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幼儿园大班科学课《不倒翁》听课反思

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2011-06-28 16:01:01

幼儿园大班科学课《不倒翁》听课反思
今天我在新坝中心幼儿园听了三节课,分别是大班的科学课《不倒翁》,中班的语言课《微笑》和小班的综合课《可爱的小脸》。因为这学期我也是教中班,而且《微笑》我也正好刚上过,所以,我主要想谈谈听了《微笑》后的一点感想。
在二十一世纪的今天,身为独生子女的下一代们就更加需要朋友,更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围了。也是因为这样的“微笑教育”更能让我们亲近学生,走进学生的心灵世界。微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。故事中能让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐,又可使幼儿的多种能力得到发展。因此,本活动既贴近幼儿实际,又能满足他们的需要。
整个活动,黄老师注重幼儿的语言表达能力、友好情感的培养,努力创设良好的活动氛围,让幼儿在快乐、轻松的氛围中,获得宝贵的生活经验。整个活动以讨论、交流的形式进行,在活动中引导幼儿明白了微笑使人快乐,并知道如何去关心别人,表达自己的爱。活动主要分四个环节。第一个环节是观察表情,引出主题,通过形象的图片来调动幼儿能够很好地进入课堂。第二环节是感知故事,理解寓意,并结合故事中的重要情节进行提问。第三个环节是结合图谱,分角色表演,让幼儿充分理解故事内容。第四个环节是故事创编,主要是拓展幼儿的生活经验,使幼儿进一步感知微笑,体验微笑,传递微笑。这个环节体现了新《纲要》的理念,注重幼儿在活动中的情感交流,幼儿在轻松的气氛下愉快地活动,充分调动了幼儿的积极性和主动性,让他们在不知不觉中获得相关的经验。
总的来说,整个活动达到了教学目的,让孩子在轻松、愉快的氛围中,充分体现了活动的主体性。
活动中也存在着一些问题,主要有:
1.孩子们在探索让朋友快乐的多种方法时思维不够开阔,有一定的局限性,因此,延伸部分的画面内容比较单一。教师应该在活动前给予孩子这方面的知识经验,为延伸活动的顺利开展作一铺垫。
2.活动后教师应将图片,幼儿用书有语言角展示出来,引导幼儿看看说说,交流自己的想法等。
3.教师的教育机智还应该增强。在面对电脑出现故障的时候,教师课前应该做好两手准备,不能让课堂出现冷场情况。
我在上《微笑》这一课时,我的整个活动以讨论、交流的形式进行,在活动中引导幼儿明白了微笑使人快乐,并知道如何去关心别人,表达自己的爱。活动主要分五个环节。第一个环节开始,我利用“小蜗牛来信”的方式导入课题,引导幼儿初步感受微笑,主要是为孩子们体验微笑所带来的快乐作铺垫。这个环节的设计非常直接,自然而又吸引幼儿,整个活动我以讨论、交流的形式进行,在活动中引导幼儿明白了微笑使人快乐,并知道如何去关心别人,表达自己的爱。活动主要分五个环节。第一个环节开始,我利用“小蜗牛来信”的方式导入课题,引导幼儿初步感受微笑,主要是为孩子们体验微笑所带来的快乐作铺垫。这个环节的设计非常直接,自然而又吸引幼儿,使幼儿很快进入故事情节。因此,幼儿在活动中积极性较高,注意力集中。第二个环节,我通过猜一猜、听一听、说一说,充分理解故事内容,真正感受到了小蜗牛把微笑送给大家,让大家快乐的情感。这个教学策略抓住幼儿喜欢故事的兴趣和特点,注意了动静交替,让孩子在猜一猜、听一听、说一说的活动中获得有关经验。第三个环节是微笑传递快乐。主要是拓展幼儿的生活经验,使幼儿进一步感知微笑,体验微笑,传递微笑。让他们在不知不觉中获得相关的经验。第四环节是探索带来快乐的多种方法。自由探索让朋友快乐的多种方法,能充分发挥孩子的思维能力,培养他们关心他人,萌发爱心的情感。在自由探索的基础上,通过个别介绍,使孩子们的多种方法得到提炼和整合,给予孩子自信、积极、愉快的情感体验。使幼儿很快进入故事情节。因此,幼儿在活动中积极性较高,注意力集中。第二个环节,我通过猜一猜、听一听、说一说,充分理解故事内容,真正感受到了小蜗牛把微笑送给大家,让大家快乐的情感。这个教学策略抓住幼儿喜欢故事的兴趣和特点,注意了动静交替,让孩子在猜一猜、听一听、说一说的活动中获得有关经验。第三个环节是微笑传递快乐。主要是拓展幼儿的生活经验,使幼儿进一步感知微笑,体验微笑,传递微笑。让他们在不知不觉中获得相关的经验。第四环节是探索带来快乐的多种方法。自由探索让朋友快乐的多种方法,能充分发挥孩子的思维能力,培养他们关心他人,萌发爱心的情感。在自由探索的基础上,通过个别介绍,使孩子们的多种方法得到提炼和整合,给予孩子自信、积极、愉快的情感体验。
我想相同的课题有不同的上法,但是教无定法,只要适合孩子,就是最好的. 

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