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幼儿教育笔记:由“插嘴”想到的

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2018-04-27 17:12:49
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 幼儿教育笔记:由“插嘴”想到的

这是一次“感知6以内数” 的活动,活动一开始,我出示了数字卡6,问道:“今天,6娃娃不仅请邀请了小朋友,还邀请了一些比它小的数字朋友,它们是谁呢?请你把它们找出来。孩子们马上分组行动起来。“你找到了几个”它们是……”“我找到了6个”,我的话还没说完,快嘴杨嘉祺的答案就脱口而出,孩子们扭头瞪了他一眼,伙伴说是5个数字时,晗熙站起来大声喊:“老师,不对,还有0呢”,这时听见一个小朋友说“每次他都抢着说话,不遵守纪律,真没礼貌”,于是我就和小朋友一起讨论“插嘴”的孩子就不是好孩子吗?“插嘴”就绝对是缺点吗?小朋友们争先恐后的发表自己的看法。
 
我把目光放在其他孩子身上,悠悠是个守规矩的孩子,她会“插嘴”吗?不会,她经常按照老师的要求先举手再发言,思琦是个内向、胆小的孩子,她会“插嘴”吗?不敢,她担心自己会答错,同伴们会嘲笑。俊豪是个不爱动脑筋的孩子,他会“插嘴”吗?不能,他习惯接受老师、同伴给的正确答案。
 
什么样的孩子才会“插嘴”呢?就要数那些思维敏捷,反映灵敏,标新立异的孩子。当老师的问题刚提出,爱插嘴的孩子就说出了答案,当与同伴的答案不同时,心里迫不及待,答案就脱口而出。从这几点来看,“插嘴”并不是坏事,当孩子插嘴时,老师何不顺水推舟,满足他的欲望,让他做一回“小老师”,和其他小朋友一起分享他的经验与快乐呢。
 
我们的教育不是研究如何使孩子不插嘴,而应该想办法如何有效的利用孩子的“插嘴”,让他成为活动的一个亮点。有时也会因为某些孩子的插嘴也会影响整堂课的纪律,但我们应该想到“插嘴”是一种创新意识的表现,与其为了维护所谓的课堂纪律而扼杀了孩子的积极性,熄灭了孩子的智慧的火花,还不如让爱插嘴的孩子继续插嘴吧!
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作者:佚名

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