大班科学：斜坡与小圆柱教案及教学反思

时间：2022-01-08 16:49:29 来源：作者：

教学目标
　　1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。
　　2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。
　　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。
　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
教学准备
　　1、各种圆柱体积木若干，长方形木板
　　2、毛巾若干
教学过程
　　1、导入活动
　　（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）
　　（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？
　　2、幼儿初次操作
　　3、操作后提问
　　（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？
　　（2）请抬起木板的幼儿来示范。
　　（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。
　　4、小结
　　把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
　　5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。
　　6、幼儿再次操作
　　提问：
　　（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？
　　教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？<BR><P></P>幼儿二人合作再次操作
　　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）
　　（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？
　　得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。
　　7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。
　　8、幼儿操作
　　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作
　　（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。
　　9、讨论：小圆柱滚下的快慢。
　　10、讨论后总结：
　　铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。
　　11、这是为什么？
　　因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。
　　12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

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