小班语言：《今天穿什么》教案及反思

时间：2021-04-28 00:09:44 来源：作者：

【活动目标】
　　1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。
　　2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××。
　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
　　1、了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。
　　2、PPT课件。
【活动过程】
　　一、导入活动。
　　师：孩子们，今天有几位小朋友想要跟我们做游戏，让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧！
　　例：这位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿着运动服去干什么呢？还有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，让我们一起来看看吧！
　　二、阅读画面。
　　（1）封面。
　　师：这位小朋友就是妮妮，她手里拿着什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打开衣柜，拿着衣服比来比去，心想：今天穿什么呢？这本书的名字就叫做《今天穿什么》，接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。
　　（2）引导幼儿逐页分析画面。
　　<第一页>师：画面上有谁？他们在做什么？跑步的时候会穿什么呢？他们脸上的表情是什么样子的？
　　<第二页>师：妮妮和小朋友们现在在做什么？身上穿着什么？她们的表情是什么样子的？小朋友想一想，小女孩跳完舞去什么地方呢？
　　<第三页>师：小女孩和妈妈在做什么？你看到妮妮穿着什么？她们的表情是什么样子？
　　<第四页>师：小女孩现在和谁在一起？他们在干什么？你们滑旱冰都会穿什么？带什么？你们找一找小女孩穿着什么？带着什么？小女孩和爸爸的表情是什么样子？
　　<第五页>师：小女孩在哪里？她在干什么？那做饭要穿着什么呢？她的表情是什么样子的？
　　<第六页>师：哎呀，这一天好累啊，晚上了，妮妮在干什么呢？她现在穿了什么？小朋友看看这个小女孩的表情是什么样子的？
　　三、总结分享（教师梳理故事情节）
　　师：小朋友们，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你们学会穿衣服了吗？
　　引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节，完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。
活动反思：
　　活动中教师作为倾听者和支持者，幼儿积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。
　　不足之处：
　　在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

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