小班科学：五官教案及教学反思

时间：2021-05-01 00:03:15 来源：作者：

　　活动设计背景
　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

　　活动目标
　　1、认识五官，知道五官的名称和作用。
　　2、学习保护五官的方法。
　　3、用比较完整的句子表达自己的想法。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点
　　1、重点：了解五官的作用和方法。
　　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

　　活动准备
　　1、五官卡片。
　　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

　　活动过程
　　一、谈话引入，激发兴趣。
　　1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？
　　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
　　3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　　二、找五官
　　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”
　　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　　三、五官的作用和保护
　　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗？
　　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？
　　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　　四、五官练习
　　指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

　　教学反思
　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。
　　在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。
　　总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

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