有礼的敬重，是海阔天空的平静。文人、士大夫莫不以“和”为贵，君主、帝王莫不以“和”治国。 “和”，便是调和，是万事万物最美好最融治的位置，是中间位置，既无过又无不及，各司其位，每个事物都是美好的状态，万物凋和，人间美好。六味调和才有柔软可人的口感；六音调和才有美妙绝伦的乐奏；国家调和才有和平安详的世界。“和”就是不要钻牛角尖，不要一根筋，不要走极端。 “和”，是临考前朋友一句爽朗的好运；是临别时父母儿女的一行热泪；是在学习中遇到问题时，老师一声关切的问候和耐心的讲解。小和即大和，“和”便是美好的化身。“和”是人间的美丽，它是人与人之间的融治，是情感的交流，是内心的相通。 “和”，是国际间签署防核协定，是人类在戈壁荒漠上种下的防护林，是人类保护珍稀动物种的条约，是人类限制二氧化碳的排放的承诺。是人与自然和睦相处的状态，是人与自然的相互支持，相互保护的契约。 “和”，是民族与民族、国家与国家之间的和平共处友好交往，便是世界与各地人民共同期盼的愿望与前景，唯愿世界和平，人间太平。少一些动战的纷争，让孩子别在绝望哭泣，让家庭别再分崩离析，让和平之鸽高高飞起，让人间从此和平美丽。以和为贵，因和而爱，因和而合，和是强国之本，是旺国之基。让世界和鸣，我们一起迎接更美好的明天！例文二：如果我有一双翅膀蝴蝶用它的翅膀，在绿荫中嬉戏，在艳阳下翩跹；蜜蜂用它的翅膀，在花丛里勤劳，在芬芳中跳荡……如果我有一双翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔…… 时间不断流逝，过去成为历史。如果我有一双翅膀，我要飞过历史长河，来到战国时期爱国诗人屈原身边。一位满怀报负却无法施展的爱国诗人，怀着炽烈的情感创作出《离骚》《九歌》等新体诗，我要亲身感受他当时的心情……如果我有一双翅膀，我要飞过历史群山，飞到秦始王身边，劝他不要听信小人之言，造成了分书坑儒的悲惨局面；我要飞到范仲淹身边，安慰他的思乡之情，缓解他在边塞四面楚歌的情形；我要飞到…… 自然是最美丽的，同时也是最残酷的。如果我有一双翅膀，我要飞过印度洋，飞到东南亚那边，安抚在海啸中不仅失去家园，还要承受失去亲人痛苦的不幸者，为他们献上自己的一份爱心，希望他们能早日走出痛失亲人、家园的阴影，恢复正常的生活。世界上的每一个人都希望能够和平相处。如果我有一双翅膀，我要飞到硝烟的战场，在那播撒橄榄，在斗争中构筑和平的天堂，让所有的人都能在和平的世界中幸福地生活。地球是人类的母亲，而地球正受到她子女的伤害。如果我有一双翅膀，我要带着树种，飞到干旱的沙漠，在那里播下树种，使沙尘暴不再骚扰我们的生活；我要飞到城市，在那里播下树种，是大气和噪音污染不再危害我们的健康；我要飞到全世界，在哪都播下树种，把绿色带进我们共同的家园。如果我有一双翅膀，我要穿过天涯海角，飞越时空，我自己的真心去填补天际边无尽的漏洞。【解析】【详解】任务一：考查命题作文。第一，审题立意。作文题目“以和为贵”，“和”在博大精深的中华文化中一直流传至今， “和”被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更是被尊奉为国家共处的原则。从日常生活到国际交往，“和”一直是中国人秉承的准则。单单一个“和”字，涵盖的范围却非常广，可以写和谐、合作、温和、合舟共济、和而不同、和为贵、天时地利人和等。但立意要足够深入，要把“和”的作用从生活质量、公民素质逐渐上升到国家发展、社会稳定的角度，要让文章读起来有气势。第二，构思选材。可以写出自己的见解和感悟，此文章写议论文更佳。结构上可以采取总分总的形式。开头提出中心论点，点明主题；中间用两到三个段落进行分论，要从不同角度选取分论点。如中心论点为“和之美”，分论点可以为：人与人之间的“和”是一种美、人与自然之间的“和”是一种美、国与国之间的“和”是一种美等。也可以从正反两方面论述，说明秉持“和”的原则可以给我们带来什么好处，而破坏“和”的氛围又有哪些后果，如“相将和”中廉颇前后的转变；结尾要总结全文，可以写明“和”对我们的影响之深远，来升华主题。涉及“和”的例子非常多，如从古丝绸之路的开辟到如今“一带一路”方针的提出，体现国家间的合作共赢；“六尺巷”的故事体现邻里间和谐相处；诺贝尔和平奖的设立体现世界人民对于和平的向往。当然也可以选择生活中的小事来写“和”，如同学间的团结互助，竞争对手间的合作等，写小事要注意以小见大，要通过小例子显示出大道理。任务二：考查半命题作文。第一，审题立意。这是一个带关联词语的句子类型的题目，是假设关系的句子，“如果”是限制性词语，表假设，从时间角度讲，这里可以是对过去的假设、对现在的假设、对未来的假设。从科技角度讲，可以假设某种超能力。其次，立意。立意一：如果回到那天/那时/那刻，我可以表现的更好。对过去的某个时间段的事情感到后悔、遗憾，对自己的表现不满意，想要去弥补、改变。立意二：如果有读心术，我可以带来幸福。因为有读心术，可以了解嘴硬心软的妈妈的真心，可以看到早出晚归的爸爸的关心，可以看到朋友的细心，可以理解身边人，可以回馈温暖。立意三：如果到了唐朝，我可以拯救杜甫。假设自己能够去到唐朝，要去告诉杜甫怎么做，最后发现无法改变，因为杜甫的家国情怀就是生命一切根源。第二，构思选材。注意要真实的书写生活，真实地抒发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来就能写出好文章。“如果”可以是过去，也可以是未来。幻想中的某一天，发生了某件我所期待的事情；或是在想象中的过去某一天，“我” 成功阻止了令我后悔的一件事，发挥自己想象的翅膀，去用动人的笔触去实现自己难以触及的梦想等等。在具体的写作过程中，要从自己的亲身经验中提取材料，并进行筛选，选择印象深的人、事或情，融入真我。叙述事件、展现人物时，应从小处着手，竭力刻画人物形象，使之鲜明而生动。文章可以是一线串珠式，用一个事件来行文，可以是片段组合式，用几个小事情来完成一个共同的主题。无论是假设任何事情，都是要写出自己的感悟，自己的成长，写自己对身边人、身边事情的看法的变化，对社会、历史、理想等的认识和思考等。
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