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中班语言《采访朋友》教学反思

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2018-04-27 17:21:04
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中班语言《采访朋友》教学反思

《采访朋友》是中班主题“我们都是好朋友”中一个语言活动,每天的一日活动中,孩子们接触最多的莫过于自己的朋友还有老师。在此次设计活动中,孩子成为了一个又一个小记者,去采访他们的好朋友,了解好朋友的一些情况和信息,从而通过这样的采访活动,来帮助孩子更熟悉自己的朋友、喜欢自己的朋友,感受与朋友交往的快乐,同时也提高自己的交往时的语言表达能力。在这个活动中,活动的准备、环节和氛围上,都给了我一些小小的启示。

在准备这个活动的时候,利用节假日时间,将我们的调查表下发下去让爸爸妈妈帮助填写完成。另外,我特意从网上搜集了一段小记者采访的视频,希望孩子们在观看了视频之后,能更形象、更直观、更清楚地感受到小记者的工作和采访的含义。果然,孩子们在观看之后,都能清楚地感受和理解了,还有一些孩子观察地非常仔细,还发现了小记者的话筒,和话筒指向谁,谁就说话的秘密。孩子们的这个发现,让我感到非常惊喜,本以为,有了这样的准备后,活动一定会顺利很多,可是,真正开始活动后,我才发现问题远远没有我设想的那么简单,我忽略了孩子们对好朋友的调查和了解,虽然,活动前已经请家长帮助孩子完成了好朋友调查表,孩子们还是对于自己完成的调查表内容不熟悉。活动环节是教师在教学活动中为达成教学活动目标而对教学活动内容呈现、教学方法运用所设定的步骤和顺序,是对相互关联的一系列教与学的活动的具体安排。这些环节相互关联,但并不是一成不变的,而是可以根据活动的实际情况而临时调整、变动的。

当我发现孩子们说不出好朋友的信息时,我马上进行了调整,将原本的介绍好朋友及后面的环节进行了一些调整。把怎样采访好朋友这个环节前置,并且通过师生示范采访、生生示范采访这样的方式,来帮助孩子学习怎样采访,采访需要说什么,做什么等。之后再根据孩子们看到的、听到的,来小结采访注意点和小问题,如:采访要注意礼貌,包括使用礼貌用语、面对面微笑采访;话筒要互相传递,谁说就递给谁;问问题要清楚、完整,可以问朋友喜欢的物品、日常的生活等等。这些都是建立在示范表演之后的,孩子们有了一定的经验基础,自己看到了、听到了,说过后,再小结,更细致、更直观地为孩子自由的采访做好了准备。 

在自由采访的环节中,孩子们一开始采访还有些盲目和不知所措,个别孩子甚至只是拿着纸质话筒,随意喊叫,情况有些混乱。面对这样的情况,当时的我采用的是停一停、等一等、想一想的方式,让孩子们再次回顾了采访的方式后,才让孩子们继续采访的。每一次的活动反思,都是一个思考、归纳、小结的机会,都是一个尝试、创新、改变的契机,我们要珍惜这样反思的机会,在反思中不断前进和发展。

 
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作者:佚名

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