大班音乐活动：欢乐颂

时间：2021-05-22 23:04:46 来源：作者：

活动目标
　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
　　5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
　　活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。
　　3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
　　4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
　　活动过程1、歌唱活动：毕业歌。
　　教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
　　2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?
　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。
　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
　　3、学唱歌曲。
　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
　　--幼儿歌唱，教师退出。
　　4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?
　　--开展讨论活动。
　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
　　5、打击乐：欢乐舞曲。
　　--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
　　--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
活动反思：
整堂课有两个知识目标，但时间分配的'还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

来顶一下

返回首页

推荐资讯

相关文章

栏目更新

栏目热门