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中班科学《奇妙的磁铁》活动反思

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2018-04-27 17:02:02
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 中班科学《奇妙的磁铁》活动反思

 
幼儿在之前的生活中就接触过磁铁。他们都知道有这样一种东西,它仿佛有奇妙的力量,能够把许许多多的东西“拉到”自己的身边,然后紧紧的贴在一起。因此幼儿对磁铁是怀有着一份真挚的好奇心的,他们不知道其中到底蕴含了怎样的魔法。但是,幼儿对磁铁的经验却不多,他们仅仅知道磁铁能够吸起来东西,却并不能真正分清:磁铁什么都能够吸起来吗?有什么是它吸不起来的?磁铁和磁铁之间都能够相互吸起来吗?这些未知的问题,正是幼儿进一步关于磁铁的经验前行的方向。
 
借助幼儿本身对磁铁的兴趣,在教学活动开始时,我就每组准备了一个操作盒,请小朋友自由的探索,哪些能吸的住?哪些吸不住?在他们探索到有一些发现之后,我又抛出一个问题:请你把磁铁吸的住的放到盒子里,吸不住的放到盒子外。当他们放好之后,我又请他们每个小组请一个代表说说他们组的分类和发现。作为新老师,原先的我是不太愿意把这样自由的操作放手给孩子们的。一方面,作为新老师,认为最终要的可能是“管住孩子”,即让他们相对有秩序,这种自由的操作完全给了他们自由的“权利”。另一方面,孩子不知道会有什么发现,可能都是我解答不了的,面对这些问题,我都不具有足够的经验。但是,在这次大胆的尝试之后,孩子们的发现却出乎我的意料。他们有的说磁铁能够吸住木头、纸片,有的说吸不住;有的发现磁铁有的能够相互吸引,有的吸不住。有小朋友又发现,换个面就能吸住了。又有小朋友猜测,是不是磁铁一面吸,一面不吸?各种问题出现了,我感到非常惊喜。然后和他们一起做实验,探讨磁铁到底能吸住什么,有什么样的秘密。
 
上完课之后我并没有觉得顿时轻松了,我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程,让幼儿通过对磁铁的探究,初步了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究,经历科学探究的过程,掌握观察、思考、实验等探究方法,培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程,思考动口的空间,又有动手操作实践的过程,让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”,因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索,从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处,首先从内容的选择上,一些老师课后跟我说,磁铁“同性相斥,异性相吸”这个内容比较深奥,小朋友不易理解和记住,所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中,有的环节交代不太清楚,某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改,环节的设计还有待改进,我想这跟丰富的经验有着直接的关系,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
 
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作者:佚名

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